初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會-展示頁
2024-10-29 01:43本頁面
【正文】 不確定性現(xiàn)象時，由樣本推斷總體，使用的是歸納推理，而且許多時候是不完全歸納推理。二、專題二通過學(xué)習(xí)新增內(nèi)容，告訴我們統(tǒng)計與概率的內(nèi)容雖然在過去也有，但現(xiàn)在無論從教學(xué)目標(biāo)，還是教學(xué)要求上來看，與過去相比都有了許多新變化。如張思明的課題學(xué)習(xí)法等等，都給我們以發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，然后才是解決問題這樣一種綜合與實踐的過程來探討知識。一、首先專題1談了“關(guān)于課題學(xué)習(xí)的教學(xué)探討”方法，它從增設(shè)課題學(xué)習(xí)的目的是：新的數(shù)學(xué)課程改變了過去教學(xué)大綱只是學(xué)科內(nèi)容清單的做法，增加了一個“綜合與實踐”的獨特領(lǐng)域，這一領(lǐng)域的主要呈現(xiàn)形式就是“課題學(xué)習(xí)”。我認(rèn)為專業(yè)課主介紹了新課程與原來的課程比較不同的知識內(nèi)容，從增設(shè)的目的，實施的方法，以及如何探討等方面加以講解，并輔以具體的實際案例的視頻，使我們更好地理解、掌握新課程所增加的新的知識內(nèi)容，使我們在今后的實際教學(xué)中可以模仿、借鑒、并在理解的基礎(chǔ)上再創(chuàng)新。我們要在以后的學(xué)習(xí)中對學(xué)習(xí)方法與能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練進行加強，從長遠(yuǎn)出發(fā)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)知識是一個長期的過程。在每學(xué)完一課內(nèi)容時，可抽出5－10分鐘在課后回憶老師在課堂上所講的內(nèi)容，細(xì)劃分類，抓住概念及其注釋，串聯(lián)前后知識點，形成一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。在平時要保持一定的訓(xùn)練度，適量地做一些有典型代表性的題目，弄懂吃透。我們學(xué)習(xí)的大部分時間都在學(xué)校，如果不能很好地抓住課堂時間，而寄希望于課下去補，則會使學(xué)習(xí)效率大打折扣。我們在平時的訓(xùn)練中，要注重一個思維的過程，學(xué)習(xí)能力是在不斷運用中才能培養(yǎng)出來的。（4）抓思維訓(xùn)練。（3）抓解題指導(dǎo)。（2）抓問題暴露。教學(xué)是活的，思維也是活的，學(xué)習(xí)能力是隨著知識的積累而同時形成的。正所謂“萬變不離其中”。抓要點提高學(xué)習(xí)效率。主要有對答案，卷面書寫不工整，格式不規(guī)范，缺乏對問題解決的信心和決心，遇到問題不能獨立思考，養(yǎng)成一種依賴于老師解說的心理，做作業(yè)不講究效率，心思不集中，學(xué)習(xí)效率不高。常有些“自我感覺良好”的同學(xué)，忽視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法，不能牢牢地抓住課本，而是偏重于對難題的攻解，好高騖遠(yuǎn)，重“量”而輕“質(zhì)”，陷入題海，往往在考試中不是演算錯誤就是中途“卡殼”。對老師所講課的內(nèi)容進行分類，分清楚哪些內(nèi)容是重點，哪些內(nèi)容是難點，這樣有助于學(xué)習(xí)的效果和效率。要求學(xué)生具有主動性，主動預(yù)習(xí)，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)與計劃，主動復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)方式、習(xí)慣的反思與認(rèn)識。心理素質(zhì)是能力狀態(tài)關(guān)鍵因素之一，心理素質(zhì)的良與差也就是是否具有面對挫折、冷靜分析問題的辦法。那么，究竟該如何學(xué)好初中數(shù)一、認(rèn)清學(xué)習(xí)的能力狀態(tài)。其實，學(xué)習(xí)是一個不斷接收新知識的過程。第一篇：初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，我們從小學(xué)就開始接觸到它。初中數(shù)學(xué)對知識的難度、深度、廣度要求更高，有一部分同學(xué)由于不適應(yīng)這種變化，數(shù)學(xué)成績總是不如人意。正是由于你在進入初中后學(xué)習(xí)方法或?qū)W習(xí)態(tài)度的影響，才會成績不理想。心理素質(zhì)。當(dāng)學(xué)生面對困難時不產(chǎn)生畏懼感，面對失敗時不灰心喪氣，而是尋找原因，作出總結(jié)。（1）學(xué)習(xí)的主動性。（2）學(xué)習(xí)的條理性。（3）打好學(xué)習(xí)的“基礎(chǔ)”。（4）不良習(xí)慣。二、努力提高自己的學(xué)習(xí)能力。（1）抓教材處理。要知道，教材始終是我們學(xué)習(xí)的根本依據(jù)。我們要通過老師教學(xué)，理解所學(xué)內(nèi)容在教材中的地位，并將前后知識聯(lián)系起來，把握教材，才能掌握學(xué)習(xí)的主動性。對于那些典型的問題，必須及時解決，而不能把問題遺留下來，而要對遺留的問題及時、有針對地起來，注重實效。要合理選擇簡捷的運算途徑，要根據(jù)問題的條件和要求合理地選擇運算過程，抓住問題的關(guān)鍵突破口，提高自己的學(xué)習(xí)能力。數(shù)學(xué)的特點是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性，對能力要求較高。（5）抓45分鐘課堂效率。加強平時的訓(xùn)練強度。及時的鞏固、復(fù)習(xí)。最后我對如何學(xué)好數(shù)學(xué)提出幾點建議：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提高是一個循序漸進的過程，要防止急躁心理，貪多求快，囫圇吞棗。正如華羅庚提倡的“由薄到厚”和“由厚到薄”的學(xué)習(xí)過程，就是這個道理。希望同學(xué)們能從中有所收獲，改進自己的學(xué)習(xí)方法，提高自己的數(shù)學(xué)成績！第二篇：學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)心得體會學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)心得體會通過對初中數(shù)學(xué)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，本人感覺增長了不少知識。在此我把這次的學(xué)習(xí)作個回放或說說體會。對這個新生事
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