【正文】 命在心中涌動，時代的責任充滿心中，我校將秉承“全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育，以人為本，勇于創(chuàng)新，為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為教師的可持續(xù)發(fā)展提供舞臺”為辦學理念，去詮釋教育，追逐我們的夢想。校本研究是教師成長的有效途徑之一，在校本研究中學校將堅持以課堂教學為中心，認真推行“五個一”模式（即上一節(jié)示范課，貫穿課題思想，備一課標準教案，體現(xiàn)課題理論，制作一個優(yōu)秀課件，運用現(xiàn)代媒體技術(shù)，寫一篇課題研究論文，總結(jié)教育教學經(jīng)驗，帶一個徒弟，拜一個師傅，互相激勵提高），全面提高課堂教學效率。同時，學校將建立健全教師專業(yè)成長袋等業(yè)務檔案。五、建立學校學科帶頭人團隊或名師制度，強化教師專業(yè)管理。學校將通過制度規(guī)范，行為引導，環(huán)境建設等校園文化建設來體現(xiàn)師生的理念、精神，從而使大家由于有價值的認同而產(chǎn)生凝聚力。校園文化就是一個學校經(jīng)過長期發(fā)展積淀形成的辦學風格和管理理念，是師生間共同的價值觀念、價值判斷、價值取向。本學期我校以深化課程改革，推進素質(zhì)教育為核心，以實現(xiàn)學?？茖W發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展為目標，以聚焦課堂教學，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師教學方式和學生學習方式為重點，按照“分步實施，重點突破，逐漸推進，全面提升”的工作思路，在四、五年級語文、數(shù)學學科率先推行“先學后導，問題評價”課堂教學模式，在準確把握有效教學核心理念的前提下，創(chuàng)新工作思路和實驗途徑，積極探索適合我校校情、班情、學情的“有效教學”特色模式，構(gòu)建高效課堂，推動學校管理精細化、教育科研校本化、教師隊伍專業(yè)化、切實減輕教師、學生負擔，全面提高教育教學質(zhì)量四、加強校園文化建設，走特色辦校之路?？傊覀兠鎸陀^困難將不停尋求辦法解決，一步步改善辦學、辦公條件。建立多媒體公共教室解決電子白板少 青年教師需求多的問題。把原有教職工餐廳分出一半建立圖書室，使學生有地方讀書。二、合理利用學校現(xiàn)有資源，充分發(fā)揮現(xiàn)有資源的作用。現(xiàn)初步制定原地擴建和遷建太平兩個方案。本學期開學伊始，我校就積極聯(lián)系中心校和縣教體局，將我?，F(xiàn)狀及遠期規(guī)劃上報，希望縣教體局能早日解決我校遷建或擴建問題。整改工作由校長督促，各分管領(lǐng)導牽頭，各教研組為責任主體展開，各部門對照問題限期整改，對于在短期內(nèi)能整改的堅決及時整改，對遠期的或需上級支持的制定整改時間表，并在今后形成自評自糾的長效機制。主要問題為：一因鳳凰大道西延，學校建設規(guī)劃無法實施，導致教學用房不足；二：無部室用房，無相應配套設施；三學校中長期規(guī)劃有待調(diào)整，教師、學生素質(zhì)教育評價方案有待完善，留守兒童、學困生幫扶等措施可操作性不強。在評議后的反饋會上評估組對我校取得的成績作了充分的肯定，主要成績和經(jīng)驗表現(xiàn)在以下四個方面：一管理規(guī)范，制度健全；二是重視教師培訓，基本形成骨干教師梯隊；三學校重視校本研修工作，成立專門的研修處負責研修工作，成效明顯。第一篇：小學督導評估整改報告00***小學素質(zhì)教育督導評估整改報告2013年10月5日，**政府教育督導室對我校進行了為期一天的督導評估。評估組在閱看學校匯報材料和自評報告的基礎(chǔ)上，通過查閱資料、實地察看、問卷調(diào)查和個別走訪等形式，獲得了大量的信息，并進行了綜合評價分析。在肯定成績的同時，評估組的領(lǐng)導不僅指出了學校在實施素質(zhì)教育過程中存在的問題和不足。根據(jù)評估組反饋會及《陜西省學校發(fā)展水平督導評估316工程小學指標體系》的要求，我校迅速召開了全體教師會議，會上根據(jù)評估組提出的問題，要求所有與會人員會后深入思考，提出切實可行的整改措施，同時通過了整改決議。我校依據(jù)評估組提出的問題及意見和建議，從以下幾個方面進行了整改，現(xiàn)將整改措施匯報如下：一、積極爭取各級方面的支持，爭取學校的遷建或改擴建工作。上級部門收到我校報告后及時到我校實地察看并組織相關(guān)部門商討解決方案。預訂今年開工建設。本學期我?？朔щy，多渠道尋求辦法解決部室問題。按學科重分辦公室，把各學科學具、教具放置于辦公室使學具、教具能方便有效利用。利用樓梯間小隔間建立檔案室，使檔案能整齊擺放、規(guī)范管理。三、建立高效課堂評價標準，努力構(gòu)建平等、互動、和諧、高效的新型課堂模式。文化即經(jīng)驗，文化即歷史。校園文化具有導向、提升、凝聚、激勵、穩(wěn)定等功能。繼續(xù)抓好校園文化“四大版塊”（精神文化、制度文化、課程文化、環(huán)境文化）建設力。針對我校青年教師比例大的特點，學校將積極采取切實有效的措施，努力提高青年教師的素質(zhì)，積極營造“比、學、趕、幫”的工作氛圍，促進青年教師的自我管理和自我發(fā)展，促進全校教師隊伍向更高層次發(fā)展。六、重視校本研究，立足課堂教學提高教學質(zhì)量。七、積極與政府部門協(xié)調(diào)，對學校周邊環(huán)境進行治理，為學校教育教學創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。我校將進一步加強制度建設，嚴格按《陜西省學校發(fā)展水平督導評估316工程小學指標體系》要求，進一步打造學校特色品牌，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量，促進學校均衡協(xié)調(diào)