【正文】 十天：（1）召開班干部和班級活動積極分子會議，討論并設(shè)計主題班會課形式及內(nèi)容。所以為了讓學(xué)生認識自己的習(xí)慣對學(xué)業(yè)、生活、交際的影響，能夠自己對自己負責(zé)，我決定選擇這個主題作為班會主題。升入高中以來，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生有很多不良生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如不講衛(wèi)生，比如作息紊亂，比如熱愛八卦，比如上課講話等等，導(dǎo)致他們的在校生活非常不順利?！焙玫牧?xí)慣能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率，還能提高修養(yǎng)，完善人格，使人上進。好習(xí)慣享用一輩子，壞習(xí)慣影響終生。下課！第二篇：主題班會說課稿：好習(xí)慣成就美好人生主題班會：好習(xí)慣成就美好人生各位評委老師們，大家上午好！我是號選手，今天我要說課的主題班會課題是：好習(xí)慣成就美好人生。孩子們，你們看，我們的成長籃里收獲滿滿，老師希望每次收獲都碩果累累。八、播種，收獲——碩果累累的成長籃秋天是一個收獲的季節(jié)，你們養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣正是你這個秋天收獲的最美果實。敢于面對大家說出自己的缺點，本身就是一種勇氣。五、激動，喜悅——分享我的好習(xí)慣推選獲得積分卡的同學(xué)一起分享他的學(xué)習(xí)好習(xí)慣是怎樣養(yǎng)成的。四、你優(yōu)秀，你真棒——我夸夸你的好習(xí)慣展示我校好習(xí)慣積分卡，說明其深刻意義，強調(diào)學(xué)生若擁有這張卡，既是對好習(xí)慣養(yǎng)成的肯定，更是一個學(xué)生無上的榮耀，手里獲得的卡越多，預(yù)示著好習(xí)慣也越來越多。對小組合作進行說明：探討時間為五分鐘，以問答形式展示討論結(jié)果。那什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？怎樣養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣？今天，我就和同學(xué)們一起從課前、課上和課后三個方面去探討。所以人們常說，習(xí)慣塑造性格，性格決定命運。師：這個故事告訴了我們什么？ 學(xué)生發(fā)表自己的認識。二、小故事，大道理——認識習(xí)慣的重要性 出示課件，聆聽故事：故事：在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件及相關(guān)表格。通過師生雙邊活動的開展，讓每位學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。第一篇：好習(xí)慣成就美好人生主題班會教案“好習(xí)慣成就美好人生”主題班會一、活動目標(biāo)：通過小故事，使學(xué)生認識習(xí)慣的重要性。通過交流探討，總結(jié)良好的課堂習(xí)慣有哪些。二、活動重點：讓每位學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣?；顒舆^程：一、互動《幸福拍手歌》師生問好師：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，能拴得住一頭千斤重的大象，你相信嗎？學(xué)生紛紛說說自己的觀點。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不會掙扎。師：這則故事讓我們很是震驚，習(xí)慣的力量原來如此巨大，在不知不覺中，我們的命運就被它給掌握了。三：小組合作交流——探討課堂好習(xí)慣作為一名小學(xué)生，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要，會成為我們終身的財富。采用小組交流合作的方式，一起來探討學(xué)習(xí)，合理分配任務(wù)，組員之間探討交流，組長負責(zé)記錄。（教師巡視，指導(dǎo)）總結(jié)，出示課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣歌，師生互動拍手齊讀。活動——夸夸我的好伙伴大膽的走到他的面前說：xxx，你的xxxx好習(xí)慣值得我學(xué)習(xí)，頒發(fā)給你一張好習(xí)慣積分卡。六、你說，我說，大家說——說說我的小問題 每個人也不是十全十美的，身上總有一些這樣那樣的小缺點、小問題，我決定，今天大聲說出來，讓大家監(jiān)督我、督促我，見證我慢慢改正。七、困惑，迷惘——幫我找找好方法還有些同學(xué)很困惑，說面對缺點不知道怎么改正？我們有沒有什么好的辦法？集思廣益，尋找改正壞習(xí)慣的方法。今天，就讓我們拿起手中的筆，把你已經(jīng)擁有的好習(xí)慣寫在彩紙卡上，放到我們的好習(xí)慣成長籃里。九、好習(xí)慣養(yǎng)成表——我自己的好習(xí)慣積分卡心靈小貼士出示好習(xí)慣養(yǎng)成表明確目標(biāo)——確定主題——堅持實施——習(xí)慣養(yǎng)成 教師寄語，集體朗讀衷心祝愿所有同學(xué)都能養(yǎng)成良好習(xí)慣，成就美好人生。一、活動背景、問題提出俗話說：習(xí)慣決定性格，性格決定命運。教育家葉圣陶先生也說過：“教育就是習(xí)慣地培養(yǎng)。所以學(xué)生如果只有高智商是遠遠不夠的，更重要的是，他還必須具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。但他們卻并沒有認識到是習(xí)慣不良導(dǎo)致的結(jié)果，只是不斷抱怨同學(xué)、老師和家長。二、活動目的通過本節(jié)主題班會課，讓學(xué)生進一步了解什么是好習(xí)慣，習(xí)慣對人的一生有哪些重要的影響；讓學(xué)生進一步反思自己平時的習(xí)慣，重視好習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)改善習(xí)慣的方法，為自己的美好人生奠基；在全班形成“人人講習(xí)慣，人人重視習(xí)慣”、“以好習(xí)慣為榮”的良好班級氛圍，為形成良好的學(xué)生成長環(huán)境注入一股強勁的力量。（2）選擇男女各一位勇敢果斷、應(yīng)變能力強的主持人，全程參與本次班會的所有工作。（2）評選班級最佳習(xí)慣學(xué)生10名，準備獎狀和禮物，電話邀請這些學(xué)生的家長參加班會，并讓其中2位家長代表圍繞“我是怎樣培養(yǎng)孩子好習(xí)慣”的主題準備發(fā)言。四、活動過程ppt播放不良習(xí)慣照片，配合背景音樂范曉萱《稍息立正站好》，以營造輕松的會場氣氛。讓學(xué)生通過小品，談?wù)剬χ魅斯目捶?。設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生找出常見的不良習(xí)慣，并認識到不良習(xí)慣不利于身心的健康發(fā)展、文化知識的掌握和人際關(guān)系的培養(yǎng)。并由小明的扮演者將T恤掛在教室墻上。班級最佳習(xí)慣學(xué)生頒獎。家長代表上臺發(fā)言介紹好習(xí)慣培養(yǎng)的具體方法。設(shè)計意圖：通過頒獎典禮，樹立優(yōu)秀榜樣，給予好習(xí)慣培養(yǎng)的案例介紹和方法指導(dǎo)。讓學(xué)生每個人思考自己最急切需要培養(yǎng)的好習(xí)慣是什么，寫在便簽紙上，并寫下自己習(xí)慣養(yǎng)成的方法和限定日期，簽上名字，在《明天會更好》的音樂聲中，將便簽紙貼在教室后方的宣傳欄上。班長帶領(lǐng)同學(xué)誦讀《“人人都有好習(xí)慣”倡議書》 同學(xué)們：良好的習(xí)慣影響人的一生，播種