【正文】 們學的課文就發(fā)生在這個大瀑布的不遠處，那里有許多出售木雕工藝品的人，下面讓我們來結(jié)識一位賣木雕的少年。第一課時教學過程一、談話導入首先教師談話導入：小朋友，你曾經(jīng)到過什么地方旅游？引出到非洲南部游覽一番。能讀通課文，積累詞語。賣木雕的少年教案3第一課時目標：會認11個生字，寫14個生字。，如掏、辨、齒等。，開火車快速認讀。三、總結(jié)收獲。教師啟發(fā)學生從文章的遣詞造句等方面進行探究、發(fā)現(xiàn)。教師巡視，了解學生的新發(fā)現(xiàn)。二、學習發(fā)現(xiàn)。讀全文也行，讀自己喜歡的段落也可以；自己讀也行，與別人分角色讀也可以。（播放配樂朗誦的課文錄音），此時此刻你最想說什么？請大家暢談自己的感受。：同學們已被賣木雕的少年那誠懇的態(tài)度、一心一意為他人著想的美好品質(zhì)以及對中國人民的友好情誼深深打動了。畫出描寫賣木雕少年言行、神情的語句反復讀讀，結(jié)合上下文想象他當時是怎樣想的。三、研讀感悟。：誰愿意讀哪段便站起來朗讀。，互相糾正字音。，并想辦法快速記住字形。想一想課文寫了一件什么事。（板書課題）二、初讀感知。，找到了嗎？誰來給大家進行展示或介紹？（請學生到前面展示），請大家一同觀賞。教學準備：。、流利、有感情地朗讀課文。讓學生想一想，這些地方是否可以用其他詞語來替換，調(diào)動學生運用平時的積累。攤點里陳列的木雕()，()。教師可以用填空的方式，讓學生鞏固所學詞語，例如：大瀑布真是()。朗讀全文，再次體會少年的質(zhì)樸善良。分角色朗讀1014自然段?！比绻堰@句話換成：“少年擺擺手，用不太標準的中國話說：不要錢。（多么的善解人意，多么的善良）讀出來（3）少年連連擺手，用不太標準的中國話說：“不，不要錢。體會少年的善良和對中國人民的友好。（1）從哪看出賣木雕的少年很善良 質(zhì)樸 對中國人民很友好？出示：少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。自由讀課文，賣木雕的少年給你留下了什么印象？（善良 質(zhì)樸 對中國人民很友好）默讀課文，填寫下面的表格。教學過程：一、談話導入今天我們繼續(xù)學習27課《賣木雕的少年》。體會賣木雕少年的質(zhì)樸善良，感受非洲人民對中國人民的友誼。全班交流。默讀課文，邊讀邊做記號。（２）形近字：州（）賓（）構(gòu)（）洲()浜（）溝（）五、默讀課文、了解敘述順序。相機指導課文中詞的理解。（二）檢查生字：讀生字，注意“琳”的讀音。學生自由朗讀，把課文讀正確，默讀課文，說說課文主要講了一件什么事？四、檢查預習情況：（一）檢查讀書，分段朗讀課文。提示課題。學生進行交流。教學過程：一、啟發(fā)談話、提示課題課前老師布置你們搜集有關(guān)非洲地理位置、氣候物產(chǎn)、自然景觀和人文風情等方面的文字和圖片資料。第一課時教學目標：學會本課11個生字及新詞，認讀5個字。教學重點：體會賣木雕少年的質(zhì)樸善良，分角色朗讀課文。分角色朗讀課文。積累成語。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的賣木雕的少年教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。請你先想一想，人們會怎么夸；然后你把自己當作其中的一員，寫幾句話夸夸這個少年?！暴v1﹚ 指導朗讀：我”說的話都有提示語，你看，“高興地喊”、“感動極了”，這些話容易讀出語氣；而少年的話該讀出什么語氣呢？（自由讀對話，琢磨少年說話的語氣）﹙2﹚男女生分角色朗讀：誰想站起來讀讀黑人少年的話,表達表達感情；誰想讀讀“我”的話，高興高興，感動感動！﹙3﹚在那么多游客之中，少年為什么只說“中國人是我們的朋友？（介紹中非關(guān)系背景）﹙4﹚黑人少年為什么笑了？（總結(jié)少年的淳樸善良）五、拓展：情境寫話。中國人是我們的朋友。’少年將一件沉甸甸的東西送到我手里??‘太好了！’我高興地喊起來，掏出錢包就要付錢。（誰想當一下黑人少年，“我”的話誰想讀。猜測的話誰來試一試?！暴v1﹚自由讀讀他們之間的對話，注意讀出語氣。我點了點頭。研讀第一次對話課件出示第一次對話句子： “那少年走到我跟前，誠懇地說：‘夫人，您買一個吧！’‘啊，不，路太遠，這個太重??’我有些語無倫次。學生讀后反饋。四、研讀感悟少年對中國人民的友情?？吹竭@些精美的木雕，你有什么想法？過渡：作者正在挑選木雕時，一位賣木雕的少年出現(xiàn)在作者的面前，我們說木雕是精美的，少年則更可愛。師課件出示有關(guān)句子抓住重點詞語品讀（積累），感受。（解詞：游人如織，說句子。你見過大瀑布嗎？下面就一起欣賞一下美麗的莫西奧圖尼亞大瀑布吧?。ㄕn件出示）說說自己的感受。誰來說說課文寫了一件什么事？完成填空題。自由讀課文，讀準字音，讀通句子。師：同學們，你們對非洲了解多少，（播放非洲風光圖片，老師做簡單介紹）這就是非洲，那里有與我們膚色和生活習慣截然不同的人民，今天就讓我們跟隨作者吳晴一起走進非洲，走進第二十七課賣木雕的少年。教學準備：生字、詞語課件；重點句段課件；有關(guān)音樂。讀懂本課內(nèi)容，明白少年為什么送木雕給“我”，感受他對中國人民的友好感情。學習通過人物的言行體會人物的內(nèi)心活動，感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。正確、流利、有感情地朗讀課文。第一篇：賣木雕的少年教案大全《賣木雕的少年》教學設計教學目標：會認11個生字，寫14個生字。正確讀寫“游覽、工藝品、名不虛傳、游人如織、壯觀、出售、攤點、陳列、構(gòu)思、五官端正、觀賞、清晰可辨、掏錢、即將、流露、一模一樣、付錢、標準”等詞語。積累詞語。教學重點：識字寫字，正確讀寫詞語。教學難點：讀懂本課內(nèi)容，明白少年為什么送木雕給“我”，感受他對中國人民的友好感情。教學過程：一、導入新課。板書：賣木雕的少年（強調(diào)賣和雕的寫法）二、初讀整體感知。同時邊讀邊想想課文寫了一件什么事？檢查交流：出示詞語請學生認讀。三、再讀感受大瀑布的壯觀、木雕的精美。課文中又是怎樣描寫的呢？生讀句子，師出示課件，品讀感受。）過渡：欣賞了壯觀的大瀑布，作者又是怎樣向我們介紹木雕的呢？請在文中找出有關(guān)語句。我們也來來欣賞一下精美的木雕吧！課件出示，師生共同欣賞，同時師簡單介紹非洲木雕。讓我們一起去結(jié)識這一位少年。1課件出示要求：邊讀邊畫出描寫少年言行和神情的句子，結(jié)合這些句子，想想：這位黑人少年在想什么呢？他是怎樣的一位少年？教師巡視，了解學情。師: 誰想站起來讀讀你畫出來的寫少年的句子?！侵袊税?？’那少年望著我，猜測道。少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。﹙2﹚誰想站起來讀讀少年的話？（誠懇地說該怎么說。）﹙3﹚ 請人分角色朗讀。）﹙4﹚ 少年為什么感到遺憾，明白了嗎？生答后，師過渡說：那他后來怎樣做的呢？研讀第二次對話課件出示第二次對話“‘這個小，可以帶上飛機。少年連連擺手，用不太標準的中國話說：‘不，不要錢。’??他笑了，露出兩排潔白的牙齒。師：那天晚上，“我”和賓館里的各國游客，以及許多當?shù)厝硕紝@個黑人少年贊不絕口，大家紛紛夸起了這個黑人少年。第二篇：賣木雕的少年教案作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。賣木雕的少年教案1教學目標：學會本課11個生字及新詞，認讀5個字。揣摩課文的敘述順序。體會賣木雕少年的質(zhì)樸善良，感受非洲人民對中國人民的友誼。教學難點：感受非洲人民對中國人民的友誼。初步感知課文內(nèi)容，正確流利地朗讀課文。請大家拿出來。師：今天我們一起來認識一位賣木雕的非洲少年。二、朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。注意難句的指導。生字組詞，同學補充。指導難字：（1）難字：“懇”的上面最后一比是捺，“豫”和“撼”不要丟筆畫。布置默讀。默讀，思考，做記號，也可以與學生討論。理清課文的順序：聽朋友介紹木雕……挑選木雕……放棄木雕……贈送木雕第二課時教學目標：分角色朗讀課文。教學重點是賣木雕少年的質(zhì)樸善良，分角色朗讀課文教學難點是感受非洲人民對中國人民的友誼。二、整體感知課文：讀課文：想一想課文是圍繞什么內(nèi)容敘述的？（買賣木雕）回憶上節(jié)課，我們理清了課文的順序，誰能說說是按什么順序?qū)懙模?聽朋友介紹木雕……挑選木雕……放棄木雕……贈送木雕)三、細讀課文，體會賣木雕少年的質(zhì)樸善良，感受非洲人民對中國人民的友誼。默讀要求賣木雕的少年表現(xiàn)體會感受神態(tài)動作語言交流學習成果。為什么少年要遺憾呢？分角色朗讀59自然段。（2）我雕了個小的，可以帶上飛機。中國人是我們的朋友?！蹦氵€有剛才的感受了嗎？(引導學生體會“連連，兩個不及中國人是我們的朋友這些詞句的含義)。讀了課文后你有什么不懂的問題嗎？（學生可能 問少年為什么那么熟悉中國人，為什么說中國人是我們的朋友？）穿插中國曾經(jīng)在20世紀70年代援助建設了坦贊鐵路，中國人民的無私援助給非洲人民留下了很好的印象。四、分角色朗讀課文五、拓展練習：運用詞語。這里()，景色十分()。其中象墩()，大象雕得()，我一看就()。六、板書設計2賣木雕的少年介紹木雕挑選木雕 對中國人民的友誼放棄木雕贈送木雕賣木雕的少年教案2教學目標：、馱等11個生字，會寫賣、售等14個生字，正確讀寫游覽、工藝品等詞語。第一課時一、資料共享?？催^之后請你用一個詞語或一句話來表達自己的感受。，有許多出售木雕工藝品的人，下面讓我們來結(jié)識一位賣木雕的少年。，讀準字音，讀通句子，畫出不認識的字詞。，討論詞語意思。：想想賣木雕的少年是一個怎樣的人。，談談自己的探究結(jié)果，相互啟發(fā)，一起再來深入探究。根據(jù)學生的匯報，相機出示描寫賣木雕少年言行、神情的語句，引導學生感悟少年的思想感情，相機指導朗讀。第二課時一、品讀入情。請大家閉上眼睛想象那動人的情景。！請同學們自由組合，有感情地朗讀課文。，教師引導學生評議。，看看還能有什么新的發(fā)現(xiàn)，跟小組內(nèi)的同學說一說。，下面請大家大膽公布自己的新發(fā)現(xiàn)。如課文里有許多四個字組成的詞語，請學生寫在黑板上。，你有哪些收獲。四、讀讀寫寫。，想一想怎樣把這些字寫美觀。，同桌互評。正確讀寫“游覽、工藝品、名不虛傳、游人如織、壯觀、出售、攤點、陳列、構(gòu)思、五官端正、觀賞、清晰可辨、掏錢、即將、流露、一模一樣、付錢、標準”等詞語。學習第1－4自然段，體會瀑布的美和木雕的精致