七年級上冊語文期末考試試卷分析五篇-展示頁
2024-10-28 23:09本頁面
【正文】 對文言句式作適當(dāng)講解，這有助于學(xué)生對文言文的翻譯。，教師要對學(xué)生作專項訓(xùn)練。四、教學(xué)建議及改進措施，努力提高自己的素質(zhì)，提高駕馭課堂的能力。，富有趣味。要求學(xué)生結(jié)合個人經(jīng)歷，敘事完整，立意新穎，恰當(dāng)運用敘述、描寫、抒情等多種表達方式，在作文評閱中出現(xiàn)了以下問題：，時代特征不突出，卷面不整潔，沒結(jié)合個人經(jīng)歷，缺少真情實感。第四大板塊寫作，共50分。本題2分，本題學(xué)生回答較好。大部分同學(xué)能概括文章主旨，并據(jù)此來回答問題。本題4分，絕大多數(shù)學(xué)生能理解短文內(nèi)容，但回答時語言不簡練。文段《撿來的手機》選自課外。由于平時我們訓(xùn)練過此類題目，大部分同學(xué)能得滿分?！镑佟弊謺懙妮^少。第三板塊“閱讀理解”。第二板塊“語言基礎(chǔ)和語文實踐活動”，本大題共25分。這一部分大部分同學(xué)做得比較好。二、考試成績這次七年級參加考試人數(shù)為131人，及格人數(shù)21人，%，優(yōu)秀人數(shù)26人，%，最高分110分，最低分12分。寓言的閱讀也告訴學(xué)生要明辨是非，不可盲目相信別人的道理。本試題同樣選取了一些鮮活的素材作為考查的材料，意在引導(dǎo)語文教學(xué)適度地關(guān)注身邊的熱點，突出人文教育，有利于學(xué)生個性健康成長。關(guān)注個性成長，突出大語文觀。其中，第114小題是對詞語和成語運用能力的考查，15小題是訓(xùn)練修改病句的能力；18小題考查仿寫的能力；在口語交際和綜合性學(xué)習(xí)中設(shè)計環(huán)保廣告語，對同學(xué)進行禮貌勸說，揀到手機后你會怎么做；閱讀部分第2231小題對句子的理解，第32小題中寫出“你對善良而不虛偽的感悟”等等，無不體現(xiàn)了對語言實際運用能力的考查。語言表達能力的高低是學(xué)生語文素養(yǎng)深淺的一個重要標(biāo)志，這次語文命題特別關(guān)注對語言能力的考查。比如，試卷第一大題110小題考查了學(xué)生對古詩文名句的積累，有直接默寫，有根據(jù)意思默寫；第11小題考查了學(xué)生的書寫能力；第12小題是對加點字注音的考查，16小題是文學(xué)常識的積累，這些題型都能很好地引導(dǎo)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中重視積累，只要學(xué)生每天積累一點，考試時才會得心應(yīng)手。語文是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，從字詞句運用到篇章訓(xùn)練，再到寫作與評價，這是一個系統(tǒng)的訓(xùn)練過程，它需要學(xué)生的日積月累，才能形成一定的語文素養(yǎng)。全卷120分，考試時間120分鐘。第一篇：七年級上冊語文期末考試試卷分析七年級上冊語文期末考試試卷分析張惠玲一、試題分析（一）試卷結(jié)構(gòu)及分值本套試卷設(shè)計為四大板塊，共37小題。其中“語文積累與運用”10個小題，共10分；“語言基礎(chǔ)和語文實踐活動”10個小題，共25分；“閱讀與理解”16個小題，共35分（其中課內(nèi)文段閱讀5分；寓言閱讀8分，課外現(xiàn)代文閱讀12分，文言文閱讀10分）；作文50分。（二）試題特點關(guān)注基礎(chǔ)訓(xùn)練，突出積累。因此，測試的教學(xué)導(dǎo)向作用在試題知識點的分布中就有明確體現(xiàn)。關(guān)注語言能力，突出運用。本試卷中，對語言能力的考查滲透于各類題型中，分值多達21分。對語言運用能力的考查，意在引導(dǎo)教學(xué)從單純的老師教、學(xué)生聽的陳舊教學(xué)模式，過渡到學(xué)生能夠用正確、合理的語言來主導(dǎo)課堂的學(xué)習(xí)過程這種嶄新的教學(xué)互動模式，有利于構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)的高效課堂架構(gòu)。語文的社會性，決定了我們的語文教學(xué)過程應(yīng)該將社會生活作為學(xué)習(xí)材料，讓學(xué)生能從語文課堂的學(xué)習(xí)中去認(rèn)識、理解并融入到社會中去?；A(chǔ)部分第11小題的規(guī)范抄寫教育學(xué)生積極進取、自強不息；在語文綜合運用中20小題呼喚學(xué)生保護環(huán)境；現(xiàn)代文閱讀《撿來的手機》旨在引導(dǎo)學(xué)生要有拾金不昧的精神，要從別人的角度考慮問題，我們要做一個有世俗之心的善良高貴的人。這些考題突出了語文綜合性、實踐性、人文性的特點，意在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的過程、方法，視野要更開闊，心胸要更為廣博，樹立大語文觀。三、卷面分析第一板塊“詩文名句填寫”，本大題共10分?！拔壹某钚呐c明月”中的“與”和“似曾相識燕歸來”中“燕”有小部分同學(xué)混淆不清，寫成別字了。15小題病句的修改、16題文學(xué)常識的考查、17題朗讀節(jié)奏的劃分失分較多，18題仿寫句子，學(xué)生答題時：語境和句式不一致，修辭手法有誤；缺乏啟發(fā)意義，語言表達不通順，19題名著導(dǎo)讀大部分同學(xué)對作品的主要內(nèi)容講述不清，20題廣告語的設(shè)計不新穎，勸說語缺乏禮貌。第一部分為課內(nèi)文段閱讀，共5分。第二部分寓言閱讀，共8分。第三部分現(xiàn)代文閱讀，共12分。第28小題，考查結(jié)合對文章內(nèi)容的理解理清故事情節(jié)。第31題，考查對文段語句的理解。第32小題是開放性題，談?wù)劇澳?
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