【正文】 學(xué)生分析研究網(wǎng)絡(luò)上可能會(huì)出現(xiàn)的欺詐行為。知識(shí)目標(biāo)： 通過事例的分析，了解網(wǎng)絡(luò)高科技后的一些弊端，學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò)。要及時(shí)告訴家長。不模仿。師小結(jié)：道德素質(zhì)低下，心理不健康、媒體影響等。師：這樣的事情發(fā)生在了最純潔的地方—校園，雖然這么嚴(yán)重后果的事情不多，但校園內(nèi)的暴力事件不是頻頻發(fā)生，我們應(yīng)該如何面對(duì)呢？ 學(xué)生討論。對(duì)策：營造平和、安寧的校園氛圍。能力目標(biāo)：當(dāng)自身受到侵犯時(shí)，學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自己 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)防范校園暴力的方法。三、鞏固新知“AIDS”是什么？它的醫(yī)學(xué)名稱是什么？引起AIDS的病毒是什么？AIDS對(duì)人類有什么危害？艾滋病的傳播途徑有哪些？ 板書設(shè)計(jì)：傳播途徑：性傳播、血液傳播、母嬰傳播 預(yù)防方法：潔身自好、提高防范意識(shí)不歧視艾滋病病人第7課 怎樣面對(duì)校園暴力情感目標(biāo)： 用友善平和的心態(tài)對(duì)待周圍的同學(xué)，學(xué)會(huì)友好相處。加強(qiáng)鍛煉，提高身體抵抗力。共用注射器吸毒是傳播艾滋病的重要途徑，因此要拒絕毒品，珍愛生命。只要潔身自愛，養(yǎng)成良好的積極向上的生活習(xí)慣，我們就可以遠(yuǎn)離艾滋病。（學(xué)生聽故事）學(xué)生利用故事中的證明來驗(yàn)證自己的生活。小結(jié)：艾滋病的傳播途徑較為狹窄，一般來說日?；顒?dòng)是不會(huì)感染艾滋病的。(老師提前準(zhǔn)備一至兩個(gè)實(shí)例)易感人群：通過學(xué)習(xí)艾滋病的傳播途徑，同學(xué)們能不能試著來說說艾滋病的易感人群？ 學(xué)生回答。在共用針具中主要以吸毒為主。血液傳播：提問：請(qǐng)同學(xué)們考慮一下，在哪些情況下可能造成AIDS的血液傳播？ 學(xué)生回答。性行為的方式可以使男、女感染，性接觸者越多越危險(xiǎn)。討論：同學(xué)們聽到這兒，對(duì)艾滋病也有個(gè)初步了解，那同學(xué)們有什么感想，相互交流一下？（學(xué)生回答）總結(jié)：艾滋病是一種相當(dāng)嚴(yán)重的傳染病，它嚴(yán)重威脅著人類的生命與健康，請(qǐng)同學(xué)們要時(shí)刻準(zhǔn)備擔(dān)當(dāng)起“預(yù)防大使”的重任。舉例：非洲的人均壽命由當(dāng)年的66歲下降至現(xiàn)在的33歲，壽命減少的根本原因就是艾滋病。所以目前艾滋病還是一種病死率高達(dá)100%的極為嚴(yán)重的傳染病。至今還沒有治療艾滋病的特效藥，也沒有可用于預(yù)防的有效疫苗。病人還容易患各種罕見的疾病。危害：艾滋病病毒嚴(yán)重破壞人體免疫功能，病人因抵抗疾病的能力極度下降而重復(fù)感染多種疾病，如帶狀皰疹、口腔霉菌感染、肺結(jié)核，特殊病原微生物引起的腸炎、肺炎、腦炎及其他感染，后期常常發(fā)生惡性腫瘤。在這期間，艾滋病感染者并不表現(xiàn)出任何癥狀，但他卻可以不不斷地向外界散播病毒。起因：艾滋病是由人類免疫缺陷病毒（HIV），也就是艾滋病病毒引起的傳染病。而且預(yù)測“發(fā)展中國家呈上升趨勢”。1985年有一名美籍游客因此病住院，并死亡而造成我國出現(xiàn)首例艾滋病。（一）艾滋病的危害：起源：艾滋病源發(fā)于非洲，后由移民帶入美國。提問：你們對(duì)這種疾病知道多少？ 學(xué)生回答。教學(xué)過程 ：一、導(dǎo)入新課板書：AIDS，這是什么？學(xué)生回答。對(duì)策：通過舉例、敘述故事的方法來解決難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：艾滋病的傳播途徑。，盡可能切斷或減少艾滋病的傳播。肝炎類型：甲乙 丙 丁 戊 傳播途徑：糞便、唾液、血液 第6課 預(yù)防艾滋病常識(shí)教學(xué)目的：情感目標(biāo)：明確自身所處的特殊地位，了解自己身負(fù)的重任。總結(jié):肝炎病毒并不可怕,只要同學(xué)們在日常生活中做到以上幾點(diǎn),就可以預(yù)防肝炎病。例如，飯前便后洗手，生吃瓜果洗凈并削皮，不吃病人吃剩的食品等等。學(xué)生看書，并回答。（即懷孕的母親把病毒傳染給自己的孩子）所以，我們一定要積極預(yù)防肝炎。很好，這類現(xiàn)象主要是乙肝的傳染，叫血液傳播。同學(xué)們所講的這些主要與吃有關(guān)系，也主要與甲肝有關(guān)，我們可以把甲肝的傳播方式稱為糞口傳播。肝炎病人的體內(nèi)含有大量的肝炎病毒，當(dāng)他們的糞便、血液、唾液污染了水源、食物時(shí)，被健康人食用，就會(huì)感染上肝炎病毒。出現(xiàn)了同學(xué)們所說的這些癥狀，就要及時(shí)去醫(yī)院檢查，確診后及時(shí)治療。今天我們就先來了解一下甲肝、乙肝。二、學(xué)習(xí)新課（檢查學(xué)生對(duì)器官的了解）同學(xué)們知道哪些肝炎類型？ 學(xué)生回答：甲肝、乙肝?；菊_（出示掛圖）肝臟長在人體上腹部的右側(cè)。肝炎的傳播過程。第5課 預(yù)防傳染性肝炎教學(xué)目標(biāo)：，及肝炎癥狀與危害。（5）、加強(qiáng)體育鍛煉。（3）、不吸煙，不喝酒。教學(xué)小結(jié)：為了今后的強(qiáng)健的身體，我們現(xiàn)在該怎么做？歸納：（1）、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。（3）肌肉的發(fā)育十分迅速（4）體重增加。教學(xué)過程：討論：你們知道什么是青春期嗎？你身體的各個(gè)部位發(fā)生了什么變化？課堂總結(jié)：（1）迅速長高。討論：我班同學(xué)中有沒有抽煙喝酒的現(xiàn)象？第4課 認(rèn)識(shí)什么是起青春期 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的變化，正確迎接青春期的到來。飲酒過量或飲用高濃度的烈性酒，對(duì)身體則是有害的。教學(xué)難點(diǎn)：香煙中有哪些有害物質(zhì)，對(duì)身體有那些危害？ 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得吸煙與喝酒對(duì)身體健康的危害五、教學(xué)用具: 人體肺部器官模型 教學(xué)過程：吸煙與喝酒是一種不良嗜好，煙與酒都含有對(duì)身體有害的物質(zhì)。得了齲齒后身體哪些器官會(huì)受影響？怎樣有效預(yù)防齲齒？思考：自己在平時(shí)生活中有沒有注意預(yù)防齲齒，今后又該注意些什么？ 教學(xué)小結(jié)：通過學(xué)習(xí)大家明白了一種常見的口腔疾病，叫什么病？是怎么引起的？ 第3課 吸煙喝酒對(duì)身體的危害教學(xué)目標(biāo) ：、向?qū)W生介紹吸煙對(duì)自己、對(duì)別人身體健康的危害、喝酒對(duì)兒童少年的生長發(fā)育的危害。講一講齲齒是怎樣形成的？（1）齲齒的發(fā)病是緩慢的，是被一種蛀牙菌的細(xì)菌在吃了附在牙齒表面的殘?jiān)笾圃斐鰜淼乃嵝晕镔|(zhì)所腐蝕引起的。學(xué)生自讀課文，回答問題。教學(xué)過程：出示相關(guān)圖片：向?qū)W生宣傳患了齲齒后給日常生活帶來了不便。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。第2課 保護(hù)牙齒教學(xué)目標(biāo)：預(yù)防齲齒方法要牢記，人人都要注意口腔衛(wèi)生。失敗面前找差距，成績面前莫得意。不論遇到高興的或不高興的事，都不要影響自己的情緒，這就是控制住自己。師：當(dāng)你心情好或者說情緒好的時(shí)候，你的表現(xiàn)什么樣？師:是啊,不少同學(xué)都有這樣的體會(huì),當(dāng)一個(gè)人情緒好的時(shí)候,、學(xué)習(xí)有利，對(duì)人的健康也有利，不是嗎？相反，當(dāng)一個(gè)人情緒不好的時(shí)候，整天無精打采，好象在生一場大病似的，對(duì)健康當(dāng)然也十分不利了。學(xué)生準(zhǔn)備：想一想自己過去在遇到成功和失敗的時(shí)候，是怎樣控制自己的。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到“良好的情緒”與我們工作、學(xué)習(xí)的關(guān)系。第一篇：五年級(jí)健康教育教案第1課 保持良好的情緒教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生知道什么是“情緒”及它與我們工作學(xué)習(xí)的關(guān)系。認(rèn)識(shí)到不管在任何情況下都要能控制自己，不然就會(huì)自己給自己背上思想包袱，影響學(xué)習(xí)和工作。教學(xué)難點(diǎn)：要學(xué)生學(xué)會(huì)控制住自己的情緒，不過度高興，也不過度悲傷。教學(xué)過程師：同學(xué)們？什么叫做“情緒”？ 生：簡單的說，情緒就是心情。你在情緒不好的時(shí)候是怎樣的？師：我覺得你不該這樣對(duì)自己，這不是明擺著要影響自己的健康嗎？我們要學(xué)會(huì)控制自己的情緒。教學(xué)小結(jié)：我們應(yīng)該記?。哼h(yuǎn)大理想要樹立，良好情緒是前提。正確待己和待人，學(xué)習(xí)、健康都有利。教學(xué)重點(diǎn)：了解齲齒形成的原因和癥狀以及危害。教學(xué)準(zhǔn)備：牙模型、相關(guān)圖片。具體再讓學(xué)生來講一講。師：什么是齲齒？俗稱：“蟲牙”、“蛀牙”，但不是因蟲而“蛀”成的。（2）由于平時(shí)不注意口腔衛(wèi)生，讓食物的殘?jiān)粼谘揽p中發(fā)炎，形成空洞腫脹、疼痛，這就是已形成空洞的齲齒。教育學(xué)生從小就養(yǎng)成不吸煙、不喝酒的良好習(xí)慣。香煙中含有哪些有害物質(zhì)呢？吸煙不僅危害自身健康，而且還會(huì)污染人的生活環(huán)境。效果考查：在下次課之前進(jìn)行提問學(xué)生，吸煙喝酒對(duì)身體有那些危害？統(tǒng)計(jì)學(xué)生中吸煙、喝酒的人數(shù)，并對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育。教學(xué)難點(diǎn)：正確迎接青春期的到來。（2）心肺功能明顯增強(qiáng)。（5）神經(jīng)興奮性加強(qiáng)。（2）、加強(qiáng)營養(yǎng)、合理安排飲食。（4）、保持正確的坐、立、走姿勢。（6）、保護(hù)好嗓子，不大聲喊叫。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：肝炎的傳播途徑及預(yù)防方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們了解肝臟嗎？知道它長在我們?nèi)梭w的什么位置嗎？ 學(xué)生回答 ：肝臟是我們?nèi)梭w的重要器官，它長在人體的上腹部。如果肝臟一旦發(fā)生病變，就會(huì)嚴(yán)重影響人體健康，今天我們就來學(xué)習(xí)一種肝臟疾病。除了這兩種外，還有丙肝、戊肝等。甲肝、乙肝都是傳染性肝炎，你們知道它們都有哪些癥狀呢？ 惡心、嘔吐、上腹部脹痛、全身無力，以后會(huì)出現(xiàn)眼珠與皮膚發(fā)黃。肝炎有傳染性，同學(xué)們一定都想了解肝炎病毒是怎樣進(jìn)入人體的？ 同學(xué)們看圖。請(qǐng)同學(xué)們試想一下，在哪些情況下健康人會(huì)受到感染學(xué)生回答？不洗手就去拿東西吃，生吃瓜果，喝生水，到小攤上去吃東西，吃病人吃剩的食品。剛才老師還提到了病人的血液中也帶有病毒，請(qǐng)同學(xué)們再想想這又是怎樣一個(gè)過程？ 打針、輸血都可以傳播肝炎病毒。另外，還有一種傳播方式是母體垂直傳播。請(qǐng)同學(xué)們先看書，然后再來回答。只要理解了肝炎的傳播途徑，就可以很好地找到它的預(yù)防方法。另外還要注意用血、注射衛(wèi)生問題。三、鞏固新知：。知識(shí)目標(biāo)：，明確艾滋病對(duì)人類的危害性，同時(shí)掌握艾滋病的英文名稱及全稱。能力目標(biāo)：做一名預(yù)防艾滋病的宣傳使者。難點(diǎn)：艾滋病的危害及全球性的預(yù)防與重視。課前準(zhǔn)備：網(wǎng)上收集資料。（各種各樣的答案）這就是艾滋病，AIDS是它的英文字母的縮寫，艾滋病的醫(yī)學(xué)名稱叫獲得性免疫缺陷性綜合征。二、學(xué)習(xí)新課揭題：我們就一起來學(xué)習(xí)一下有關(guān)艾滋病的知識(shí),今天我們先來了解艾滋病的危害。1982年正式命名為“艾滋病”。至今我國的艾滋病已有十萬人。所以同學(xué)們作為青少年，就負(fù)有艱巨的任務(wù)，做好艾滋病的預(yù)防工作。艾滋病病毒進(jìn)入人體后要經(jīng)過數(shù)年，甚至長達(dá)10年或更長的潛伏期以后才發(fā)病。這種疾病已經(jīng)被人類稱為“當(dāng)代瘟疫”和“超級(jí)癌癥”，這是為什么呢？學(xué)生討論并回答。最終因長期消耗，全身衰竭而死亡。如：卡波氏肉瘤、卡氏肺囊蟲肺炎等。一旦發(fā)病，在我國當(dāng)前的醫(yī)療條件下，都會(huì)在不長的時(shí)間內(nèi)死亡。這就是人們會(huì)對(duì)這種疾病產(chǎn)生恐懼的真正原因。艾滋病使這個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化、人口質(zhì)量等等均急劇下降，為什么呢？學(xué)生回答：艾滋病有傳染性，人們害怕去那個(gè)地方，這樣經(jīng)濟(jì)就會(huì)下降；艾滋病還可以危害人的身體健康，所以人均壽命會(huì)下降?? 學(xué)生互相交流，并進(jìn)行全班性綜合交流。（二）艾滋病的傳播：性傳播：這是一條最主要的傳播途徑。當(dāng)患有性病時(shí)，或有潰瘍時(shí)，會(huì)增加感染HIV的感染危險(xiǎn)。基本正確，主要指的是輸血傳播、血制品傳播、共用針具的傳播。(請(qǐng)同學(xué)們試著用自己的語言來描述一下)學(xué)生描述母嬰傳播：如果母親是艾滋病感染者，那么她可能在懷孕、分娩過程或是通過母乳喂養(yǎng)時(shí)使她的孩子受到感染。主要是一些性濫交者或同性戀者、血液疾病的人、吸毒者。講一個(gè)小故事來證明。請(qǐng)同學(xué)們來說說看生活中哪些活動(dòng)是不會(huì)傳播艾滋病的？小結(jié)：正因?yàn)榘滩〉膫鞑ポ^為局限，所以我們可以很好地進(jìn)行預(yù)防。（三）具體預(yù)防方法：.潔身自愛、遵守性道德是預(yù)防經(jīng)性途徑傳染艾滋病的根本措施。避免不必要的輸血、注射、使用沒有嚴(yán)格消毒器具的不安全拔牙和美容，避免和別人共用牙刷、剃須刀、毛巾、浴巾等，使用經(jīng)艾滋病病毒抗體檢測的血液和血液制品。三、總結(jié)：師：應(yīng)該講只要我們每個(gè)人提高了意識(shí)，艾滋病是不會(huì)泛濫下去的，艾滋病是關(guān)系我們家庭中每一個(gè)成員的安全的。知識(shí)目標(biāo)： 。難點(diǎn)：控制校園暴力的發(fā)生。課前準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)查找校園暴力的相關(guān)資料 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師：不久前在美國發(fā)生了一件不幸的事情，兩名年僅14歲的初中生因?yàn)楝嵤麓蚣芏窔渲幸幻麑W(xué)生將另一名學(xué)生刺傷致死，自己因罪入獄，斷送了美好前程。二、學(xué)習(xí)新課討論：為什么會(huì)發(fā)生校園暴力？ 學(xué)生交流討論結(jié)果。講：預(yù)防校園暴力的發(fā)生最主要就是做好防范方法：那應(yīng)該怎樣防范呢？ 學(xué)生討論交流。伸張正義。學(xué)會(huì)自我保護(hù)。三、鞏固新知在校園里，你遇到過哪些暴力行為？ 遇到校園暴力，你該如何處理？第8課 警惕網(wǎng)絡(luò)欺詐教學(xué)目的：情感目標(biāo)： 學(xué)會(huì)用科學(xué)的目光分辨黑白，提高自身警惕性。能力目標(biāo)：提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)的操作使用能力，加強(qiáng)警惕。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的兩面性。課前準(zhǔn)備：師生共同收集事例 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課介紹互聯(lián)網(wǎng)：師：電腦對(duì)于生活在21世紀(jì)的人們來說，已不再是一件可望而不可及的奢侈品了。那誰能來說說看電腦的好處呢？ 學(xué)生介紹（了解國內(nèi)外的大事、收看影視節(jié)目、網(wǎng)上購物、聊天、游戲??）師：電腦給人們帶來最大的便利就數(shù)互聯(lián)網(wǎng)了，它大大提高人們的辦事效率，便捷高速。二、學(xué)習(xí)新課師：請(qǐng)同學(xué)們來介紹一下自己課前收集的事例。學(xué)生分析討論。網(wǎng)絡(luò)有高速、高效的優(yōu)點(diǎn)，但它的發(fā)展也帶來了一些社會(huì)問題，有的網(wǎng)頁上有一些反動(dòng)、迷信、黃色等不健康的東西，我們簡稱為垃圾信息。那既然如此，我們該如何進(jìn)行防范呢？ 學(xué)生互相討論。師：1）保存真實(shí)姓名、家庭住址、電話號(hào)碼等。3）不傳播未經(jīng)證實(shí)的信息，謹(jǐn)防落入圈套。、鞏固新知作業(yè)：你知道哪些著名的網(wǎng)站？如果遇到網(wǎng)絡(luò)欺詐你會(huì)怎么辦？ 第9課 同情和關(guān)心殘疾人教學(xué)目的：讓學(xué)生了解殘疾人由于身體不健全，有正常人無法想象和體會(huì)的痛苦，再了解一些為祖國爭光的殘疾人，從而知道應(yīng)怎樣對(duì)待殘疾人。課前準(zhǔn)備：事例的收集 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課講：殘疾人的殘疾表現(xiàn)是多方面的，在我們身邊也會(huì)經(jīng)常見到殘疾人，他們身體不健全，他們是不幸的。二、學(xué)習(xí)新課問：殘疾人由于身體的不健全，在生活、學(xué)習(xí)、工作等方面都很不方便。你們知道他們是怎樣生活的嗎？ 學(xué)生回答問：他們又是怎樣工作、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的呢？ 學(xué)生回答問：根據(jù)剛才同學(xué)們講的事實(shí)，讓我們想象一下：他們有哪些不方便和困難？有哪些痛苦？學(xué)生討論、交流回答問：對(duì)于肢體不健全的人，如失去雙臂、失去雙腿??他們又是怎樣生活的呢？ 請(qǐng)同學(xué)們四人為一小組討論講：盡管各種殘疾表現(xiàn)不同，各自的不便和痛苦很難想象，但他們都面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活。問：誰來說一說你在報(bào)紙雜志或廣播、電視、電影中了解的有關(guān)殘疾人的典型事跡？ 學(xué)生回答講：剛才同學(xué)們講的這些殘疾人的事跡確實(shí)非常感人。下面請(qǐng)同學(xué)們把課文第三自然段集體