【正文】 通過讀書，確實能提高自己的理論水平。在這一年中，我讀過李鎮(zhèn)西著的《作最好的老師》、《作最好的家長》、《心靈寫詩》，李希貴的《最管用的家教》、《為了自由呼吸的教育》，周虹的《賞識你的孩子》。自己在課余時間從未間斷過學(xué)習。實踐證明：效果特好—不僅創(chuàng)造了一個團結(jié)向上、文明進取的“優(yōu)秀班集體”，而且更重要的是班中各個不同層次的學(xué)生在原來基礎(chǔ)上都有很大的進步。我深知：團結(jié)就是力量?！翱蒲信d數(shù)，科研興?！?，我時刻銘記心間。如何使自己在教育競爭的大潮中百戰(zhàn)百勝，永站前列呢？我覺得應(yīng)該是進行教育科學(xué)研究。同時還要感謝大家這一年來對我的理解、支持與包容，我還有很多不盡如人意的地方，希望大家多多批評，我會努力改正的，謝謝!第二篇：個人教育科研工作總結(jié)個人教育科研工作總結(jié)范文每學(xué)期末寫工作總結(jié)時,我都要寫上這樣一句話:“以忠誠于黨的教育事業(yè)為準則”。這一年的我更是欣喜的，因為在給老師們增加了很多工作量的同時，我沒有看到大家的怨言，反而看到大家對我工作的支持、再支持。回顧這一年的我是忙碌的，因為在完成教科研工作的同時，還擔負著兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。帶著這種觀點來看教科研室的工作，其實我們就是盡量為大家去尋求和創(chuàng)造各種機會，幫助大家在做的過程中學(xué)習。學(xué)生是在學(xué)的過程中，去習得這種能力。還好在這一年中得到了各處室、各教研組長、各備課組長、及老師們的配合，使我們這三個新手的工作得以順利開展，在這里向大家表示誠摯的謝意。在我們這個三人團隊中，大家都是新手，對于工作不敢有絲毫的怠慢。此后的教研組長會上，各教研組長也紛紛表示將在在本學(xué)期后面的大組教研活動中，嘗試以“微格教研”的形式開展教學(xué)研討，以提高各教研組教學(xué)研討的效率和教學(xué)實踐的能力。在這里我要特別感謝生物組。會上，劉博媛老師談了英語組豐富多彩的教研活動和自己做教研組長的切身經(jīng)驗和體會，使老師們了解了教研組具有的行政職能、學(xué)術(shù)職能和自身的責任，紛紛表示要抓好每一次教研活動，讓我校的教研活動以豐富的形式開展起來。要想開展工作，首先是統(tǒng)一認識。在學(xué)校里，科研要發(fā)揮最大的功能，必須要根植于教研活動。會上北京市教育學(xué)院數(shù)學(xué)系主任王建民老師和數(shù)學(xué)組的老師們進行了座談，并對課題研究予以指導(dǎo)，使老師們對開展課題的意義都有了更深刻的認識，同時還明確了選題的目的，了解了研究的方法和后續(xù)的實施策略，為課題的順利開展做了有力的支撐。所以截止到現(xiàn)在，我校已經(jīng)有一個國家級課題、3個市級課題、4個區(qū)級課題和9個校級課題，目前都已進入開題階段，大量的文案工作接踵而來。另外，教科研室還成功組織完成了“十二五”區(qū)級課題申報工作，在我校11個申報課題中，4個審批通過成為區(qū)級課題，這樣我校第一次有劉博媛、支穎梅兩位一線教師成為區(qū)級課題負責人。在做中學(xué)的方式下，近一年，我校的教科研工作主要從以下幾方面展開：既然想在做中學(xué)，那么第一個重要任務(wù)就是讓我校老師們在做課題中學(xué)研究，即在全校范圍內(nèi)以教研組為單位開展校級課題研究。我們現(xiàn)在的課程改革中強調(diào)要讓學(xué)生參與、體驗，其實一方面也是源于這個理論。先解釋一下“做中學(xué)”的含義。如何開展工作呢?我們很多人都坐車上下班，都能看到司機開車，為什么那些不會開車的人看別人開車幾百次、幾千次但還是不會開車呢?這說明看多少回都不如自己親自做一次。如何讓大家在有限的時間里學(xué)科研、做科研、用科研呢?反思以往的培訓(xùn)模式都是“先學(xué)后做”，即先從知識講起，然后再去進行練習實踐。說實話，開展科研工作真是很不容易。于是我對將要開展的工作進行了梳理，明確學(xué)校的科研思路是：學(xué)科研方法、做科研課題、用科研成果，讓科研走進每一個教育教學(xué)環(huán)節(jié)、走進每一位教師，讓大家以科研為工具解決教育教學(xué)中的問題。帶著種種困惑，我不斷地問自己：到底學(xué)校科研的定位是什么?目標是什么?如何開展這項工作?在與書記、校長的幾次溝通后，我認識到科研應(yīng)該是一種意識、一種方法、一種能力、一種習慣、一種精神，應(yīng)該是每位教師都具備的。還包括學(xué)校很多臨時性工作。實驗班4+1課程的管理。最難能可貴的是兩個課題的結(jié)題，使老師們找到了自信!篇二：個人教育科研工作總結(jié)范文得知要接手科研工作時，便產(chǎn)生了一個疑問，學(xué)校的科研要做什么?zz和我交接工作，介紹了工作內(nèi)容，包括課題的申報、研究、評審。同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為教師提供展示 個人才華的機會，充分促進了學(xué)術(shù)觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。如提供豐富的圖書資料，科研設(shè)備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對老師們來說教科研高深莫測的神話，使全校老師走向了問題型教研課題研究。整合強化、凸顯特色”的教科研思路。針對實際學(xué)校確定了“專家引領(lǐng)、科研先行。教師60余人。教科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。XX年撰寫的《小學(xué)作文教學(xué)指導(dǎo)初探》在全國小學(xué)語文教師作文教學(xué)論文比賽中獲一等獎。XX年撰寫的《運用電教手段促進教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評選中獲二等獎，《尋找生活中的美》在濟南市中小學(xué)研究性學(xué)習教學(xué)方案設(shè)計評比中獲二等獎。XX年撰寫的《實踐人本思想注重名師培養(yǎng)》在濟南教育學(xué)院學(xué)報上發(fā)表。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，積極參與教育教學(xué)研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準確地表達出來。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題。教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導(dǎo)實踐的辯證循環(huán)。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實、善于學(xué)習、勤于思考的習慣。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。我認為教師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習博采眾家之長，關(guān)注細節(jié)善于思考，剖析得失務(wù)求實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點滴成績，不但促進了自己業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進了學(xué)校各項工作的有序開展。篇一：個人教育科研工作總結(jié)范文自參加工作以來，能夠不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。第一篇：個人教育科研工作總結(jié)個人教育科研工作總結(jié)欲給學(xué)生一滴水，老師要有長流水，尤其是在當今知識更新迅速的年代。下面是小編整理的個人教育科研工作總結(jié)范文，歡迎大家閱讀參考，希望幫助到大家。做一個科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢想與追求。**年被評為章丘市優(yōu)秀教師，08年被評為章丘市優(yōu)秀校長。近年來自己先后學(xué)習了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進學(xué)生思考的世界》，魏書生的民主與科學(xué)的管理思想，劉京海的成功教育理論等。在讀書中學(xué)有收獲，在反思中日有提高。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力。在教育教學(xué)工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習后進生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對象。招準問題的切入點，采取行之有效的方法，對癥下藥。我相信發(fā)現(xiàn)就是進步，總結(jié)就是提高。XX年本人撰寫的《面向全體學(xué)生促進學(xué)習后進生的轉(zhuǎn)化》在《山東教育科研》上發(fā)表，《我們對提高教師素質(zhì)的幾點認識與做法》在濟南市組織的小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評選中獲二等獎，《論小學(xué)中年級語文訓(xùn)練的內(nèi)容與方法》在“新世紀中國小學(xué)語文教學(xué)論文大賽”中獲一等獎。XX年撰寫的《研究工作方法提高德育實效》在濟南教育學(xué)院學(xué)報上發(fā)表，《以愛育人為師之本》在濟南市教育局組織的德育論文評選中獲二等獎。XX年撰寫的《巧妙自然用投影輕松愉快學(xué)數(shù)學(xué)》在山東省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)研究優(yōu)秀論文評選中獲二等獎。XX年撰寫的《班主任要善養(yǎng)“三氣”》在內(nèi)蒙古教育上發(fā)表，本人承擔的章丘市十一五規(guī)劃課題“小學(xué)作文教學(xué)走向生活的研究”順利通過專家組鑒定結(jié)題。因此，作為校長我同班子成員一道為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導(dǎo)教師走上科研興教之路。從整體上講教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)偏大，教科研意識比較淡薄。點上突破、面上輻射。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體老師作了精彩的教科研報告。學(xué)校在教科研上實施政策激勵、全力支持。學(xué)校還組織全校教師認真學(xué)習現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平。我校的小學(xué)作文走向生活的研究、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培養(yǎng)章丘市級兩個課題于去年四月份立項開題,經(jīng)過課題組全體成員歷時一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份終于通過市教科所的鑒定順利結(jié)題。優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)。收交論文等繁雜瑣碎的事。我越聽越困惑，因為工作面很廣，與其它處室有交叉，但交叉中卻找不到科研的支撐點，找不到一條工作主線，好像處處都應(yīng)有科研，但卻處處都沒有科研。形成了科研意識、掌握了科研方法、養(yǎng)成了科研習慣、具備了科研精神，教師就會是優(yōu)秀的教師、學(xué)校就會是優(yōu)秀的學(xué)校。在明確了工作目標后，接下來就是如何做了。身為一線教師，我深知大家的辛苦，尤其是很多老師都身兼數(shù)職，確實分身乏術(shù)。但這種培訓(xùn)多是講授者的一言堂，忽略了學(xué)習者的積極性和參與度，而且往往培訓(xùn)后就不了了之了。于是我決定采用“做中學(xué)”的方式在全校范圍內(nèi)開展科研工作。這個概念本是美國教育學(xué)家杜威提出的，簡單理解就是邊做邊學(xué)。如果把“做中學(xué)”與我?？蒲泄ぷ鞯拈_展相結(jié)合，就可理解為：讓所有教師有機會親歷科研的過程，使大家在提出問題、明確任務(wù)、設(shè)計問卷、反復(fù)研討、不斷總結(jié)的課題研討中，體驗校本科研的過程、了解基礎(chǔ)的科研流程、掌握常用的科研方法、獲得初步的課題研究能力，從而形成科研觀念，成長為具有良好科研素養(yǎng)的人民教師。因為我校人員不足，年級間教師流動大，所以在各教研組長的配合下，我們將原先的以備課組為單位申報的19個校級課題，整合為以教研組為單位的11個校級課題，統(tǒng)一了開題時間，統(tǒng)一了研究程序，并且為了加強校級課題的規(guī)范化管理，還編制了《北京市xx中學(xué)校級課題立項申請書》、《北京市xx中學(xué)開題報告》和《北京xx中學(xué)課題研究管理手冊》等系列校本科研的模版，在各課題組推廣使用。在完成區(qū)級課題申報工作的同時，我還完成了我校市級課題的開題審核工作和國家級課題“數(shù)字化教學(xué)評估體系建設(shè)與應(yīng)用研究”下的子課題“數(shù)字化教學(xué)評估系統(tǒng)建設(shè)與應(yīng)用研究”的申報工作，且已審批通過。現(xiàn)在，老師們已經(jīng)開始積極參與到校本科研中來，開始做課題，如何在這個過程中學(xué)到知識得到提升呢?所以去年12月教科研室聯(lián)合數(shù)學(xué)教研組開展了“校本科研——數(shù)學(xué)組開題報告研討展示與觀摩”活動?，F(xiàn)在英語組在劉博媛老師的帶領(lǐng)下也已開展了兩次校本科研活動。因此，如何將科研與教研相結(jié)合，如何從科研的角度促進教研組的建設(shè)與發(fā)展是本學(xué)年我的又一個重點工作。于是，在小溫和顏輝的協(xié)助下，在各教研組長、備課組長的鼎力支持與配合下，去年9月份我主持召開了“研究初中——教研組長備課組長座談會”。在取得了大家的共識后，我繼而主持召開了“研究初中——生物組微格教研展示與觀摩活動”。為了很好地完成這項工作，生物組在胡玲老師的帶領(lǐng)下，尤其是王碩和賈香楠兩位老師從二月份就著手準備，并于今年3月底，在全校范圍內(nèi)第一次進行了教研活動展示，開創(chuàng)了我校微格教研的先例，為這種模式在我校的推廣做了很好的表率和示范。為了更好地滲透科研意識，更好地為學(xué)校培養(yǎng)科研人才，本學(xué)年教科研室聘請了賈香楠和馬敬兩位老師為科研干事，輔助開展學(xué)校的科研工作。在每周一次的科研例會上，我們反饋上周工作、布置下周安排、策劃科研活動、交流科研心得，邊做邊學(xué)。在座的都是經(jīng)驗豐富的老師，深知教師工作不是簡單地交給學(xué)生知識，而是在交給他們一種學(xué)習的能力、一種生存的能力。正如學(xué)習的概念中指出的，學(xué)習的過程是學(xué)習者因?qū)嵺`經(jīng)驗而引起的行為、能力和心理傾向的比較持久的變化。在開展科研活動中提升自身素養(yǎng)。但這一年的我是充實的，因為在我不斷將知識輸出的同時，還學(xué)到了很多，既積累了經(jīng)驗，又提升了能力。在這里我要感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們給我這樣一個平臺，能夠讓我在做中學(xué)，在做中充實自己，在學(xué)中完善自己。如何做到“忠誠”呢？我想應(yīng)該是：圓滿完成教學(xué)任務(wù)，工作成績突出。因為教育科研是教育教學(xué)改革和發(fā)展的第一生產(chǎn)力。因而在自己的實際工作中自覺或不自覺地就進行了教育科學(xué)研究，下面就將自己在本學(xué)年中教育科研工作方面的情況總結(jié)如下：一．大膽教改，積極探索教改之路本學(xué)年的上半年，接任這屆學(xué)生后，發(fā)現(xiàn)這屆比以往任何一屆學(xué)生都差，都懶，這可怎么辦呢？與其這樣下去，倒不如來個改革，想個辦法解決當前面臨問題。就試用“小組合作學(xué)習”的方法進行教學(xué)及班級管理工作。在二．不斷學(xué)習，逐步提升專業(yè)水平為了使自己的教學(xué)改革逐步走向成功。本人每天堅持讀書看報，學(xué)習教育專著等。目前，我正在讀王坦著的《合作學(xué)習的理論與策略》。以前從不愛說的我，現(xiàn)也變的愛說話了，一動筆也能寫上個幾千字。在濟源市舉行的班主任交流會上，我的《快樂地工作，幸福地生活》得到市相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的認可及好評。這一課題的研究目的是：通過“閱讀教學(xué)‘讀、品、探、補’四字教學(xué)模式”在實際教學(xué)中的運用，提高語文教學(xué)效果，努力呈現(xiàn)出詩意的、七彩的語文課堂。而且還要隨時紀錄下自己的“足跡”，不斷總結(jié)“得”與“失”，不斷改進自