【正文】 言的重點和發(fā)言順序五、展開辯論六、老師評議辯論情況第三課時一、寫作指導(dǎo)審清題目根據(jù)作文要求，這次作文應(yīng)該寫“我家的星期天”。共同討論幾個問題（1）平原君為什么阻止毛遂隨他去楚國？（2）毛遂是怎樣據(jù)理力爭的？你體會到了什么？（3）毛遂在楚王面前的表現(xiàn)如何？你覺得他是個怎樣的人？說說毛遂自薦的意思。二、閱讀短文《毛遂自薦》理解題目的意思。全班討論格言警句的含義。重點難點：對《毛遂自薦》短文的內(nèi)容的理解；寫好作文，做到有順序，內(nèi)容具體。《積累運用二》教學(xué)設(shè)計3教學(xué)要求：思想品德要求：學(xué)習格言警句，認識立志的重要性；理解毛遂自薦的故事，學(xué)習毛遂敢于推薦自己的精神。自主修改。要寫出人的特點。把交流的人、事、物寫下來。自主回憶，選擇習作的內(nèi)容。寫照片里的故事，可以寫照片里的人，也可以寫照片里的事，也可以寫照片里的物。反饋聽寫情況。讀學(xué)生修改后的習作，評價。誰來說說你寫的是什么？小結(jié)：不管寫什么，要把想表達的內(nèi)容說清楚、說具體，讓人看得明白。指名讀題。教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動復(fù)習、鞏固積累指導(dǎo)習作指導(dǎo)修改聽寫用來寫動作的詞語。第二課時教學(xué)目標完成習作。自選一張照片，小組內(nèi)發(fā)言。自由輕聲讀，同桌互相糾正發(fā)音。這些詞語都是用來描寫人物動作的詞語。讀詞語。你知道各組成語之間是什么關(guān)系嗎？你能舉出一些反義詞的成語嗎本次口語交際的內(nèi)容是說說照片里的故事，請你們拿出準備好的照片，講一講照片里發(fā)生的故事。你知道這些詞語有什么特點嗎？你還知道這類詞語嗎？學(xué)生自主學(xué)習。教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動學(xué)習溫故知新語海拾貝口語交際指名讀詞語。說說照片里的故事。教學(xué)時間：兩課時?？谡Z表達訓(xùn)練。習作。背誦成語組成的反義詞。相機夸夸扶婆婆的小女孩，五、小結(jié)小朋友這節(jié)課表現(xiàn)得很好，記住了可愛的聲母娃娃，還認識了一位愛幫助別人的小女孩，現(xiàn)在有哪位小朋友愿意幫幫吳老師領(lǐng)者大家一起讀一讀。指名板演，評定時先指名拼，在檢查畫小花，檢查自己的對了也畫一朵。四、讀一讀，連一連字母娃娃給我們帶來了三幅漂亮的圖畫，看，都畫了什么？（小黑板）指名說，表揚說話完整的，意思清楚的，會用詞語的。三、寫一寫你記住這些字母娃娃的樣子了嗎？那就讓它們回到自己的座位上坐端正吧，在寫之前你想提醒大家在寫的時候要注意些什么嗎？可以選一個來說（寫字姿勢，占格，筆順難的筆畫等）學(xué)生在自己書上寫，請生板演（師提醒寫字姿勢：頭正，身直，足放平；一尺，一拳要記清，手離筆尖略一寸。男孩子讀前一個，女孩子讀后一個，比一比，誰讀得好。（師移動卡片p m 沒有伙伴n來幫忙站一站）b————————dt—————————fn—————————ln—————————m排好隊，現(xiàn)在點名了，誰來幫老師給他們點名，點對了同學(xué)們也跟著念一念，（指名學(xué)生領(lǐng)讀一遍）字母娃娃一對一對的，樣子還不好記，誰能想想辦法區(qū)分記一記。二、比一比，讀一讀。教學(xué)難點：區(qū)分形近的聲母，正確拼讀音節(jié)。逐步培養(yǎng)學(xué)生的評價能力。正確區(qū)分形近的聲母。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編幫大家整理的《積累運用二》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。第四課時交流優(yōu)秀作品共同修改一到兩篇作文自己修改作文組織“未來克隆展”，把學(xué)生收集到的資料和優(yōu)秀習作展出。不寫錯別字想象合理，沒有漏洞。三、提出注意點仔細審題，不偏題。說說你對什么最感興趣，可以寫自己說過的，也可以寫受到別人啟發(fā)的。題目可以用“假如我會克隆”“我要??”也可以根據(jù)文章的美容自己頂題目。第三課時習作指導(dǎo)一、審題這次習作練習，是把口語交際中有關(guān)克隆的想像寫出來。（2）有益于人類：要以人類的和平與健康為最高準則?；ハ嘣u議，看誰的想法最奇妙，最有益于人類。（3）克隆人體器官，醫(yī)治疑難病癥。小組中展開競賽，互相說說，比比、評評（1）克隆花草，綠化美化環(huán)境。什么叫“克隆”？你知道有關(guān)哪些克隆的知識，請講給同學(xué)聽聽。大家都知道孫悟空能用自己身上的毫毛變出無數(shù)個小孫悟空的離奇神話，你們信不信，這個神話故事在今天可以變成現(xiàn)實。思考：李四光是怎樣從一塊奇怪的大石頭發(fā)現(xiàn)第四紀冰川的活動的？交流三讀課文，說說自己從中受到什么啟發(fā)？交流收集的李四光的資料。要求：把短文讀通、讀順，不讀錯別字。以“假如我會克隆”為題，寫一篇作文。閱讀短文，了解李四光和他的科學(xué)精神，激發(fā)進行科學(xué)研究的興趣。這些訓(xùn)練項目，設(shè)計了“克隆”問題，事前要指導(dǎo)學(xué)生找閱有關(guān)資料，以利于對這些問題的了解。第一篇：《積累運用二》教學(xué)設(shè)計之一教學(xué)教案[模版]教材分析:本單元的積累運用包括詞語積累、閱讀短文、口語交際練習和習作練習。教學(xué)目的：積累不同類型的疊詞。口語交際練習，了解克隆技術(shù)，充分進行想象，同學(xué)之間互相交流。教學(xué)時間：四課時教學(xué)過程：第一課時一、詞語積累讀讀詞語，看看這些詞語有什么特點？請按不同類型再找?guī)讉€分類背一背abcc：小心翼翼 得意洋洋 眾目睽睽 相貌堂堂 風度翩翩 想入非非 興致勃勃兩手空空 氣息奄奄 氣勢洶洶 忠心耿耿 信誓旦旦 劍戟森森 神采奕奕溫情脈脈 磨刀霍霍 無所事事 人言嘖嘖 人心惶惶 憂心忡忡aabb：堂堂正正 唯唯諾諾 鼓鼓囊囊 熙熙攘攘 兢兢業(yè)業(yè) 渾渾噩噩 卿卿我我 悠悠忽忽悠悠蕩蕩 勤勤懇懇 三三兩兩 鬼鬼祟祟 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 期期艾艾 恍恍惚惚二、閱讀短文自由讀短文。默讀課文。第二課時口語交際一、談話導(dǎo)入：這次口語以“假如我會克隆，我要??”為題進行。如：復(fù)制，我們都知道，請一位同學(xué)談?wù)勈裁词菑?fù)制，在哪兒有應(yīng)用？二、理解克隆請說說復(fù)制有那些近義詞。展開想象，把你想克隆什么說給大家聽。（2）克隆稀有動物，使這個動物家族興旺起來。各小組推選一名同學(xué)參加全班決賽。評價標準：（1）想法奇妙：想象力豐富而獨特。（3）口齒清楚，話語流暢。要寫清楚克隆什么？為什么要克隆它。二、寫作指導(dǎo)回憶口語交際課中的精彩場面。小小組輪流說：一個同學(xué)說，大家?guī)退薷难a充。語句通順，有條理。四、學(xué)生習作，教師巡回指導(dǎo)。第二篇：《積累運用二》教學(xué)設(shè)計《積累運用二》教學(xué)設(shè)計13篇在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃?！斗e累運用二》教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標：復(fù)習所學(xué)的8個聲母，能正確讀寫。通過正確拼讀音節(jié)，讓學(xué)生正確連線。教學(xué)重點：區(qū)分形近的聲母，正確書寫。教學(xué)準備：字母卡片、小黑板教學(xué)過程：一、游戲?qū)胍盒∨笥堰€記得我們學(xué)的聲母朋友嗎？今天它們來和我們捉迷藏了，我們一起來找找好嗎？（分別把卡片放在8個小朋友的桌子上，）游戲：找朋友師：b b b 我的朋友在哪里？一生舉卡片：b b b 你的朋友在這里！眾生合：b b b 我的朋友就是你！隨機找朋友貼出卡片b p m f d t n l讀一讀找到了這么多的好朋友，讓我們來和它們打打招呼吧，叫叫它們的名字，每個三遍，注意聲母要讀得？（有輕又短）開始。打鈴了，字母娃娃該做操了，p 是小隊長帶領(lǐng)字母娃娃排好隊，兩個娃娃手拉手。（引導(dǎo)學(xué)生回憶以及創(chuàng)編兒歌記字母如：正6正6，b b b ； 反6反6，d d d ……）鼓勵孩子多說多編，及時表揚，幫助記憶。同桌的孩子也拉拉手比一比，一個讀前面一個，一個讀后面一個。師生評（評出優(yōu)點，提出建議，注意說話說完整，評價別人有禮貌）用剛才的方法評評自己或同桌的字。字母娃娃呢？他們藏在中間的音節(jié)里了，你會拼嗎，自己試試吧，然后把音節(jié)和相應(yīng)的圖畫連起來。看著圖，一起拼讀相應(yīng)的音節(jié)?！斗e累運用二》教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標積累用來表示人物動作的詞語。口語訓(xùn)練。教學(xué)重點：積累詞語、成語。進行習作能力訓(xùn)練。第一課時教學(xué)目標積累用來表示人物動作的詞語。豐富構(gòu)成反義詞的成語。這些詞語用什么樣的語氣來朗讀？范讀詞語。講解詞語意思。小結(jié)：大家說得不錯，每個人都有許多照片，每一張照片里都隱藏著小故事，有時間在選一兩張照片，把其中的故事講給你的朋友聽。自讀詞語。自由發(fā)言。利用工具書，查找詞語的意思。小組內(nèi)評價。自主修改自己的習作。聽寫語海拾貝中的詞語。本次習作提出了哪些要求？過渡：可以寫照片里的任何人、事、物，只要與相片里記錄情景有關(guān)的任何事物都可以寫。請你把寫好的習作讀給你的同桌聽聽，請你的同桌提提意見，在進行修改。聽寫、互批。讀習作要求。選擇照片。小組為單位，討論、交流。寫人的外貌、語言、神態(tài)、動作、還有心理活動。寫事情的前因后果，寫當時剎那間的事情、寫照片里看不到的事情，可以充分想象?；ハ嘣u價。知識要求：背誦格言警句，理解他的意思；理解成語毛遂自薦的意思；以《我家的一個星期天》為題目作文能力要求：閱讀短文《毛遂自薦》能通過分析人物的言行，體會所表現(xiàn)的人物品質(zhì)，會講故事，提高閱讀短文的能力；進行口語交際，提高語言表達能力；寫出內(nèi)容具體的作文。教具準備：常規(guī)教學(xué)時間：三課時第一課時一、學(xué)習“讀讀背背”自己度題中的格言警句，不理解的詞查字典。采用多種形式背誦。自己讀短文，有不理解的地方提出來大家一起解決。在小組內(nèi)講故事。限制了寫作范圍，只能寫自己家的，而且不能只寫家中的某一個人。全班討論相互啟發(fā)自己家的星期天是怎么過的？提供參考題目：快樂的星期天、有趣的星期天、難忘的星期天等。教師巡視指導(dǎo)，解答有關(guān)文題。訓(xùn)練閱讀能力，理解短文內(nèi)容。指導(dǎo)作文。訓(xùn)練閱讀能力，教育學(xué)生做人道理。教學(xué)過程：一、讀讀背背指導(dǎo)理解成語。點拔：內(nèi)容都是側(cè)重于學(xué)習方法、學(xué)習態(tài)度的。要求學(xué)生課后找成語抄在本子上。指導(dǎo)學(xué)生把不理解的字詞。2）指導(dǎo)了解敘述的順序。3）指導(dǎo)理解短文最后一句話的意思，啟發(fā)學(xué)生從“綠手指”一詞在課文里的39。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系個人實際，談?wù)剰墓?