【摘要】人民教育出版社七年級下冊一、創(chuàng)設情境,導入新課:?中原地區(qū)自古以來就一直是我國的政治、經(jīng)濟中心,但后來江南的經(jīng)濟卻遠遠超過北方。你知道我國經(jīng)濟重心是什么時候開始南移的嗎?二、自主學習,建構(gòu)知識:?自學要求:依據(jù)下列問題自讀課文,勾畫重點知識,嘗試用自己喜歡的方式列出知識結(jié)構(gòu),并將自學中發(fā)現(xiàn)的疑難點記錄下來以備交流。?1你知道我國經(jīng)
2024-12-20 01:51
【摘要】回憶上冊歷史思考:1、說出魏晉南北朝以來人口流動的趨向:(1)北部少數(shù)民族遷入中原地區(qū)(2)中原地區(qū)的漢族遷入長江流域2、這些人口流動有何影響?促進了江南經(jīng)濟的發(fā)展和民族大融合,開始了我國經(jīng)濟重心南移的趨勢第10課經(jīng)濟重心的南移東臺市新曹農(nóng)場中學劉世友
2024-12-12 07:03
【摘要】第10課經(jīng)濟重心的南移(南朝時)江南地廣野豐,民勤本業(yè),一歲或稔,則數(shù)郡忘饑。……絲綿布帛之饒,衣覆天下。(宋朝時)朝廷……實仰東南之財賦,…….語曰“蘇湖熟,天下足?!遍喿x材料:這兩則材料分別說明了什么問題?看看答案吧?說明到了南朝,南方經(jīng)濟有了很大的發(fā)展,逐漸趕上北方。?到了
2024-12-01 11:34
【摘要】朱子柳是一個岳家軍的士兵,現(xiàn)在他謝甲歸田.請問他要往南走還是往北走呢?為什么我叫朱子柳.戰(zhàn)爭結(jié)束了,我往南走還是往北去呢?.第8課經(jīng)濟重心的南移10經(jīng)濟重心的南移
2024-11-30 21:26
【摘要】請同學們考慮,這首詞的作者是誰,描寫的是一種什么樣的心情從上一節(jié)課的學習,我們了解了遼、宋、夏、金的并立.特別是岳飛抗金的故事深入人心.但是南宋政府的偏安于易的心理使的轟轟烈烈的抗金運動“空悲切”岳家軍以其軍紀嚴明.作戰(zhàn)英勇而聲名大震動,讓金兵聞風喪膽,流下了“
2024-12-20 07:34
【摘要】第十課經(jīng)濟重心的南移授課類型:新授一、課程目標列舉宋代南方生產(chǎn)發(fā)展和商業(yè)繁榮的史實,了解中國古代經(jīng)濟重心的南移。二、教學目標知識與能力:了解自唐朝中晚期至五代、宋朝南方經(jīng)濟的發(fā)展和中國古代經(jīng)濟重心南移的情況,明確我國古代經(jīng)濟重心的南移最終完成于南宋之時。三、教學重點、難點重點:南方商業(yè)的繁榮難點:南方經(jīng)濟
2024-12-15 10:26
【摘要】第25課經(jīng)濟重心的南移一、南方人口的增加二、南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展1、南北農(nóng)作物品種和種植技術廣泛交流2、棉花、茶葉等經(jīng)濟作物種植區(qū)域擴大三、南方手工業(yè)的發(fā)展1、絲織業(yè)與棉紡織業(yè)的發(fā)展2、制瓷業(yè)青如天,明如鏡,薄如紙,聲如磬?!藗儗λ未傻馁澴u
2024-12-20 05:25
【摘要】10經(jīng)濟重心的南移原因(條件)一、南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展
2024-12-01 07:02
【摘要】是誰毀了我的家園?我的媽媽在哪里?伊拉克兒童燭光中祈禱和平和平之喚一樣的天空下流著一樣的血一樣的地球早已是千瘡百孔拾起人類記憶的碎片卻滿是戰(zhàn)爭的傷痕陰霾的天空下魔鬼得意的擰笑白鴿高舉著橄欖枝飛向太陽一樣的世界上回響著一樣的呼喚
2024-12-11 06:35
【摘要】外國口技的超強表演欣賞?口技,是雜技的一種。演員運用口腔發(fā)聲技巧來模仿各種聲音。它能同時發(fā)出各種音響,這種技藝,清代屬“百戲”之一種,表演者多隱身在布幔或屏風的后邊,俗稱“隔壁戲?!绷炙铆h(huán)(清)學習目標常識介紹字詞積累感知內(nèi)容賞析品味
2024-12-08 17:15
【摘要】古代的經(jīng)濟重心轉(zhuǎn)移歷史事實?黃河流域是中華民族的主要發(fā)祥地,從戰(zhàn)國到兩漢,這里一直比南方發(fā)達,經(jīng)濟重心在北方。?從魏晉開始,經(jīng)濟重心逐漸南移,唐宋以后,南方逐漸超過了北方。宋都南遷后,南方成為中國經(jīng)濟重心所在。我國古代經(jīng)濟重心轉(zhuǎn)移的規(guī)律:?由北向南從黃河流域轉(zhuǎn)移到長江流域和江南一帶;由內(nèi)地向沿海逐漸轉(zhuǎn)移。經(jīng)濟重心轉(zhuǎn)移的原
2024-11-30 17:44
【摘要】永安中學周遂鵬經(jīng)濟重心:是經(jīng)濟和技術較為發(fā)達,對整個國家產(chǎn)生較強影響的地區(qū),區(qū)域內(nèi)有許多不同種類的經(jīng)濟中心。思考題:什么是經(jīng)濟重心:一、南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展1、南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因及表現(xiàn)是什么?原因:1、經(jīng)濟因素:大量中原人口的南遷
2024-12-12 07:57
【摘要】1222221234?第二幅圖跟第一幅圖有什么不同??帶給你的感受又有什么不同??環(huán)境描寫的作用:?一、交代背景;?二、渲染氣氛;?三、烘托人物的心情;?四、反映人物的性格或品質(zhì);?五、為下文作鋪墊,推動情節(jié)發(fā)展;?六、深化作
2024-12-20 11:16
【摘要】課題第10課經(jīng)濟重心的南移課時1課時設計者張春玲教學目標知識與技能列舉宋朝南方農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)貿(mào)易發(fā)展繁榮的史實過程與方法引導學生通過圖片和資料,了解宋朝南方社會經(jīng)濟的真實狀況情感態(tài)度價值觀
2024-12-20 17:57
【摘要】西瓜子歷險記咽食道胃小腸大腸肛門一、消化系統(tǒng)的構(gòu)成口腔消化道唾液腺胃腺肝臟胰腸腺消化腺請同學們仔細回想一下饅頭在口腔中的發(fā)生了哪些變化?探究實驗:饅頭在口腔中的變化探究實驗:饅頭在口腔中的變化一、提出問題:二、作出假設:
2024-11-30 20:52