【正文】 課之前，我會把觸及到這節(jié)課的所有資料看一遍，以便更好的掌控這節(jié)課的重難點。固然班上的個別學生依然調皮、調皮，但這是孩子的天性，是任何人都不可能改變的。我想，作為教師，知識面越廣，自己的感覺也好，學生對你的感覺也就更好。教學中要盡最大的努力，最充分地調動學生積極主動學習，由“要我學“轉化為“我要學”、“我愛學”。教師傳授知識、技能，只有充分發(fā)揮學生積極性，引導學生自己動腦、動口、動手，才能變成學生自己的財富。繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。三、今后打算繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確。二、存在不足學生發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高。如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。（1）注重漢語拼音知識的掌握：漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。抓好學生的39。剛開學的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點，很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。抓好培優(yōu)扶差工作。作業(yè)布置做到合理，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)不做。上好每一節(jié)課。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，并堅持做好培優(yōu)扶差工作。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。但是由于一小部分學生存在年齡上的差異，以及家庭教育的差異，學習上出現(xiàn)了一些問題，因而本班目前出現(xiàn)了小范圍兩極分化的現(xiàn)象，我會在今后的工作中，使一年級的語文教學再上一個新臺階。評價作業(yè)時，我盡可能的進行面批，這樣能更好的掌握學生運用知識的情況，也讓學生感受到老師對每個人相同的關愛。一個學期結束，感覺他有了明顯的進步。我班的岳偉小朋友，學習的速度比一般同學慢一點，作業(yè)不能及時完成。為了減小差異，在課堂上我的提問任務程度不同，是有不同梯度的。三、直面學生差異，公平全體學生。通過一個學期的實踐，我看到了：課堂常規(guī)不是教條式的，不是軍訓一樣進行機械式的動作排練，要想學生在整個課堂興趣盎然，教師教學的策略以及駕馭課堂的能力是相當重要的。我特別注重課堂上的過程性評價：“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”??簡短的評價，更讓學生滿心歡喜，積極思考。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己示范。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。課堂上，我努力營造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切，充滿激情。基于這點，面對一群新生，我首要的工作就是“抓心”。剛開學的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點，很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。二、培養(yǎng)良好學習習慣 嚴格語文學習常規(guī)讓學生喜歡自己的學科，喜歡上自己。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主，課堂上經(jīng)常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。并且認識常用漢字400個，其中100個要求會寫。認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)。下面將我的教學工作做如下總結：一、細讀教學內容，精心組織教學一年級一冊的語文教學任務繁重，漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。我對于自己所從事的事業(yè)卻不敢有半點懈怠。通過競賽，學生的知識得到了強化與鞏固，同時也發(fā)現(xiàn)了一些學習中的不足，為期末復習做好了鋪墊。她們的課在學區(qū)分別被評為一、二等獎。黃長慧老師在教《家》一課時，注重結合學生的生活實際和情感體驗，使學生對家有了更溫馨、更親切的感情。課堂上，張老師始終注意學生的習慣養(yǎng)成教育，尤其是張老師發(fā)現(xiàn)兩個孩子從開始就不合作的事時，她沒有因公開課而置之不理，而是讓學生對他們的做法進行評價，使學生認識到不合作是做不好事情的，同學之間應該相互謙讓。讓學生在愉快的制作中學習了合作完成一個作品。同時，她還創(chuàng)設借東西，合作學習制作手工的情境。我們學校語文張利斌老師、黃長慧老師、數(shù)學顧艷麗三位老師上了課?？傊谧哌M新課程的過程中，師生雙方都得到了提高與發(fā)展。三、“走進新課程”研討課通過學習實踐，我們全校開展了走進新課程語文研討課，全校３5歲以下的教師參與了上研討課，同時還對這些課組織了兩次座談討論，教師們用新的課程理念去評析所上課的成功與不足，使上課的教師總結了經(jīng)驗和不足，同時也是大家在一起磋商、交流、相互學習、相互提高的過程。開學后，校領導又利用業(yè)務學習時間組織大家學習、或自學《走進新課程——與課程實施者的對話》。均取得了培訓合格證書。我們學校非常重視一年級這個起步年級，也是率先走進新課程試驗的年級。在今后我會不斷改進改進教學方法，以適應教育改革的新浪潮。為了養(yǎng)成早讀習慣，我每天早讀都緊跟班級，指導班干部如何帶領學生早讀，不到兩個星期，幾位小老師就能很好的帶領他們早讀了，而且效果很好。上完課我也經(jīng)常將一些學困生叫道辦公室進行輔導。輔導也是一件非常重視的事情，我利用學生作業(yè)時間對個別學生進行輔導，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。當然，老師最主要的是上課。并結合學校開展的讀書活動或學習了拼音后，鼓勵學生多讀課外書，來補充語文課堂上存在的缺陷?；蚪o該生字換部首。一年級小學生在語文方面主要以識字為主，在學習中要重視對語言的積累。在每個星期的教學過程中，一但發(fā)現(xiàn)學生有問題出現(xiàn)，就及時教育，并組織學生說說同學中誰做得好，并鼓勵他們學習。一年級小學生沒養(yǎng)成習慣，比如上課不專心聽講，作業(yè)態(tài)度不認真，不及時，上課愛說話、愛做小動作等等。讓學生獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。第一篇：小小學一年級上冊語文教學工作總結小學一年級語文教學工作總結龍旺一年級曹家根一學期結束了，回想這學期以來的教學工作，因為是14年后第一次教一年級，所以我認真?zhèn)湔n，積極參加教材培訓，認真聽取其他老師的意見，改進教學方式。定期做好教學經(jīng)驗總結，把學到的經(jīng)驗再用到教學中，充分發(fā)揮調動學生學習的積極性，發(fā)揮他們的主體作用。努力吻合當前語文課程改革的新理念。因此我先在思想方面進行教育，通過平時講故事、比一比誰做的好等方式培養(yǎng)、強化訓練學生的學習常規(guī)，狠抓學生作業(yè)，要求學生及時完成。有事還讓班級中優(yōu)秀的同學介紹自己成功的學習方法。積累詞匯、學生字，教給學生識字方法，激活學生以有知識經(jīng)驗，牽連出一系列與該生字字形相似、相象的熟字，加以比較、區(qū)分。課外重視背誦，盡量要求每一位學生把課文流利地背誦下來。雖然一年級學生識字不多，看書比較花費時間和精力，但通過學生看課外書，再開展一些講故事等活動，我明顯發(fā)現(xiàn)，班級里有一部分學生在寫話方面進步明顯。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導。另外，采用家長輔導和老師輔導相結合的方法，加強題型練習，使學生掌握做題方法，鞏固已學的知識。雖然我在語文教學上花費了很多時間和精力，但還是出現(xiàn)了教學上的許多不足，一些學生進步很快，學習成績不錯，但有個別學生習慣不好，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了。2011年7月第二篇：小學語文一年級上冊教學工作總結小學語文一年級上冊教學工作總結為了更好的貫徹實施素質教育，領會和運用新的課程標準．一切為了學生，為了學生的一切，也就是樹立以人為本的學生觀、教育觀?，F(xiàn)將我們學校開展一年級語文教學工作的情況總結如下：一、慎重、精心挑選教師為使一年級走進新課程試驗取得成功，學校領導多次研究、征求意見，挑選了六位責任心強、具有開拓創(chuàng)新精神且具有一定教育經(jīng)驗的教師擔當一年級任科教師，她們中有業(yè)務領導，有學科帶頭人，教學能手，大多是充滿活力與朝氣的年輕人，而且她們都有不斷學習，勇攀高峰的精神二、組織、培訓學習一年級教師是課程改革的先行者，為了讓一年級教師學好、用好新課標，全面推進素質教育，泉山區(qū)進修學校首先對一年級教師進行上崗前的培訓，接著暑假期間，冒著高溫酷暑，一年級教師又參加了市級培訓。無論是從思想上，還是從行動上，一年級教師都做好了充分的準備，投入到課改實驗中去。在實踐中學習理論，再用理論去指導實踐。未上課的教師在座談會上談了以后，再寫出了評課意見。四、一年級研討課的展示根據(jù)局教科研室的要求，一年級教師上課率不低于50%，學區(qū)在各校之間開展了一年級研討課的評比活動。張利斌老師在上口語交際《借鉛筆》一課時，利用電教手段，讓學生觀看小猴向小熊貓借鉛筆時，是如何講禮貌，把話講清楚，借到鉛筆的。讓學生在動手操作時學會合作，以及怎樣向別人借、還東西的訓練。借東西、還東西時學生也懂得了怎樣使用文明用語。從這可以看出，張老師確確實領會了“以人為本”的真諦，教師要關注不同層次的孩子，面向全體學生，為了每一個孩子的發(fā)展，這也是張老師上課中的閃光點。在上課的過程中，黃老師運用自己扎實過硬的基本功，制作精美的頭飾，當堂畫出美麗的圖畫創(chuàng)設教學情境，調動學生視覺、聽覺等多種感官去學習，學生學習的興趣被激發(fā)出來，學習情緒十分高漲，受到了良好的教學效果。五、一年級百字競賽為了督促、檢查一年級的語文基礎知識，學校組織了一年級的語文基礎知識競賽。在新課標精神的指導下，我們全體一年級教師將繼續(xù)更新觀念，用新的理念去實踐語文教學，創(chuàng)造性的使用教材，開發(fā)課程資源，使一年級的語文教學再上一個新臺階第三篇：小學一年級上冊語文教學工作總結一年級上冊語文教學工作總結王良小學任瑞瑞本學期我擔任的是一年級的語文教學工作。本著一切為了學生的發(fā)展為前提，盡自己最大的努力較好地完成了本學期的教學任務。要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。這么大的學習量如果不講究科學合理的方法，而讓學生單調地讀，重復地寫，長此以往，學生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設想。在開學前一個半月教學拼音的時間里，我盡力將拼音知識活學活用，通過學兒歌、“拼音小明星”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。說起來容易，做起來難。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。上課前準備充足，給了我底氣，讓我的心充實自信。心齊了，注意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。在生生、師生不斷互動中，學生學習的興趣日漸濃厚，學習常規(guī)不斷進步。這也是我不斷努力的方向。基于學生學前教育的起點不同，學生學習的能力差異是肯定存在的。我經(jīng)常針對學生各自特點，請相對應的學生回答問題?？墒撬麗圩R字，針對他這種情況，我在課堂上特別關注他，多給他展示的機會，經(jīng)常督促他，并及時鼓勵他。這歸根于學生感覺到了我對他的關心。今后，在校領導的關心和指導下，我將繼續(xù)更新觀念，開辟課程學習的廣闊天地。第四篇：小學一年級上冊語文教學工作總結小學一年級上冊語文教學工作總結1本學期，我擔任一年級的語文教學工作，為了更好地完成教學任務，適應新教材教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，積極鉆研教材，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。一、主要工作和成績我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。做好備課工作。能圍繞本課時教學目標、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記。課堂教學能做到：教學目標明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。我認識到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。抓好學生的學習習慣。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣?；A知識。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與其他老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓