【正文】 該課作出總結，寫好教學后記。二、認真?zhèn)湔n。從開學的第一個星期開始，我就采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。一、努力培養(yǎng)學生的學習習慣：作為一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的，也是非常難的一件事情。20120第四篇：小學一年級語文教學工作總結小學一年級語文教學工作總結15篇小學一年級語文教學工作總結1時間毫不停息地走著，我擔任一年級（2）班的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了，在這一個學期的工作中，我不斷的反思著自己。一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現象。特別是班上一個小男孩，開始時還很不適應學校的學習、生活，我找來他的爸爸媽媽，通過各方面的努力，他的學習進步很大。五、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質量一個班級每個孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。四、與家長交流，獲取家長的支持家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用，為了學生更好地發(fā)展，我在做好本職工作同時，加強和家長的聯系，探討教育方法，起到了事半功倍的效果。于是學生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程，感受到學習的快樂。評價機制的建立和靈活運用，能充分調動學生的積極性和學習熱情，活化課堂，讓學生的情感得到認可，在評價中促進成長。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢我都特別注意。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現其文化素養(yǎng)。（2）強調孩子用正確的寫字姿勢學寫漢字寫字教學是一年級語文教學工作的難點。三、重視學生的基礎知識教學：（1）讓孩子快樂識字識字教學是一年級語文教學的重點。還不怕麻煩，制作各種教具，輔助教學，有效地激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學的效率。課前都精心準備，從來不打“無準備之仗”。所以我總是想方設法帶領學生輕松學習，讓學生感覺學習是一種快樂。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。努力貼切當前語文課程改革的重要理念。定期做好工作總結，總結教學經驗，把經驗點滴投入教學中，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。第三篇：小學一年級語文教學工作總結小學一年級語文教學工作總結 三垟三小一（3）李雪華這學期以來，我按照學期初制定的教學計劃有條不紊地開展工作。通過一學期的教學，我開始摸索到了一點兒低年級教學的方法，期末語文綜合考試，學生的成績達到了計劃的目標。讓他們相互學習、相互討論、取長補短，輪流做組長，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。學完拼音后，讓學生用寫日記的方式學習寫作，想什么寫什么?拼音、漢字都可以。在學拼音時運用形象的教學幫助學生認識拼音，如：l像什么?n想什么?在識字時，運用古代的造字法幫助學生識字。三、教給學生學習方法現在的一年級學生，較前些年的學生識字量和認識問題、接受問題的能力相對提高了很多，教師應適時的教給學生學習的方法，更能幫助學生提高識字量和理解寫作的水平。還感受到老師和藹可親，易于接近。上面的要求看起來，對學生有點苛刻，過于嚴肅，我認為：這樣對學生的習慣養(yǎng)成是大有裨益的。老師要提前做好“預習提示”。注意聽講，記住老師講的知識和有關的學習方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通話，要“因為、所以”把問題說明白、講清楚。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。要求學生上課前，要把上課的書、本、文具準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。二、習慣養(yǎng)成重于一切一年級的學生可塑性強，有人說他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨。為此，在教學中，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能迅速接受知識。第二篇：小學一年級語文教學工作總結小學一年級語文教學工作總結泗縣彭雪楓小學：韓春紅本學期我擔任了一（4）的語文教學工作，經過一年的細心耕耘，下面做一個總結：一、運用新課標理念在教學中，認真學習《小學語文新課標》理念，根據新課標精神和學生的年齡特點，認真制定“語文教學計劃”，做到教學有目標，有方法，有反思。因為有很多留守兒童，家長觀念上存在些差異，照成配合度不夠。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。（3）抓好讀書訓練。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨骼發(fā)育。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。（2）抓好寫字訓練。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記。二、認真?zhèn)湔n。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。一、抓好學生的學習習慣：作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。第一篇：小學一年級語文教學工作總結小學一年級語文教學工作總結時間毫不停息地走著，我擔任一年級的語文教學工作也一個學期了，這一個學期在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責?，F將總結教學工作如下：本學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本語文知識和技能，為學生的終身學習奠定良好的基礎。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。三、抓好學生的基礎知識教學：一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。（1）注重漢語拼音知識的掌握：漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。第三，注重自己的示范性。四、存在的問題與不足：家長配合度不夠。如何與家長很好的溝通，促進孩子的成長，這是我認真思考的問題。通過學習和實際教學，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀認識。把孩子當成朋友，當成相互學習的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關懷，知道老師就是他們賴以信任的朋友。因此，如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習慣。做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸?；卮饐栴}時，要大膽發(fā)言。別人回答問題時，要注意聽，當別人回答完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒有關系似的。書寫要認真規(guī)范，不敷衍老師。要做好復習，有疑必問，要達到全知全解，不能留下不懂得問題。但我自己也注意要多接觸學生，做他們的朋友，讓學生知道老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。我經常用李大釗的一句話教育學生“學就學個踏實，玩就玩?zhèn)€痛快!”。一年級的主要任務就是學會拼音和識字。提前教會學生查字典，運用字典學習拼音、字詞。一學期末，大部分學生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了!四、培養(yǎng)學生相互學習的習慣在日常教學中，把學生分成了若干個學習小組，一般前后桌。另外，我把班上一半兒的好學生任命為“小教師”，讓他們發(fā)揮學習好的帶頭作用，隨時監(jiān)督、幫助他帶的學生學習，效果很好。下學期繼續(xù)探索、實驗，總結出適合自己特點的教學方法來?；ハ嗦犝n，認真聽取同年級老師的意見，改進教學方式。讓學生在觀察、探究、討論、交流等過程中，獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。一、抓好學生的學習習慣：雖然已是一年級下學期但想讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，還是有一定困難的。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。二、認真?zhèn)湔n一年級新課程的內容多、知識面廣，但又是打基礎和培養(yǎng)良好習慣的關鍵時候，而學生活潑好動、自我控制能力較差，對大量枯燥的練習不感興趣，容易產生厭倦心理，教學中如果把握不好，有可能使學生獲得的知識顯得很零碎，不扎實。我嚴格按照教學計劃上課，精心設計教學程序。教學中總是采用學生感興趣的方法，做游戲、講故事、猜謎語、開展活動等，讓學生輕松快樂地學習知識。為了能更好地立足課堂搞好教學，平時注重自己業(yè)務能力的提高，積極參與學校組織的聽課評課活動，平時利用空余時間隨時隨地進行教研，開展探討性的交流和反思。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學漢字活學活用，通過學編兒歌、“開火車”、“讓學生當小老師”、“游戲”等多種形式激發(fā)學生學習的興趣。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，又從習慣方面要求學生。（3）培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的讀書習慣讓一年級學生學會讀書，喜歡讀書，將為他們今后的學語文奠定牢固基礎。第三，注重自己的示范性。每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己，當老師一句“嗯，～～同學讀得極為流利，如果他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了！”或同學們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。（4）培養(yǎng)學生的獨立思維教學過程中我盡量不輕易否定學生的思維成果，不把自己的意見強加給學生。在教與學的過程中，對于學生提出的不同結論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學生有機會坦陳自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認真思維的基礎上的答案。經過一學期的努力，我班的學生都有了較大的進步，增強了我的信心，相信下學期我們還能取得更大的進步。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步。不過還應該說的是在取得成績的同時，也出現了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。當然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮?，F總結自己的教學工作如下：本學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本語文知識和技能。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的`培養(yǎng)，我班大多數學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。三、抓好學生的基礎知識教學：一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。（1）抓好識字教學。積累詞匯、學生字，激活學生已有的知識經驗，牽連出一系列與該生字字形相似的熟字，加以比較、區(qū)分。這樣，新知與舊知聯系，新知與舊知比較。積累語言。因此，在閱讀教學中注重朗讀指導與朗讀訓練。并結合學校開展的讀書活動，鼓勵學生多讀課外書，來補充語文課堂上存在的缺陷。（2）抓好寫字訓練。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持