【正文】 意識，體現(xiàn)學生的主體作用，把學生學習的主動權交給學生，學生的主體作用才能得以發(fā)揮。主體地位真正確立，被動學習方式逐漸減少。校園體育是以“增強體質(zhì)為中心”，比較忽視心理健康和社會適應這兩個健康維度，而新課程是一門綜合性的學科，是以促進學生身體、心理和社會適應潛力整體健康水平的提高為目標，健康不僅僅是沒有病或不虛弱，而且是生理、心理和社會等方面都處于良好的狀態(tài)。（2）進一步學會一些基本運動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動潛力。篇5：小學五年級體育教學計劃一、對體育新課程的認識與分析指導思想在《新課程標準》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“透過體育教學，向學生進行體育衛(wèi)生保健教育，增進學生健康，增進體質(zhì)，促進德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎。教學動作循序漸進，由淺入深。五、教材資料及上課次數(shù)安排（略）其它時間全面復習，迎接小科考查六、注意事項強調(diào)組織紀律性。掌握少年拳的要領，嚴格動作要領。四、教學重點、難點了解心臟的功能及其體育鍛煉的關系。掌握所學各項運動的基本技能，提高運動技能，進一步促進身體素質(zhì)和運動的潛力的發(fā)展。二、教材簡析高年級各項運動的基本教學資料與發(fā)展身體、教學分別排列，以持續(xù)身體素質(zhì)的運動項目的固有特點和增加鍛煉身體的實效性，基本部分占70%，選用部分占30%，其中，體育衛(wèi)生保健基礎知識占6%，使兒童懂理粗淺的衛(wèi)生保健知識，基本運動游戲占11%，幫忙兒童認識事物，促進體力和智力的發(fā)展，韻律操占6%，培養(yǎng)正確的身體姿勢，田徑占15%，發(fā)展身體素質(zhì)，提高運動潛力，體操占16%，培養(yǎng)學生組織紀律性，小球類占6%，提高身體基本活動潛力，民族體育占6%，激發(fā)兒童民族自豪感，發(fā)展身體素質(zhì)占4%，提高身體活動潛力，全面發(fā)展。身體的潛力；培養(yǎng)對體育運動的興趣，善意成鍛煉身體的好習慣。增強對外界環(huán)境的適應潛力和對疾病的低抗力。全面發(fā)展，為提高全民族的素質(zhì)奠定基礎。智。篇4：小學五年級體育教學計劃一、大綱目的要求：透過體育教學，向學生進行體育，衛(wèi)生保健。要愛護體育器材，不得有意損壞各種體育設備和用品，課后要按要求如數(shù)送還各種器材。教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施和要求，嚴防傷害事故的發(fā)生，一旦發(fā)生傷害事故，要及時向校園領導匯報并做好妥善處理。發(fā)展學生個性，培養(yǎng)勇敢、頑強、朝氣蓬勃和進取向上的精神，注意潛力的培養(yǎng)，啟迪思維、培養(yǎng)學生的主動性和創(chuàng)造性。四、教學措施教育學生逐步養(yǎng)成鍛煉身體的主動性和關心自身健康的社會職責感。構成正確的身體姿勢；發(fā)展體能（柔韌、反應、靈敏和協(xié)調(diào)潛力）；具有關注身體和健康的意識。學生能初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動等項目的基本技術；能夠在球類游戲中做出單個動作，如拍球、運球等。提高對個人健康和群體健康的職責感，養(yǎng)成良好的健康生活方式。并透過體育鍛煉，培養(yǎng)學生的群眾主義精神，對他們進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。小學五年級體育教材以實踐教材為主。因此，五年級下學期應開始對部分女生注意區(qū)別對待。速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質(zhì)指標為五年級學生的敏感期，又是關鍵發(fā)展期。積極參加聽課、評課活動，要加強隨堂聽課并及時反饋意見，以促進體育教學水平不斷提高。正常開展教科研活動，深化課堂教學改革，優(yōu)化教學結構，切實提高課堂教學效率。積極開展教科研活動根據(jù)教導處工作計劃和學校關于開展教研活動的要求，本學期的體育教學的重點是提高課堂教學的效率和教師新課標的領悟和運用能力，并更好的抓好運動隊的訓練，在已有的訓練經(jīng)驗上不斷的總結提高和完善。規(guī)范實施《學生體質(zhì)健康標準》認真落實“兩操一舞活動”，課余時間讓學生真正動起來，確保學生每天有一小時的活動總量。上課統(tǒng)一運動服裝，對待學生耐心細致。加強理論學習，提高師德水平，理論水平，教學和教科研能力。培養(yǎng)學生形成活潑開朗、積極向上、友好相處、團結合作、競爭進取的精神，以及勇敢、頑強、堅忍不拔、尊重他人、遵守規(guī)則的意志品質(zhì)，為學生今后的學習、生活奠定良好基礎，增強社會適應能力。通過多種形式的游戲發(fā)展身體靈敏、協(xié)調(diào)、平衡、速度、耐力和力量等體能，促進身體全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。學習科學鍛煉身體和自我鍛煉、自我表現(xiàn)、自我保護、自我評價的方法。使學生具有主動、積極參與體育活動的意識，表現(xiàn)出樂于學習和對體育活動的濃厚興趣，并在活動中表現(xiàn)出展示自我的愿望和熱情，體驗到體育活動的興趣、樂趣和情趣。三、教學目標初步學習田徑、球類、韻律活動基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動能力。次數(shù)較少的是武術和體育與健康基礎常識，室內(nèi)活動。投擲教材是雙手拋實心球，投擲壘球等。課次較多的是跑、投擲和游戲。爭創(chuàng)學校的體育特色，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。以《學校體育工作條例》為體育工作的基本法規(guī)，以“健康第一”為宗旨，把學校體育工作作為實施素質(zhì)教育的突破口，以科學的管理促進學校體育工作全面健康發(fā)展，建立完善科學的管理體系，深化教學改革，全面推進素質(zhì)教育。體育課教學應從增強體質(zhì)出發(fā)，加強課堂的“三基”教學經(jīng)常對學生進行思想品德教育，有意識地培養(yǎng)學生各種優(yōu)良品質(zhì)，充分發(fā)揮教師和學生兩個方面的積極性，不斷提高教學質(zhì)量?；ハ鄮椭燃w意識和良好作風。四、教學重難點重點：足球訓練難點：足球訓練五、教學措施教育學生熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛祖國，逐步提高鍛煉身體的主動性和關心自身健康的社會責任感。使學生體驗參與不同項目運動時的緊張與愉快、興奮與疲勞、成功與挫折等心理感受，學會通過體育活動調(diào)控自己的情緒，并在一定困難的條件下進行體育活動，逐漸形成克服困難與抗挫折等意志品質(zhì)，提高身心健康。培養(yǎng)參與體育活動的良好習慣，以及安全地進行體育活動的意識。使學生獲得一些體育運動和健康的基礎知識。培養(yǎng)學習各項基本技術的興趣、積極性以及勇敢、頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團結協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。三、教學目標初步學習田徑、球類、韻律活動基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動能力。投擲教材是雙手拋實心球，籃球，投擲壘球等。在五年級中成立足球隊，為每年的校園足球做好準備，每課都涉及足球(游戲、技巧、比賽等)其次較多的是跑、投擲和游戲。并且在自律方面相比低年級學生是有很大的自控力。篇1：小學五年級體育教學計劃一、學情分析本學期我所授課的班級人數(shù)57人，學生比較活躍，熱愛運動。在運動技能方面，學生通過學習，都學到了一部分的技能。二、教學內(nèi)容小學五年級的教學內(nèi)容有基本體操、田徑、技巧與器械練習、小球類、游戲、足球、籃球、韻律活動、體育與健康常識。其中跑是蹲踞式起跑、30米障礙跑、耐久跑等。體育與健康基礎常識，室內(nèi)活動等。成立足球隊，通過學習、游戲等方式提高足球隊員的基本技能，通過比賽提高隊員之間的默契配合，增強隊員的合作精神。使學生具有主動、積極參與體育活動的意識，表現(xiàn)出樂于學習和對體育活動的濃厚興趣，并在活動中表現(xiàn)出展示自我的愿望和熱情，體驗到體育活動的興趣、樂趣和情趣。學習科學鍛煉身體和自我鍛煉、自我表現(xiàn)、自我保護、自我評價的方法。通過多種形式的游戲發(fā)展身體靈敏、協(xié)調(diào)、平衡、速度、耐力和力量等體能，促進身體全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。培養(yǎng)學生形成活潑開朗、積極向上、友好相處、團結合作、競爭進取的精神，以及勇敢、頑強、堅忍不拔、尊重他人、遵守規(guī)則的意志品質(zhì)，為學生今后的學習、生活奠定良好基礎，增強社會適應能力。運用體育對學生特有的影響，培養(yǎng)學生的美感和文明行為，逐步提高培養(yǎng)遵守紀律，尊重他人，團結友愛。發(fā)展學生個性，培養(yǎng)勇敢、頑強、朝氣勃勃和進取向上的精神，注意能力的培養(yǎng)，啟迪思維，培養(yǎng)學生的主動性、創(chuàng)造性。六、教學進度安排篇2：小學五年級體育教學計劃一、指導思想以《新課程標準》為動力，深入開展教育教學研究，不斷提高教學效率，全面提高學生素質(zhì)，使學校的體育工作越上一個新臺階。貫徹《小學生體質(zhì)健康標準》。二、教材內(nèi)容介紹小學五年級的教學內(nèi)容有基本體操、田徑、技巧與器械練習、小球類、游戲、武術、韻律活動與舞蹈、體育與健康常識。其中跑是蹲踞式起跑、30米障礙跑、耐久跑等。游戲主要是十字接力，截住空中球等。技巧、支撐跳躍和發(fā)展身體素質(zhì)練習等也占一些課次。培養(yǎng)學習各項基本技術的興趣、積極性以及勇敢、頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團結協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。使學生獲得一些體育運動和健康的基礎知識。培養(yǎng)參與體育活動的良好習慣，以及安全地進行體育活動的意識。使學生體驗參與不同項目運動時的緊張與愉快、興奮與疲勞、成功與挫折等心理感受，學會通過體育活動調(diào)控自己的情緒，并在一定困難的條件下進行體育活動，逐漸形成克服困難與抗挫折等意志品質(zhì)，提高身心健康。四、工作重點及主要措施狠抓課堂常規(guī)，提高課堂質(zhì)量本學期體育將狠抓體育常規(guī)，提高堂課質(zhì)量，根據(jù)大綱，新教材，積極組織好對新教材的理解和運用能力，使自己領會新課程標準的精神實質(zhì)，根據(jù)新教材和學生具體情況制定好教學計劃，備好室內(nèi)和室外課教案。在各方面嚴格要求自己，做到為人師表，嚴守學校作息制度，不遲到，不早退。上課多練，多講，以達到提高學生身體素質(zhì)的目的。本學期，要強化學生武術操的訓練，舉行武術操和眼保健操比賽，認真實施《學生體質(zhì)健康標準》，確保成績合格率達市規(guī)定指標。在總結過程中注重訓練的實用性和科學性。認真學習體育理論知識和體育教學方法，注意工作經(jīng)驗的積累和總結，撰寫教學論文，促進體育教學水平和業(yè)余訓練水平的提高。篇3：小學五年級體育教學計劃一、學生狀況分析小學五年級學生正屬于身體發(fā)育的少年時期，總體來說，學生的身體素質(zhì)指標均有提高，多項項目檢測結果男生優(yōu)于女生，差異感十分明顯。部分女生由于生理和心理上的變化，給女生素質(zhì)發(fā)展帶來了必須的困難。二、教材分析本學期的教材資料包括：體育衛(wèi)生基礎知識、運動技能、心理健康、身體健康等四大部分。根據(jù)學生的潛力以及校園的條件，體育教材主要選取田徑（跑、跳、投），體操、游戲、籃球等基礎項目，以便使學生在跑、跳、投的基本技術得到提高，并挖掘生活中的實用技能。三、教學目標使學生鞏固一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識，培養(yǎng)經(jīng)常鍛煉身體的好習慣。獲得運動基礎知識，學習和運用技能。做出基本體操的動作；安全地進行體育活動。培養(yǎng)學生學習各項基本技術的興趣和用心性，培養(yǎng)其勇敢、頑強、勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團結協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。運用體育對學生特有的影響，培養(yǎng)學生的美感和禮貌行為，逐步培養(yǎng)學生遵守紀律、尊重他人、團結友善、互相幫忙等群眾意識和良好作風。根據(jù)教學任務，提前準備和布置好場地、器材及教學用具，教師不曠課、丟課或因故不上課，務必經(jīng)校園領導同意，并做好妥善安排。不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵守校園各項規(guī)定。五、本學期教學進度跑和游戲；跳躍與游戲；投擲與游戲；小籃球的基本技術與游戲；韻律操與游戲；體育與心理健康；考核。增進學生健康，增強體質(zhì)，促進德。體。全面鍛煉身體，促進正常的生長發(fā)育透過身體鍛煉，培養(yǎng)學生身體的正確姿態(tài)，促進生理機能，身體素質(zhì)和人體基本活動潛力的全面發(fā)展。初步掌握體育知識，基本技術的基本技能學習簡要的體育，衛(wèi)生保健基礎知識，樹立安全的觀念，掌握日常生活所必需的實用技能和簡單的運動技術，培養(yǎng)鍛煉身體的習慣。向學生進行思想品德教育，陶冶美的情操教育學生熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義祖國，逐步提高鍛煉身體的主動性和關心自身健康的社會職責感；運用體育對學生身習特有的影響，培養(yǎng)學生的美感和禮貌行為，逐步善養(yǎng)成遵守紀律尊重他人，團結友愛，互相幫忙等群眾意識和良好作風；發(fā)展學生個性，培養(yǎng)勇敢頑強趄氣蓬勃和進取向上的精神，注重潛力的培養(yǎng)啟迪思維，培養(yǎng)學生的主動性的創(chuàng)造性。三、教學目標：進一步了解和認識自己的身體，初步掌握科學鍛煉身體的簡單方法和評價身體鍛煉效果的基本方法，能掌握所學知識，鍛煉身體。提高學習體育知識參加體育活動的用心性，初步樹立公正、協(xié)作、負責的觀念，在團體活動中注意協(xié)調(diào)配合與同伴的關系。培養(yǎng)學生用心參加課間、課外活動的良好態(tài)度和習慣。.掌握游戲規(guī)律等。注意上課安全。訓練要嚴格。教學目標（1）進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，明白一些保護身體健康的簡單常識和方法。（3）體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作新課程體育教學具有“健康第一”的指導思想。而體育與健康新課程的全面實施將加快校園向“健康育人”的終身體育觀念轉變的步伐，明確指出了“健康第一”的指導思想，著眼于普遍提高全體學生的體質(zhì)水平、促進身心的和諧發(fā)展與提高學生社會適應潛力，完善以“動”為主的課程體系和身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和適應社會潛力“三維健康”的課程目標指向，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新潛力和實踐潛力，更好的推動素質(zhì)教育在校園全面實施。在體育教學中，學生是主體，教師是主導已不是現(xiàn)代教學的模式，學生自主學習、探究學習、合作學習等方式更受重視，因而教師要摒棄就教而教的觀念，使學生由被動的、靜態(tài)的學習；轉變到主動的、動態(tài)的學習，發(fā)揚學習的39。而學生的主體意識經(jīng)常會處于不穩(wěn)定階段，有的學生由于缺少學習體育的良策及刻苦精神，往往屢遭挫折，使自已的情緒低落，進取心減弱，甚至自暴自棄，不想學習，這時教師應努力從“教”的角度去喚起，比如說能夠教材簡單化、細微化，增強學生“學”的意識，使學生由潛在的發(fā)展主體轉變?yōu)楝F(xiàn)實的發(fā)展主體，教師應總結教學經(jīng)驗，讓學生知曉體育學習的目標，并制定適于學生各種特點的學習策略，鼓勵學生自覺克服困難、主動參與鍛煉，在練習中發(fā)現(xiàn)自己的潛能，產(chǎn)生學習和發(fā)展的內(nèi)在動力，使自己成為體育教學的主體。二、學生狀況分析我任教五年級三個班，學生透過這幾年的上課基本了解上課的要求，學習習慣正在逐步養(yǎng)成。五年級的測試項目是400米，這就要求在課堂上注重學生全面發(fā)展，側重學生的柔韌練習。同時為更好的服務于以后，要多