陽光心靈主題班會-展示頁
2024-10-28 22:39本頁面
【正文】 好基礎。為此，聯合國教科文組織為二十一世紀的教育提出了一個極具震撼力的口號：“學會生存！”在孩子的成長過程中，父母、教師應該是孩子的引路人，而不是決策者，不管孩子處理問題采取的是什么辦法，即使是最次的，對孩子也是有利的?？墒沁@只蛾由于沒有經過鉆出繭時的掙扎過程，翅膀沒有力，很快就死了。擁有，就要懂得珍惜、尊重，知道為別人付出，尊重每一個生命。一個人可以決定自己命運的道路，要活得美或過得如行尸走肉，會活的美，把生命發(fā)光，不懂尊重生命的人，就會把自己弄得行尸走肉一般，尊重生命和愛護生命的關系是密不可分的，一個愛生命的人，他更尊重生命。附一：主題班會策劃1地點：***教室形式：全班同學討論式學習過程：前期準備：班委會將三生教育主題細分為生命、生存、生活三個討論主題，分別為尊重生命、學會生存、熱愛生活； 要求全班同學自由分成58人的小組（協調男女生比例），分別就某一主題尋找相關的資料或案例，再進行會前小組討論，討論結果交由小組推舉的組長，并在會上發(fā)言；班會主持人應由班委會會議選舉或推舉，也鼓勵同學們自薦擔任，并在班會前期準備階段準備好主持稿件，并熟悉班會的整個流程。三、班會對象：全校各院（系）、部大一至大三各班級四、班會時間：四月下旬至五月下旬五、班委分工：班會地點：由班委會或班委會指派班委成員負責，若有特殊情況，要提前做好應急預案；班會主持：班委會選舉或推舉，要求主持人要有詳細的主持稿；班會照相：班級宣傳委員負責。第一篇：陽光心靈主題班會一、班會主題：尊重生命 學會生存 熱愛生活二、班會目的：通過此次班會能夠使同學們懂得什么是生命，什么是生存，什么是生活。幫助大家正確認識自己的生命，從而尊重它，珍愛它；樹立正確的生存觀，讓生存教育走進校園，教會同學們保持生理和心理健康，此外，自覺樹立自我保護意識，學習和了解有關善待生存挫折，有效的處理發(fā)生在自己身上的每一件事情；使同學們真正的認識到生活的意義，幫助同學們提高生活的能力，培養(yǎng)同學們良好的行為習慣，教育同學們學會正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真正含義，以一個更加成熟、飽滿的生命姿態(tài)走向生活，不斷完善自我，追求幸福生活。要求提前準備好高像素數碼相機，做到活動現場及時拍照；班會記錄：班級心理委員負責，要求用專用會議記錄本認真細致地做好班會記錄；班會考勤：班級組織委員負責考勤，考勤結果在班會后反饋給值周班委。（主持人稿略）參考材料：尊重生命：可以討論我校救人大學生事跡世界上最寶貴的東西，莫過于生命了，我們的生命都是非?？少F的，每個人的生命都只有一次，逝去的生命是無法重來的，生命也不只限定于人類，不論是人還是動物，都應該被尊重，所以我們更應該好好的珍惜，如果碰到困難，應該勇于面對，而不是一昧的逃避，甚至選擇自殺，自殺的人是最不應該的，如果有勇氣自殺，更應該有勇氣現實，克服困難，有人說:生命如一顆綠豆，你可以把它種到土里，讓生生不息；也可以煮了它，吃掉就沒了。不把生命當作一回事那樣的人，不夠尊重生命，生命，可以很堅韌，也可以很脆弱的。不僅為別人，：一篇《掙扎才能生存》的文章，講述了一個因為憐憫而導致的悲?。阂粋€孩子在觀察蛾出繭的過程時，由于覺得蛾出繭時鉆得很辛苦，產生了憐憫心，便幫蛾把繭剪開了一個大洞。這樣的新聞屢見不鮮：一位萬人羨慕的北京某著名高等學府的碩士生，因為碩士論文開題報告未被導師通過，覺得無顏見人而跳樓自殺身亡；一名前程似錦的大學畢業(yè)生，因被檢出“小三陽”未被錄用為公務員，便心存不滿而持刀闖入政府辦公室，殺害了招考人； 一個正處于花季的中學生，因某次考試成績不理想，生怕被父母責罵而服毒自盡……生存教育是人生最基本的教育，大學生和中小學生正處在人生的成長階段，在面對突發(fā)事故、災難時更容易受到傷害，我們學生如何自救和救助他人？如何在火災中逃生？如何從容面對危險？這已經成為一個亟待解決的問題。只有在挫折、大敗中他們才會不斷吸取教訓，總結出最好的辦法。相信孩子們一定會有展翅飛翔的那一天。人和其他生物的不同點主要就是由于他的未完成性。為了求生存和求發(fā)展，他不得不繼續(xù)學習。因為年輕，所以會經歷一些事情，比如愛情、友情。沒有人能夠坦然的面對自己的堅強和軟弱。讓我們幸福的，是寬容的，是愛的。你改變不了事實，但你可以改變態(tài)度。也許，還在追求那永遠不會有的完美。待到重新回頭看待這一切時，覺得很多事情都云淡風輕了。因為破起了不必要的包裹，生活才會更美好。不要回頭看，前面的世界才更精彩。不能預知明天，但你可以把握今天?！被≌f過這樣的話。為何不換一條路走走，也許一切將會是另一種樣子。讓我們的心不再壓抑，讓它解脫吧。附二：主題班會策劃2地點：一個較為寬敞的場地形式：全班同學游戲體驗式活動過程：前期準備：由班委會舉薦或同學自薦的形式選擇一人擔任本次游戲型班會的領導者（即主持人角色）和兩名協助領導者的助手，領導者在會前應做好相應的準備，要熟悉每個游戲活動的流程及指導語，最好能夠形成書面形式的材料；助手應準備好班會游戲中使用的儀器，如計時器（可用手機代替）等。班會開始（活動）：熱身：頭腦風暴活動目的：讓同學們很快地行動起來，在活躍的氣氛中放松心情?；顒臃椒ǎ侯I導者指示同學們自由分成兩組成員人數相當的A、B兩組，然后分兩列站在領導者身體的兩側，助手可以站在兩列隊伍的邊緣的外側，幫助領導者觀察兩組同學的表現；領導者帶領兩組同學做“頭腦風暴”的活動，要求同學們兩手握拳，平舉于胸
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