口算乘法(一)教學設計-展示頁
2024-10-28 23:00本頁面
【正文】 法是把兩位數(shù)拆成兩個一位數(shù)，分別乘另一個乘數(shù)后，再把兩次計算結(jié)果相加。第三種方法是把兩位數(shù)拆成整十數(shù)和一位數(shù)，分別乘另一個乘數(shù)后，再把兩次計算結(jié)果相加。如果是計算156，一個一個地加，要加5次才能得出結(jié)果。學生先討論交流，教師最后總結(jié)。??（3）教師對學生的口算方法給予肯定，并歸納總結(jié)板書，使學生充分感受口算方法的多樣化。方法四：15分成9和6，93＝27，63＝18，27＋18＝45。方法三：15分成5和10，103＝30，53＝15，30＋15＝45。利用學具小方塊擺一擺，演示計算過程，如下圖：方法二：列豎式進行計算。教師引導學生用規(guī)范語言表述，并板書學生的口算方法。（1）學生獨立列式，匯報結(jié)果。注意強調(diào)條件及問題的完整性。（4）讓學生將條件和問題完整地說一說。（2）根據(jù)學生收集的數(shù)學信息，進行板書：每筐裝15盒草莓，買了3筐。（1）讓學生觀察主題圖，說說圖中有哪些數(shù)學信息。（二）創(chuàng)設情境，探究新知 1．觀察收集信息，提出問題。學生2：后兩組的第三題都是在求前兩題的計算結(jié)果之和。四、教學過程（一）口算練習，導入新課 出示口算題：學生口答，并任選兩題說說口算的方法。教學難點：理解兩位數(shù)、幾百幾十數(shù)乘一位數(shù)的口算算理。（三）情感態(tài)度和價值觀使學生能夠運用所學知識解決生活中的簡單問題，感受口算乘法在日常生活中的運用。第一篇：《口算乘法(一)》教學設計《口算乘法（一）》教學設計安徽省黃山市屯溪現(xiàn)代實驗學校 熊 瑋一、教學目標（一）知識與技能使學生理解兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù)（進位）的算理，掌握口算方法。（二）過程與方法通過動手操作，引導學生探索思考，并使學生經(jīng)歷兩位數(shù)乘一位數(shù)（進位）口算方法的形成過程，感受算法多樣化。二、教學重難點教學重點：熟練掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（百以內(nèi)）的口算方法。三、教學準備 主題圖、小方塊等。教師：請同學們仔細觀察每一組題目，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 學生1：每組的第二題都是整十數(shù)乘一位數(shù)。教師：同學們真是善于觀察，今天我們一起來學習新知識?。ò鍟嚎谒愠朔ǎ驹O計意圖】通過對舊知的復習鞏固，建立各知識點之間的聯(lián)系，為新知的學習作鋪墊。出示教材第41頁例1主題圖。先跟同桌說一說，再找學生回答。（3）讓學生根據(jù)剛才收集的信息，提出一個數(shù)學問題。【設計意圖】把問題置于情境之中，有利于培養(yǎng)學生的問題意識，并鼓勵學生相互交流討論，并補充他人捕捉到的信息，有利于培養(yǎng)學生的思維判斷能力。2．動手操作，探究新知。（板書：153＝？）（2）小組討論口算方法，并指定學生匯報?？谒惴椒A設：方法一：153表示3個15相加,即15＋15＋15＝30＋15＝45。教師板書列豎式的計算過程。利用學具小方塊擺一擺，演示計算過程，如下圖：教師引導學生思考得出：將15拆成整十數(shù)“10”和一位數(shù)“5”，先算每筐10盒，3筐就是103＝30（盒），再算每筐5盒，3筐就是53＝15（盒），兩次計算結(jié)果相加，就可得到總數(shù)是45盒。利用學具小方塊擺一擺，演示計算過程，如下圖：教師引導學生思考得出：將15拆成兩個一位數(shù)，比如“9”和“6”，每筐先算9盒，3筐就是93＝27（盒），再算每筐6盒，3筐就是63＝18（盒），兩次計算結(jié)果相加，也可以得到總數(shù)是45盒。（4）分析上述幾種方法，討論這幾種方法的特點，并說說你最喜歡的方法以及原因。預設：第一種方法是用連加解決問題的，過程比較麻煩。第二種方法是想豎式口算的，容易忘記進位而導致錯誤。計算比較簡便，也不會因為有進位而出錯。與第三種方法類似，計算過程也相對簡便一些，但并不適用于所有的兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算。3．鞏固練習，內(nèi)化新知。224＝ 185＝ 263＝ 146＝（2）學生匯報自己的算法，感受將兩位數(shù)拆成整十數(shù)和一位數(shù)的口算方法的優(yōu)勢。（1）想一想：1503＝。引導學生知識遷移，將150拆成100和50，1003＝300，503＝150，300＋150＝450。115＝ 144＝1105＝ 1404＝參考答案：55，550；56，560。學生口述，教師糾正規(guī)范語言描述，共同歸納出計算規(guī)律：口算幾百幾十乘一位數(shù)時，先不看零，口算出結(jié)果再在結(jié)果后面添上零。156＝ 234＝1506＝ 2304＝參考答案：90，900；92，920。在練習中，將多種算法進行對比，體驗最佳算法。獨立完成，學生匯報，集體訂正。學生收集數(shù)學信息，突出“限乘21人”，培養(yǎng)學生安全乘車的意識。（四）課堂小結(jié)，暢談感受今天這節(jié)課我們學習了兩位數(shù)乘一位數(shù)、幾百幾十數(shù)乘一位數(shù)的口算，你有什么收獲？ 【設計意圖】引導學生用數(shù)學的眼光、精煉的語言提煉所學的知識，培養(yǎng)學生的概括能力和語言表達能力。
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