蘇教版生物八上第三節(jié)人的性別選擇一-展示頁(yè)
2024-12-20 02:26本頁(yè)面
【正文】 各個(gè)小組交流獲得的信息 師生進(jìn)行小結(jié)： 1．人類染色體的特點(diǎn) ? 人類染色體可分為常染色體和性染色體，共 23 對(duì)，其中常染色體 22 對(duì)、性染色體 1 對(duì)。 課后探究； 各個(gè)小組搜集有關(guān)生物的性別決定受外界因素影響的資料 導(dǎo)入 學(xué)生小組的生物科學(xué)信息介紹 (學(xué)生自行完成 ) 學(xué)生小組進(jìn)行評(píng)價(jià) 學(xué)生小組介紹身邊親人對(duì)后代性別的關(guān)注情況、交流 我國(guó)人口的性別分布情況。 課堂組織形式主要由三項(xiàng)活動(dòng)：識(shí)圖觀察交流、游戲、人的性別決定 填圖。 教學(xué)策略 教法選擇 引導(dǎo)學(xué)生開展識(shí)圖，分析交流，開展游戲 ——生男生女的奧秘，進(jìn)行數(shù)據(jù)的匯總，引導(dǎo)學(xué) 生進(jìn)行分析和得出結(jié)論，并及時(shí)地進(jìn)行知識(shí)的應(yīng)用和回饋。 重點(diǎn)概述人的性染色體和常染色體； 游戲 ——生男生女的奧秘； 解釋人的性別決定。 情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)生對(duì)圖片信息的觀察分析，增 強(qiáng)學(xué)生的信息處理能力。 案例 153：人的性別決定 教學(xué)設(shè)計(jì) 課 題――第五單元――第十六章生物的遺傳和變異――第三節(jié)――人的性別決定 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)能力 了解人體染色體的特點(diǎn)，區(qū)分性染色體和常染色體； 解釋人的性別決定方式； 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和生物科學(xué)素養(yǎng)。 過(guò)程與方法 本節(jié)課在了解遺傳學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)生看圖觀察男女體細(xì)胞染色體示意圖，了解人體染色體的特點(diǎn)并區(qū)分性染色體和常染色體，區(qū)分男女染色體的異同；并且通過(guò)游戲 ——生男生女的奧秘使學(xué)生進(jìn)一步了解性別決定的方式。 通過(guò)開展游戲，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 難點(diǎn)――理解人的性別決定方式。 學(xué)法 引導(dǎo)――學(xué)生小組通過(guò)觀察圖片的討論交流，了解人類的染色體特點(diǎn)；通過(guò)游戲了解人類性別決定的奧秘。 教具媒體組合應(yīng)用――游戲活動(dòng) ——生男生女的奧秘 器材：剪刀彩色紙 自制 Powerpoint 課件 課程資源開發(fā)利用――課前通過(guò)學(xué)生對(duì)身邊親人對(duì)性別關(guān)注的了解，使學(xué)生逐步了解性別決定的社會(huì)意義，了解我國(guó)人口性別情況。 (教師協(xié)助完成 ) 提出問(wèn)題：人類性別是什么因素決定的 ? 引入課題：第三節(jié)――人的性別決 定 旨在提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)。 2．男性和女性的染色體有什么異同點(diǎn) ? 男性的性染色體有 X 染色體和 Y 染色體，女性性染色體為兩條 X 染色體。 讓學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)明確方向 通過(guò)學(xué)生自學(xué)觀察提取信息，提高學(xué)生信息獲取能力 培養(yǎng)學(xué)生信息處理能力 進(jìn)入教學(xué)重難點(diǎn) 進(jìn)一步提出問(wèn)題：人體的染色體與人體的性別有什么關(guān)系 ?提出進(jìn)一步探索人類性別決定的方式。紅色代表女性，剪成 10 張寫上 X；白色代表男性，剪 成 20 張，其中 10 張每張寫上 X，另 10 張寫上 Y。 學(xué)生隨機(jī)抽取紙片，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù) (教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)注意數(shù)據(jù)的科學(xué)性和真實(shí)性 ) 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入探索人類性別的奧秘 通過(guò)游戲進(jìn)行重難點(diǎn)的
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