【正文】 準(zhǔn)，進(jìn)行教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效益，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等工作。切實(shí)抓好初三教學(xué)工作，爭取在中招考中取得更好成績。2016830 陸蕓飛第二篇：初三物理備課組下學(xué)期計(jì)劃20112012學(xué)第二學(xué)期初三物理備課組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以集體備課為工作重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量為中心，適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)要求進(jìn)行因材施教，抓好中招復(fù)習(xí)工作。尤其注意與學(xué)困生的感情交流，使他們對。融洽師生感情，多多的關(guān)心學(xué)生，“親其師，而信其道。充分利用課余時(shí)間，當(dāng)天作業(yè)讓學(xué)習(xí)困難生當(dāng)天消化。進(jìn)行作業(yè)、測驗(yàn)分層，照顧到不同層面的學(xué)生，作業(yè)可以通過選做的方式分層，測驗(yàn)卷上設(shè)計(jì)附加題，提高優(yōu)良生的成績。三、具體措施認(rèn)真集體備課，每節(jié)課的教學(xué)流程備課組老師要認(rèn)真討論，制定統(tǒng)一的教學(xué)環(huán)節(jié)，再針對班級情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整?！罢n中作業(yè)”原則上面向全體學(xué)生，不實(shí)施分層，所以對課中作業(yè)在選擇和編寫上要有更合理的難度和梯度，題量的要求也較高，要求在有限的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)課堂效益的最大化?！罢n前作業(yè)”能讓學(xué)生有效預(yù)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，翻轉(zhuǎn)課堂，成為學(xué)習(xí)的主人。這學(xué)期計(jì)劃在以下幾個(gè)方面采取措施：一、深化校本研修去年將校本作業(yè)改版之后形成了三部分內(nèi)容“課前作業(yè)”，“課中作業(yè)”和“課后作業(yè)”。學(xué)生進(jìn)入初三后要應(yīng)付五門考試學(xué)科的學(xué)習(xí)，總有應(yīng)接不暇的感覺。還有很大一批同學(xué)，基本的計(jì)算公式記不住，不會變形，已經(jīng)出現(xiàn)了學(xué)習(xí)困難。比如一開學(xué)學(xué)習(xí)的壓強(qiáng)這部分內(nèi)容，公式多，題目靈活，計(jì)算量很大。第一篇：初三物理備課組計(jì)劃2016初三物理備課組計(jì)劃經(jīng)過初二一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)有興趣，但是缺乏對物理問題的分析能力和解決問題的能力。初三的知識點(diǎn)很細(xì)很雜很多，對每個(gè)考試知識點(diǎn)的落實(shí)程度要求很高，加之初三知識的難度變大，計(jì)算的要求較高，學(xué)生很容易出現(xiàn)不適應(yīng)初三的物理學(xué)習(xí)，問題一下子全部暴露出來，喪失學(xué)習(xí)興趣。很多同學(xué)理解了題意，記住了公式，代入數(shù)據(jù)卻算錯(cuò)了結(jié)果。另外，初三的一些知識對學(xué)生的觀察能力要求提高，比如這幾天學(xué)習(xí)的連通器的知識，要求學(xué)生能在生活中理解運(yùn)用連通器，茶壺是很常見的生活工具，可是有一些同學(xué)對茶壺很陌生，更談不上理解茶壺是連通器的工作原理。面對這些問題，我們備課組所有老師一起討論制定了我們這學(xué)期的目標(biāo)，盡量保持初二物理成績的優(yōu)勢，保持合格率達(dá)到90％（不合格人數(shù)在20人以下），爭取提高年級優(yōu)秀率，為年級平均分做貢獻(xiàn)，爭取超過公辦學(xué)校平均分。著重突破“課中作業(yè)”的整理、使用、反饋和修改，努力形成具有學(xué)校特色的校本化作業(yè)?！罢n中作業(yè)”實(shí)施目的是減少學(xué)生的抄寫勞動(dòng)，能更好地集中精力完成課堂思考，提高課堂效率。本學(xué)期是新的校本作業(yè)的試用階段，在課堂中的使用需要備課組各成員及時(shí)反饋總結(jié)和修訂，深化物理備課組校本研修二、團(tuán)隊(duì)建設(shè)注重梯隊(duì)建設(shè)我們備課組既有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，也有精力充沛、創(chuàng)新意識強(qiáng)的青年教師，更有新鮮血液的注入，為教研組的發(fā)展提供了強(qiáng)有力的支持，我們將在備課活動(dòng)中充分發(fā)揮每一位教師的優(yōu)勢，挖掘每一位教師身上的閃光點(diǎn)，打造積極向上備課組的團(tuán)隊(duì)。課堂上進(jìn)行堂堂課小測驗(yàn)，重點(diǎn)知識點(diǎn)，學(xué)生的薄弱練習(xí)，每天練，當(dāng)天反饋，使重點(diǎn)難點(diǎn)得到落實(shí)。學(xué)習(xí)困難生進(jìn)行作業(yè)、測驗(yàn)面批，個(gè)別輔導(dǎo)。對每個(gè)班級的學(xué)困生，要基本公式、概念、計(jì)算當(dāng)天的問題當(dāng)天消化當(dāng)天反饋，讓學(xué)困生做到每天不欠帳。”師生關(guān)系和諧了，學(xué)生信任教師了，學(xué)生起來就會信心百倍，多關(guān)心學(xué)生的思想變化。希望通過我們組內(nèi)四位老師的共同努力，使我們初三物理交出讓學(xué)校滿意的答卷。二、工作目標(biāo)：加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)能力，豐富教學(xué)手段。三、具體措施：（一）、組織同級科教師進(jìn)行教學(xué)大綱學(xué)習(xí)、交流，積極進(jìn)行推門聽課的互評活動(dòng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。，熟悉教材體系及教學(xué)要求。（三）、繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)管理以備課、上課、批改作業(yè)為切入點(diǎn)，讓每一環(huán)節(jié)講究實(shí)效。認(rèn)真上課：開展互相聽、評課活動(dòng)，促進(jìn)全體教師的專業(yè)水平和組織教學(xué)能力的提高。認(rèn)真擬定教導(dǎo)處分發(fā)的教學(xué)計(jì)劃，在教學(xué)中特別重視對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，不歧視、壓制、挖苦學(xué)生。（四）、加強(qiáng)物理教學(xué)教研，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。四具體工作安排：（1）堅(jiān)持做好每周一次的集體備課活動(dòng)，交流經(jīng)驗(yàn)和心得，以提高教學(xué)質(zhì)量