【正文】 evelop your talents and your skills and your intellect so you can help us old folks solve our most difficult you don39。ll need the knowledge and problemsolving skills you learn in science and math to cure diseases like cancer and AIDS, and to develop new energy technologies and protect our 39。t just important for your own life and your own you make of your education will decide nothing less than the future of this future of America depends on you39。re going to need a good education for every single one of those cannot drop out of school and just drop into a good 39。s assigned to you could be an innovator or an inventormaybe even good enough to e up with the next iPhone or the new medicine or vaccinebut you might not know it until you do your project for your science you could be a mayor or a senator or a Supreme Court justicebut you might not know that until you join student government or the debate no matter what you want to do with your life, I guarantee that you39。re good single one of you has something to you have a responsibility to yourself to discover what that 39。t getting the opportunities that they at the end of the day, we can have the most dedicated teachers, the most supportive parents, the best schools in the worldand none of it will make a difference, none of it will matter unless all of you fulfill your responsibilities, unless you show up to those schools, unless you pay attention to those teachers, unless you listen to your parents and grandparents and other adults and put in the hard work it takes to 39。s responsibility for setting high standards, and supporting teachers and principals, and turning around schools that aren39。t spend every waking hour in front of the TV or with the 39。ve talked about your parents39。ve talked about teachers39。ve given a lot of speeches about I39。m here because I want to talk with you about your education and what39。參考文獻(xiàn)：【1】黃堅 借鑒西方修辭理論，改進(jìn)對臺傳播 福建福州350002【2】劉亞猛：《西方修辭學(xué)史》，外研社2008年版第二篇：美國總統(tǒng)奧巴馬開學(xué)演講英文原稿美國總統(tǒng)奧巴馬開學(xué)演講英文原稿整理：微薄哥哥 for me either, buster.“(Laughter.)So I know that some of you are still adjusting to being back at I39。因?yàn)樾揶o的本質(zhì)就是知道我們?nèi)绾握f話，以及對什么樣的人，說什么樣的話（依據(jù)受眾特點(diǎn)），更好地達(dá)到說服或者取得受眾的認(rèn)同。國內(nèi)對西方修辭學(xué)的研究較薄弱，本人認(rèn)為應(yīng)該適時加強(qiáng)對西方修辭學(xué)的研究，幫助我們在對外政治或商務(wù)談判中少吃虧。同時，西方修辭的簡單入門學(xué)習(xí)也為自己演講稿的撰寫得到一些啟發(fā)。因?yàn)槟阌杏職獬姓J(rèn)自己的不足，能使你得到進(jìn)步！五、結(jié)語奧巴馬成功就職總統(tǒng)是修辭學(xué)的成功，然而生活無處不修辭。你將會有什么心新的發(fā)現(xiàn)？你將會解決什么問題？你將會做出什么樣的貢獻(xiàn)？E：在成功的路上，就是不斷失敗不斷失敗中，走向成功。C：永遠(yuǎn)不要放棄自己！盡管長相，家庭，智力任何外在的因素的不如意等緣故，都不要當(dāng)作放棄疏忽學(xué)業(yè)和態(tài)度惡劣借口。通過分析受眾、同情認(rèn)同、引入主題、強(qiáng)調(diào)背景，轉(zhuǎn)入正題、反復(fù)誤同后結(jié)合而邏輯分析、正面價值觀先入為主、細(xì)節(jié)關(guān)心生活（勤洗手）、推進(jìn)總結(jié)，從而將演講內(nèi)容歸納如下：A：發(fā)現(xiàn)自己的長處，發(fā)現(xiàn)自己真正感興趣的東西。因此，本人對修辭中的歸謬法認(rèn)識：歸謬法在辯論中較常使用，不適用于開學(xué)演講這種激勵型演講。人們在運(yùn)用歸謬法反駁某一判斷(或稱為觀點(diǎn))時，先假定被反駁判斷為真，并以它作為充分條件假言推理大前提的前件，然后經(jīng)過合理的引申、推導(dǎo)得出一個虛假或荒謬的后件，最后根據(jù)充分條件假言推理“否定后件就要否定前件”的規(guī)則，達(dá)到對被反駁判斷的否定。謬法是人們常用的一種論證方法。但是以上夸大事實(shí)放大影響提出對未來生活的無限展望，本人認(rèn)為與歸謬法的效果有些類似。而這一動機(jī)也迎合了奧巴馬競選時候的格調(diào)：“I can”以及“Change”等在經(jīng)濟(jì)不景氣背景下對直接受眾，潛在受眾的激勵，延續(xù)競選時的口號，使其政治手段更加深入人心。受眾被賦予光榮的身份，將認(rèn)真學(xué)習(xí)修辭成為熱愛國家的不二選擇。re quitting on your country.”“because here in America, you write your own make your own future.”演講者用了一系列的放大夸張法，將放棄學(xué)業(yè)放大成對國家的拋棄，將國家的前途降臨到?jīng)]一位受眾身上。t do thatif you quit on schoolyou39。四、語言細(xì)節(jié)分析“The future of America depends on you39。開學(xué)演講不需要受眾在接受演講者的觀點(diǎn)的同時，拋棄另一平行選項(xiàng)。我們可以發(fā)現(xiàn)，在該演講中，幾乎沒有運(yùn)用到對立認(rèn)同。也就是說，成功除了努力，也靠各人造化，機(jī)遇和運(yùn)氣早就不同人生。誤同在廣告中最常見，以明星的身材，容貌結(jié)合其知名度使受眾誤以為只要用同一產(chǎn)品，誘使受眾誤以為只要使用一樣的產(chǎn)品，通過同樣的努力，就可以和他們一樣優(yōu)秀出眾。通過同情認(rèn)同，總統(tǒng)的身份形成一種誤同，即：只要你們現(xiàn)在肯努力，也會和我（奧巴馬）一樣有無限可能，比如成為總統(tǒng)。這就很自然地迎合了受眾心理，與說教的風(fēng)格立即區(qū)別開，取得受眾的認(rèn)同使其有興趣聽下去。演講一開始，奧巴馬便抓住受眾心理，并通自己的童年來表達(dá)自己對學(xué)生心理的理解：對假日的不舍，對懶床的共性，對開學(xué)的壓力等。想要說服受眾，執(zhí)事者必須在其他方面上和受眾達(dá)成共識，以謀取受眾心理上接受演說者的基礎(chǔ)繼而進(jìn)行修辭，從而達(dá)到說服的目的。在伯克看來，人類作為生物學(xué)上獨(dú)立的個體生存在世界上，為了克服隔離感，始終在通過交際追求認(rèn)同。據(jù)此分析，奧巴馬的開學(xué)演講在激勵學(xué)生的目的的背后，或多或少帶有政治動機(jī)。而作為剛上任的總統(tǒng)，我們其實(shí)清楚地知道：教師配備及待遇及教育設(shè)施投入等現(xiàn)狀其實(shí)是以往的領(lǐng)導(dǎo)班子努力的成果。當(dāng)然也不排除政界對立的黨派人士。而奧巴馬作為美國新上任的總統(tǒng)，在開學(xué)第一天的演講看來有些“不務(wù)正業(yè)”。鑒于受眾受教育程度跨度較大，奧巴馬演講所用詞匯，運(yùn)用的語法都比較簡單。從演講開頭，我們可以發(fā)現(xiàn)奧巴馬對受眾已經(jīng)有了清晰的認(rèn)識：幼兒園到12年級的學(xué)生。受眾應(yīng)該成為整個修辭過程的中心。因此演講動機(jī)并不需要頂著另一方同等競爭備選項(xiàng)的挑戰(zhàn)。相比競選就職等政治色彩演說，開學(xué)演講的動機(jī)只需要博得受眾的認(rèn)同并實(shí)踐，而受眾的認(rèn)同及付諸行動并不需要放棄一放選擇另一平行的選擇，如投選票。演講是由演講者的動機(jī)驅(qū)使而發(fā)生的行為，動機(jī)會決定五個元素在其中的排列組合。這五個要素不是孤立存在的，它們可以以不同的方式組合。伯克是這樣闡述的：任何有關(guān)動機(jī)的完整闡述都應(yīng)該回答這樣五個問題：發(fā)生了什么(行動)，在什么時候或哪里發(fā)生的(場景)，行動實(shí)施者是誰(執(zhí)事者)，怎么發(fā)生的(工具)，以及為什么(目的)?！娟P(guān)鍵詞】奧巴馬 演講 受眾 修辭一、戲劇五要素分析肯尼斯而通過對語言的研究，可以發(fā)現(xiàn)其中隱藏的動機(jī)。修辭和演講密不可分，演講是一門勸說的藝術(shù)。西方修辭學(xué)的發(fā)展史表明，演講是修辭的最早來源，兩者關(guān)系密切。人類的行為是在動機(jī)驅(qū)使下發(fā)生的。第一篇：美國總統(tǒng)奧巴馬開學(xué)演講西方修辭學(xué)淺析美國總統(tǒng)奧巴馬開學(xué)演講西方修辭學(xué)淺析李榮義（福建農(nóng)林大學(xué)蜂學(xué)學(xué)院2009級 學(xué)號：090723067）【摘要】肯尼斯伯克認(rèn)為任何語篇都包含著人類動機(jī)。語言作為人類的一種行為，可以成為動機(jī)的載體。古典修辭學(xué)理論認(rèn)為，修辭學(xué)就是研究演說的技巧。演講者要得到勸說目的就需要應(yīng)用各種修辭表達(dá)技巧。本文試圖通過奧巴馬總統(tǒng)的開學(xué)演講，淺析其中西方修辭的應(yīng)用，討論修辭應(yīng)用對勸說效果的影響。伯克的戲劇五位一體理論作為發(fā)現(xiàn)動機(jī)工具，其中的五個因素：行動、場景、執(zhí)事者、工具、和目的。在本文研究材料中五要素表現(xiàn)為：美國剛上任總統(tǒng)奧巴馬（執(zhí)事者）在和弗吉尼亞州阿靈頓市的韋克菲爾德高中（場景），通過麥克風(fēng)以對現(xiàn)場聽眾，以及電臺及電視臺的轉(zhuǎn)播（工具）面對全美國學(xué)生及教育者，學(xué)生家長等演講（行動），強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性并希望通過演講使學(xué)生重視并認(rèn)真學(xué)習(xí)（目的）。按照伯克的觀點(diǎn)，戲劇五要素的不同組合可形成十對關(guān)系比場景行為、場景執(zhí)行者、場景工具、場景目的、行為目的、行為執(zhí)行者、行為工具、執(zhí)行者目的、執(zhí)行者工具、工具目的，顛倒每對關(guān)系比的順序可創(chuàng)設(shè)另外十對關(guān)系比。因此，了解動機(jī)可以對演講的理解起到幫助作用。開學(xué)演講中，沒有競爭對手，演講動機(jī)即說服受眾承認(rèn)學(xué)習(xí)的重要性并采取行動以正確的態(tài)度認(rèn)真學(xué)習(xí)。二、開學(xué)演講受眾分析修辭的首要問題便是對受眾的把握。演講者必須對受眾有清晰的認(rèn)識，了解受眾心理，及時調(diào)整演講內(nèi)容、選定語法結(jié)構(gòu)、框定詞匯范圍、列舉恰當(dāng)例子幫助修辭目的的成功。并且奧巴馬有對受眾進(jìn)行分層：剛?cè)雽W(xué)新生、畢業(yè)班、以及剛完成新生向老生轉(zhuǎn)變的學(xué)生這三層次。一般而言，激勵學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)本是教育者的工作。挖掘潛在的受眾，我們發(fā)現(xiàn)還有教育工作者以及學(xué)生家長。演講中，奧巴馬一再使用“I’ve”的現(xiàn)在完成時語態(tài)，強(qiáng)調(diào)了自己對教育的重視，在口頭上“兌現(xiàn)”了其競選演講許下的承諾。演講中，多次用到“I’ve”的排比形式，潛意識里形成受眾對他工作的認(rèn)同，盜用了前人的功勞，為其總統(tǒng)工作的肯定鋪下基石，穩(wěn)定并提高公眾對自己的支持率。三、博克新修辭學(xué)認(rèn)同說分析根據(jù)伯克的定義，修辭指“人們運(yùn)用語言表明態(tài)度或誘導(dǎo)他人完成某種行為”：它以語言的基本功能為基礎(chǔ)，其關(guān)鍵在于“認(rèn)同”，即個體與某個特性或人之間的共同本質(zhì)。伯克認(rèn)為，“說服是認(rèn)同的結(jié)果”。認(rèn)同論分為：同情認(rèn)同、對立認(rèn)同、誤同。以“過來人”的身份表示自己完全理解，因?yàn)樾r候“我（奧巴馬）”也是這樣的。同時，奧巴馬總統(tǒng)的身份本身也在此也起到修辭作用：誤同。此后結(jié)合各種例子，演講中誤同的大量運(yùn)用起到很好的修辭效果。跳出演講，眾所周知成功案例畢竟是少數(shù)，努力過后，成功也往往需要機(jī)會的垂青，也因各人品行修養(yǎng)取向以及人生觀價值觀左右。但是，在演講中誤同法運(yùn)用得當(dāng)，可以起到很好的修辭效果，讓受眾備受激勵而接受演講者的觀點(diǎn)，從而使演講者的動機(jī)得以實(shí)現(xiàn)。這也是開學(xué)演講相對于競選等政治演講的特點(diǎn)。所以，這是一種沒有競爭的修辭行為。re learning in school today will determine whether we as a nation can meet our greatest challenges in thefuture.” “If you don39。re not just quitting on yourself, you39。這使受眾倍受激勵而自覺放棄反駁同時也失去反駁的余地。同時，之后又用到“because when you give up on yourself, you give up on your country.”再次運(yùn)用這一修辭，將演說者的觀點(diǎn)深入受眾內(nèi)心，修辭動機(jī)得以突出。相比于辯論，歸謬法這一修辭手段也沒有應(yīng)用到該演講中。根據(jù)本人對西方修辭的理解，我認(rèn)為那是一種“泛歸謬法”的應(yīng)用，道理是一樣的。它是充分條件假言推理否定式在論證中的應(yīng)用。而放大夸張的修辭則往相反方向，其動機(jī)恰恰與駁倒對方觀點(diǎn)相左，通過夸大修辭讓受眾接受同一觀點(diǎn)。此外，開學(xué)演講中運(yùn)用排比重復(fù)形式，推進(jìn)形式，結(jié)合訴諸情感，人格和邏輯與聽眾達(dá)成同一。每一個人都是有用之才，你們的職責(zé)就是發(fā)現(xiàn)自己的才能所在！B：每一個孩子都應(yīng)該擁有讀書和學(xué)習(xí)的機(jī)會。D：問問自己，在未來的社會中。F：不要害怕求助，他是力量的象征。本文從政治性較不突出的開學(xué)演講進(jìn)行淺析，得到不一樣的認(rèn)識。西方修辭學(xué)相比中國零散不成體系的