修改病句復習課教案-專題教案-展示頁
2024-10-29 00:48本頁面
【正文】 （如錯別字、重復、自相矛盾、說話不得體等）那么，你們在平時說話、寫句子、寫作文時出現過哪些語病呢？誰能結合平時學習經歷和自己學過的知識說說。文章寫好后務必交到?？庨?，也可以直接交給我。這不，下面是某同學在電話中給小明說的一段話：投影1：小明，你馬上立即給我校文學社刊寫篇稿子吧！同時，還要請你在班上積極發(fā)動同學投稿。望，就是要善于觀察病人的臉色、神色；問，就是要善于向病人提問；聞，就是要認真聽病人講述病情；切，要通過號脈來了解病人的身體中的陰陽是否平衡，判斷內臟是否有病變，一句話，就是要細心地觀察，了解病情，這樣才能對癥下藥，才能藥到病除。（二）指導修改。你們想當一回醫(yī)生嗎？不過，咱們今天治的病可不是身體上的病，而是我們說話、寫句子，寫文章時出現的語病。同學們，你們找過醫(yī)生看過病嗎？那誰能簡單扼要地說說看病的大致經過？ 學生交流。三、復習方法：歸納法、講練結合法。二、復習重點、難點：引導學生分析病句的病因。讓學生會使用常用的修改符號。第一篇：修改病句復習課教案專題教案修改病句復習課教案專題教案一、復習目標：讓學生了解常見病句的類型。讓學生掌握修改的方法。讓學生懂得修改病句的原則。指導學生按正確的方法修改病。四、復習時間：一課時五、復習過程（一）談話導入人吃五谷雜糧沒有不生病的，不過，生病是一件非常痛苦的事，一旦生病，我們別無他法，只得去找醫(yī)生看病。相機板書：掛號——醫(yī)生診斷——醫(yī)生治療（服藥、手術）醫(yī)生的本事的確很大，能把病魔除去，讓肌體恢復健康，使我們大家快快樂樂的生活和學習。你們能當好這個醫(yī)生嗎？真有信心。不過，有本事的醫(yī)生可不是那么好當的，就拿中醫(yī)來說吧，得具備望、聞、問、切（板書）的本領?？墒?，在生活中，有些人生了病往往還不知道自己得病了，就像有的同學說錯了話，寫錯了字，自己還不知道呢。來稿文體不限，提倡創(chuàng)新，以不少于600字左右為宜。你們看了這段話一定覺得很別扭，你知道小明說的這段話有哪些毛病嗎？學生交流。（學生先同桌討論，然后組長匯報，老師板書：錯別字、誤用標點、重復、自相矛盾、用詞不當、語序不當、成分殘缺等）投影2： 病癥類型⑴寫錯別字 ⑵用詞不當 ⑶詞序顛倒 ⑷前后矛盾 ⑸成分殘缺⑹搭配不當 ⑺誤用標點 ⑻分類不當 ⑼重復啰嗦 ⑽不合事理 ⑾結構混亂 ⑿句意歧義對于這些錯誤，我們通常要用哪些方法來糾正呢？ 投影3：修改病句的方法：(1)修改成分殘缺的句子，最主要的是要了解缺少哪個部分?！边@一句缺少了基本成分“誰”，所以句子表達的意思不明確，修改的辦法是補上這一部分，可改為：“同學們放聲歌唱。如：“我把不正確的錯別字改正過來了。”或者：“我把錯別字改正過來了。如：“小剛十分愛護時間。”(4)修改詞序顛倒的句子，最主要的是找出哪個詞語的位置錯了，如：“我們討論了并且聽了校長的報告?！边@時，我們通常還會運用一些特殊的修改符號，誰還記得？（說一說）對，這就是我們的“手術刀”。⑵只要增加投入，才能使糧食生產穩(wěn)步增長。⑷經過大家的努力，使我們出色地完成了上級交給的任務。全班交流。首先要仔細讀病句，弄明白它要表達的主要意思。圍繞句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂屬于哪種類型的病句。弄清病因后，要針對句子存在的問題，想好刪去什么、添上什么、更換什么，然后動手改病句。讀修改后的句子，看是否正確，是否保留了句子的原意?？磥韺＜乙灿蟹制绲臅r候，我們先不忙著下結論，請看：投影6：近日，衛(wèi)生部副部長黃潔夫指出，現在各地頻頻發(fā)生醫(yī)療失職和腐敗事件的原因，主要是因為我國醫(yī)療衛(wèi)生體系改革滯后，醫(yī)療衛(wèi)生隊伍的職業(yè)道德水平較低。改為：近日，衛(wèi)生部副部長黃潔夫指出，現在各地頻頻發(fā)生醫(yī)療失職和腐敗事件的現象，主要是因為我國醫(yī)療衛(wèi)生體系改革滯后，醫(yī)療衛(wèi)生隊伍的職業(yè)道德水平較低。這樣修改好不好，為什么？學生討論。第二處：意思被改變了。就像
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