【正文】 捐贈(zèng)，公益性支持。創(chuàng)業(yè)眾籌模塊是讓大學(xué)生展示創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意，吸引投 資者進(jìn)行投資的模塊。此對(duì)網(wǎng)站提出意見和要求，有利于網(wǎng)站進(jìn)一步完善和維護(hù)，從而為大學(xué)生提供一個(gè)更優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)業(yè)眾籌網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。通過此平臺(tái)，可以添加大學(xué)達(dá)人評(píng)選等子欄目。創(chuàng)業(yè)分享室：創(chuàng)業(yè)分享室為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供討論和交流的自由空間，用戶可以發(fā)表自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，分享自己創(chuàng)業(yè)過程中體驗(yàn)，并可以將別人網(wǎng)上評(píng)價(jià)作為自己決策參考的依據(jù)。服務(wù)評(píng)價(jià)：每次服務(wù)結(jié)束后，客戶可對(duì)服務(wù)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出意見，反饋服務(wù)質(zhì)量，以便服務(wù)監(jiān)督和改善。為了保證投資者利創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目展示、創(chuàng)業(yè)事先路演、創(chuàng)業(yè)服務(wù)超市等服務(wù)模塊。現(xiàn)金支付平臺(tái)是投資者根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)實(shí)力的項(xiàng)目并進(jìn)行投資； 作為二者的對(duì)接交互平臺(tái)——大學(xué)生創(chuàng)業(yè)眾籌網(wǎng) 和興趣愛好對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行投資，保證眾籌資金有效投放到大學(xué)生創(chuàng)站，既要承擔(dān)著對(duì)創(chuàng)業(yè)眾籌項(xiàng)目進(jìn)行審核和發(fā)布的責(zé)任，又要扮演維護(hù)業(yè)者手中的平臺(tái)。支付方式：包括支付寶支付、微信支付、銀行卡支付、現(xiàn)金支付等。實(shí)際情況可以商議，具體結(jié)果要在大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)眾籌上顯現(xiàn)出來。投資人可以選擇自己看好的創(chuàng)意，進(jìn)行眾籌，可以是資金、場(chǎng)地、技術(shù)，相當(dāng)于自己也算是股東了。每位用戶也可以發(fā)布產(chǎn)品，不過不能像大學(xué)生那樣眾籌。通過后，專門為大學(xué)生建立眾籌快速入口，可以進(jìn)行商業(yè)性眾籌，或者公益性眾籌（當(dāng)然也也以不通過導(dǎo)師）。平臺(tái)結(jié)構(gòu)：在項(xiàng)目眾籌資金的過程中，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)眾籌網(wǎng)站擔(dān) 任著項(xiàng)目發(fā)起人、項(xiàng)目支持者和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)三種角色，因此網(wǎng)站構(gòu)建了信 息發(fā)布平臺(tái)、現(xiàn)金支付平臺(tái)和信息反饋平臺(tái)三個(gè)平臺(tái)。產(chǎn)品介紹：建設(shè)目標(biāo)：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)眾籌網(wǎng)站是旨在為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供資源 整合和融資對(duì)接的服務(wù)平臺(tái)，能為大學(xué)生開辟了新的創(chuàng)業(yè)融資途徑，能為大學(xué)生提供了一個(gè)真正的自主創(chuàng)業(yè)眾籌服務(wù)平臺(tái)。值得一提的是，高質(zhì)量項(xiàng)目更容易吸引支持者，引導(dǎo)和幫助項(xiàng)目發(fā)起人完善創(chuàng)意與創(chuàng)業(yè)實(shí)施方案，是大學(xué)生眾籌的著力點(diǎn)之一。目前除了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策、國(guó)家教育創(chuàng)業(yè)基金等為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了強(qiáng)度相當(dāng)?shù)馁Y金扶持，各大高校校友組織和創(chuàng)業(yè)扶持機(jī)構(gòu)也在以院校創(chuàng)業(yè)大賽的等各種形式給予了大學(xué)生支持。首先，針對(duì)初創(chuàng)團(tuán)隊(duì)資金不足，項(xiàng)目難以開展的問題，眾籌除了要提供展示空間，還要積極主動(dòng)與相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域及企業(yè)建立直接的合作關(guān)系，尋求社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)投資的參與，提供更為快速優(yōu)質(zhì)的資金來源渠道；其次，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者面臨的團(tuán)隊(duì)實(shí)力不足、運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)缺乏等的問題需要眾籌融合更多的社交元素，以版塊論壇或圈子小組的形式，在創(chuàng)業(yè)者與專家、人才間牽線搭橋，使其獲得更為專業(yè)的指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)組建等目標(biāo)；最后，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目往往生命周期短，過早夭折，過低的市場(chǎng)知名度低和推廣度是原因之一，因此，大學(xué)生眾籌還需要扮演創(chuàng)業(yè)項(xiàng) 目推廣者的角色，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)質(zhì)項(xiàng) 目 的平臺(tái)宣傳力度，通過與風(fēng)險(xiǎn)投資人、投資機(jī)構(gòu)和媒體等的合作和聯(lián)系，讓創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目獲得更多的關(guān)注與支持。這與上述眾籌模式較為相似，即發(fā)起人要把自己的想法通過文字、視頻、音頻、照片等方式制作成為介紹方案，展示在平臺(tái)上，獲得一定的資金支持，并實(shí)現(xiàn)事先允諾的項(xiàng)目效果和回報(bào)分配。學(xué)校經(jīng)費(fèi)支持可能會(huì)存在總量有限而團(tuán)隊(duì)較多的情況，從而因?yàn)榻?jīng)費(fèi)不足導(dǎo)致活動(dòng)質(zhì)量得不到保證，社會(huì)企業(yè)贊助又多為一次性投資，活動(dòng)的持久性也難以得到保證，公益創(chuàng)業(yè)的出現(xiàn)正好巧妙地解決了這兩方面的問題，使公益活動(dòng)有了持續(xù)穩(wěn)定的資金來源。對(duì)于在校大學(xué)生而言，志愿公益活動(dòng)是大多公益行為的主要形式。（目前只針對(duì)河南用戶）概述：公益創(chuàng)業(yè)可以為大學(xué)生公益活動(dòng)提供持續(xù)穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)支持。學(xué)校創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師及領(lǐng)導(dǎo)（先驅(qū)）：大學(xué)生雖有想法、有創(chuàng)意，但是缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，尤其是在一個(gè)高校，更需要導(dǎo)師帶領(lǐng)。合格后可以發(fā)布創(chuàng)業(yè)信息，自己最新的產(chǎn)品，可以是一件也可以是多件。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，需要申請(qǐng)創(chuàng)業(yè)資格，并且進(jìn)行審核。在紅線這方面需加強(qiáng)管理不能因?yàn)闃I(yè)務(wù)紅線問題造成融資者與投資者對(duì)平臺(tái)出現(xiàn)不信任情況。2012 年時(shí)，眾籌成功項(xiàng)目最高融資額不過103785 元；2013年眾籌融資規(guī)模有一個(gè)大幅度的上揚(yáng)，是因?yàn)槌晒?xiàng)目增多且籌集的資金規(guī)模都相對(duì)2012 年提高了不少；不過整個(gè)2013年，；到了2014 年時(shí)，大眾對(duì)眾籌接受程度較高，愿意為自己喜歡和支持的項(xiàng)目投。機(jī)會(huì)：政府與媒體的支持小型企業(yè)與創(chuàng)業(yè)者的需要O：最近兩年來，眾籌網(wǎng)站逐漸為大眾所認(rèn)可，眾籌融資項(xiàng)目呈現(xiàn)出爆發(fā)式增長(zhǎng)，文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目成功個(gè)數(shù)和項(xiàng)目資金籌集規(guī)模都有大幅度的上漲。然而眾籌融資的本質(zhì)特征決定了大眾投資者也是此類投融資活動(dòng)的重要募資對(duì)象，為此，《管理辦法》，并要求融資者適當(dāng)程度的信息披露。這種依托眾籌平臺(tái)的微創(chuàng)業(yè)活動(dòng)在實(shí)現(xiàn)了“眾人集資、集思廣益、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)”的眾籌理念的同時(shí)，也積累了經(jīng)驗(yàn)和人脈。項(xiàng)目發(fā)起人通過眾籌平臺(tái)把大眾的微小資金匯集，以獲得從事某項(xiàng)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的資金，突破了傳統(tǒng)融資模式的束縛，每個(gè)投資人也可以參與項(xiàng)目的策劃、咨詢、管理與運(yùn)營(yíng)。微創(chuàng)業(yè)是緩解當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生就業(yè)壓力的有效途徑之一。SWOT分析：競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)：（一）項(xiàng)目低融資門檻投資微小可批量復(fù)制產(chǎn)生效益快（二）投資人投資人不受地區(qū)、職業(yè)和年齡等限制，只要具有一定的資金能力、管理經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技能即可S：可以降低融資門檻，有效促進(jìn)微創(chuàng)業(yè)微創(chuàng)業(yè)，是指使用微小的成本，以微平臺(tái)或網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為重要載體，在細(xì)微的領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)意開發(fā)的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。第六，有助于在社會(huì)中弘揚(yáng)、傳遞社會(huì)主義核心價(jià)值觀。第五，有助于緩解社會(huì)問題、提供社會(huì)服務(wù)。第四，有助于高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作開展。第三，有助于大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。第二，有助于培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。目的與意義：第一，有助于增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)，樹立的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。本文設(shè)計(jì)開發(fā)了基于眾創(chuàng)網(wǎng)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)眾籌網(wǎng)站，為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供項(xiàng)目評(píng)估、資金眾籌、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等創(chuàng)業(yè)服務(wù)，力爭(zhēng)填補(bǔ)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)眾籌網(wǎng)站的市場(chǎng)空缺空間。如果有一個(gè)旨在能夠幫助大學(xué)生解決創(chuàng)業(yè)中遇到難題，讓大學(xué)生展示創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與眾籌融資，并運(yùn)用指導(dǎo)模塊對(duì)其創(chuàng)業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)的網(wǎng)站，多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者都會(huì)選擇的。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：目前大約有15%的大學(xué)生有校園創(chuàng)業(yè)或畢業(yè)創(chuàng)業(yè)的意愿，但目前大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)存在諸多問題：?jiǎn)?dòng)資金缺乏、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)失控等。但與歐美大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)比例普遍在20％左右相比，我國(guó)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)比例遠(yuǎn)低于歐美國(guó)家，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀仍然十分嚴(yán)峻。2015年６月麥可思研究院發(fā)布《2015年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》（就業(yè)藍(lán)皮書）調(diào)查顯示：％，％，％，2011屆大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例為 ％，呈逐年上升的趨勢(shì)。各地政府協(xié)助高校創(chuàng)辦青年創(chuàng)業(yè)基地、實(shí)訓(xùn)基地，各類創(chuàng)業(yè)大賽火熱開展，企業(yè)也以贊助商的方式紛紛參加了進(jìn)來，為越來越多的大學(xué)生提供了參與創(chuàng)業(yè)大賽和體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。第一篇：大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)眾籌模式平臺(tái)背景：“互聯(lián)網(wǎng)＋”計(jì)劃及各類創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策持續(xù)升溫，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了前所未有的契機(jī)。2014年以來，我國(guó)銀行逐步降低貸款門檻，民間資本活躍，投資呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)，各類風(fēng)投公司也隨之興起，二三線城市的迅速崛起，為中小型創(chuàng)業(yè)企業(yè)帶來了更多的機(jī)遇。新興技術(shù)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的快速更新，更是催生了更為成熟的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)思路與手段，我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)逐漸步入了良性發(fā)展階段。大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)作為一條緩解大學(xué)生就業(yè)壓力和解決大學(xué)生就業(yè)的可行道路，已經(jīng)引起社會(huì)各方面的廣泛關(guān)注，越來越多的政府政策、社會(huì)資金、社會(huì)公益項(xiàng)目向大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)方面傾斜。概述：鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，是調(diào)整大學(xué)生既有的就業(yè)模式的重要舉措，也是點(diǎn)燃未來經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的新興引擎。而這就需要搭建一個(gè)眾籌的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。但是，如今的創(chuàng)業(yè)眾籌網(wǎng)站還不成熟，且大多是針對(duì)所有創(chuàng)業(yè)眾籌項(xiàng)目的網(wǎng)站，急需要一種針對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要的眾籌網(wǎng)站出現(xiàn)。眾籌獨(dú)特方便、影響廣泛，與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的組合相得益彰，大有可為。公益創(chuàng)業(yè)可發(fā)揮實(shí)踐育人、思想政治教育的作用，大學(xué)生的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感得到激發(fā)，逐漸樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，成為有社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。大學(xué)生在開展公益創(chuàng)業(yè)過程中，需要學(xué)習(xí)、補(bǔ)充、運(yùn)用管理學(xué)、社會(huì)學(xué)等多學(xué)科知識(shí)，將專業(yè)知識(shí)與社會(huì)發(fā)展、市場(chǎng)規(guī)律相融合，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力得到有效提升，實(shí)踐操作、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、人際溝通、財(cái)務(wù)管理能力等綜合能力得到全方位鍛煉。在實(shí)踐過程中，大學(xué)生將公益創(chuàng)業(yè)精神逐漸內(nèi)化為個(gè)人信念，在服務(wù)社會(huì)、創(chuàng)造價(jià)值的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，將個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步、國(guó)家發(fā)展緊密結(jié)合，逐步樹立遠(yuǎn)大理想，明確人生發(fā)展方向，甚至成長(zhǎng)為社會(huì)企業(yè)家。湖南大學(xué)于2004年率先探索公益創(chuàng)業(yè)教育，通過授人以魚（公益助學(xué)）+授人以漁（就業(yè)）+授人以業(yè)（創(chuàng)業(yè)）+授人以智（研究）四層次構(gòu)建公益創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施系統(tǒng)，有效提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力和社會(huì)使命感，使學(xué)校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作取得質(zhì)的突破。公益創(chuàng)業(yè)針對(duì)幫殘助老、支教扶貧、科技興農(nóng)、社區(qū)服務(wù)、文化傳播等方面社會(huì)問題開展公益服務(wù)，可以由政府購(gòu)買服務(wù)或憑借其他商業(yè)模式實(shí)現(xiàn)自供血，并得以持續(xù)實(shí)施，已經(jīng)成為一種新興的社會(huì)公共服務(wù)模式。公益創(chuàng)業(yè)精神是社會(huì)創(chuàng)新過程中的集體觀點(diǎn)和信念，闡釋社會(huì)創(chuàng)新的核心價(jià)值，積淀為文化內(nèi)涵，其實(shí)踐示范效應(yīng)讓民眾看到來自底層自下而上的驅(qū)動(dòng)力和變革力，看到對(duì)社會(huì)問題的創(chuàng)新解決方案，其精神弘揚(yáng)、傳遞著社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是公民社會(huì)發(fā)展和公民文化孕育的精神資源和動(dòng)力。其主要特點(diǎn)是可批量復(fù)制、投資微小、產(chǎn)生效益快。但是，在目前金融管制的大背景下，民間融資渠道不暢、融資成本較高等問題阻礙了微創(chuàng)業(yè)的發(fā)展，而眾籌是一種更大眾化的融資方式，它為微創(chuàng)業(yè)者提供了獲得成本更低的、更快捷的資金的可能，可以很好地解決“融資難”問題。由于互聯(lián)網(wǎng)的開放性特征，投資人不受地區(qū)、職業(yè)和年齡等限制，只要具有一定的資金能力、管理經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技能即可。競(jìng)爭(zhēng)劣勢(shì)：大眾投資者投資經(jīng)驗(yàn)少，抗風(fēng)險(xiǎn)能力弱融資者對(duì)信息內(nèi)容的披露情況W：大眾投資者投資經(jīng)驗(yàn)少，抗風(fēng)險(xiǎn)能力弱，通常不允許直接或間接參與高風(fēng)險(xiǎn)投資。讓投資者了解個(gè)中的風(fēng)險(xiǎn)情況，平臺(tái)要不時(shí)的跟綜被免出現(xiàn)與現(xiàn)實(shí)不相關(guān)的事情發(fā)生。在兩年多的時(shí)間里，文化項(xiàng)目融資規(guī)模就從2011 萬元增長(zhǎng)到2013 萬元，增長(zhǎng)幅度驚人。威脅：行業(yè)違規(guī)造假現(xiàn)象嚴(yán)重T：劃定業(yè)務(wù)“紅線”，防止風(fēng)險(xiǎn)累積。設(shè)計(jì)方案：用戶：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者（生產(chǎn)者）：在內(nèi)心，每一位大學(xué)生都有創(chuàng)業(yè)的欲望，同時(shí)，他們有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備、創(chuàng)新意識(shí)、技術(shù)和能力。審核通過后，進(jìn)行簡(jiǎn)單的線上線下培訓(xùn)。大學(xué)生、校友、投資人、其他消費(fèi)者（消費(fèi)者）：看重大學(xué)生的想法，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展的當(dāng)下。眾籌、資助（投資人）：大學(xué)生缺乏資金，融資仍是難題，需要眾籌。公益創(chuàng)業(yè)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)時(shí)兼顧社會(huì)公共利益，主要類型有以下幾類：創(chuàng)辦兼顧社會(huì)利益的非營(yíng)利組織、創(chuàng)辦兼顧社會(huì)利益的營(yíng)利組織、志愿公益活動(dòng)、產(chǎn)學(xué)研混合型。公益創(chuàng)業(yè)出現(xiàn)之前，大學(xué)生公益活動(dòng)的資金來源是學(xué)校經(jīng)費(fèi)支持或者社會(huì)企業(yè)贊助。大學(xué)生也可以進(jìn)行眾籌，眾籌的兩種方式：第一種，面向社會(huì)大眾的商業(yè)性眾籌。對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)而言，眾籌除了要籌集資金，還要實(shí)現(xiàn)籌集其他非資金類資源的功能。第二種，面向教育機(jī)構(gòu)、校友組織與公益組織的公益性眾籌。因此，眾籌需要充分利用這些渠道，積極尋求國(guó)家教育機(jī)構(gòu)、校友組織及公益機(jī)構(gòu)的支持，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)爭(zhēng)取更為豐富優(yōu)質(zhì)的資源。因此，大學(xué)生眾籌需要通過打造專業(yè)的團(tuán)隊(duì)，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行篩選把控，定期對(duì)眾籌項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)查、分析以及評(píng)估，挑選出一定數(shù)量具有可行性、持續(xù)性、合法性、創(chuàng)新性、商業(yè)性的項(xiàng)目 ；構(gòu)建企劃、設(shè)計(jì)、技術(shù)等部門做好創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的支持和指導(dǎo)工作；攝影團(tuán)隊(duì)、推廣團(tuán)隊(duì)、文書團(tuán)隊(duì)對(duì)優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目進(jìn)行專業(yè)化包裝；線下團(tuán)隊(duì)加強(qiáng)項(xiàng)目落地的實(shí)力，做好項(xiàng)目跟蹤，項(xiàng)目支持工作，從而達(dá)到孵化優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目和人才的目的。通過此平臺(tái)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者可以展示創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目來募集資金；投資者可以瀏覽自己感興趣的項(xiàng)目并進(jìn)行投資；作為二者的對(duì)接交互平臺(tái)—— —大學(xué)生創(chuàng)業(yè)眾籌網(wǎng) 站，既要承擔(dān)著對(duì)創(chuàng)業(yè)眾籌項(xiàng)目進(jìn)行審核和發(fā)布的責(zé)任，又要扮演維護(hù) 項(xiàng)目投資者利益的角色，還要通過網(wǎng)站輔助功能為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目展示、創(chuàng)業(yè)事先路演、創(chuàng)業(yè)服務(wù)超市等服務(wù)模塊。由創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提出創(chuàng)意，導(dǎo)師進(jìn)行指導(dǎo)。方式可以發(fā)布消息、語音、視頻，與用戶進(jìn)行互動(dòng)，讓用戶了解自己最真實(shí)的想法，去支持自己。導(dǎo)師的任務(wù)主要是指導(dǎo)，讓學(xué)生的創(chuàng)意更切合實(shí)際。當(dāng)然投資人也可以出錢，征求志愿創(chuàng)業(yè)者，按照自己的要求進(jìn)行創(chuàng)造。之后，創(chuàng)業(yè)者可以發(fā)布產(chǎn)品，供消費(fèi)者購(gòu)買（眾籌產(chǎn)品有眾籌的專門入口）?，F(xiàn)金支付平臺(tái)。該平臺(tái)不直接接觸客戶資金，客戶資金清算由第三方項(xiàng)目投資者利益的角色，還要通過網(wǎng)站輔助功能為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供支付清算系統(tǒng)完成,從而保證客戶資金的有效投放。網(wǎng)站設(shè)置了專門的資金流動(dòng)監(jiān)管模塊，對(duì)每一筆資金的支出，都會(huì)及時(shí)在網(wǎng)頁上公布。建立檔案：為每一個(gè)成功的創(chuàng)業(yè)者建立一個(gè)檔案，為以后的創(chuàng)業(yè)打下誠(chéng)信的記錄。包括創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷分享、創(chuàng)業(yè)為大學(xué)生提供了一個(gè)真正的自主創(chuàng)業(yè)眾籌服務(wù)平臺(tái)。信息反饋平臺(tái)：信息反饋平臺(tái)相當(dāng)于一個(gè)意見箱，用戶可以在息發(fā)布平臺(tái)、現(xiàn)金支付平臺(tái)和信息反饋平臺(tái)三個(gè)平臺(tái)。具體包括以下 模塊：。包括團(tuán)購(gòu)眾籌、公益眾籌、股權(quán)眾籌模塊、債權(quán)眾 籌模塊等子欄目。待社會(huì)更加認(rèn)可眾籌模式、有關(guān)法 律法規(guī)更加健全后，該網(wǎng)站再嘗試股權(quán)眾籌模塊、債權(quán)眾籌模塊等模塊。創(chuàng)業(yè)動(dòng)態(tài)模塊是發(fā)布最新創(chuàng)業(yè)動(dòng)態(tài)信息的模塊，旨在讓大學(xué)生掌握 創(chuàng)業(yè)前沿動(dòng)態(tài)，解決信息不對(duì)稱創(chuàng)業(yè)難題，包括創(chuàng)業(yè)政策、市場(chǎng)信息、創(chuàng)業(yè)熱點(diǎn)話題等子欄目。創(chuàng)業(yè)分享室為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供討論和交流的自由 空間，用戶可以發(fā)表自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，分享自己創(chuàng)業(yè)過程中體驗(yàn)，并可 以將別人網(wǎng)上評(píng)價(jià)作為自己決策參考的依據(jù)。線上線下培訓(xùn)與交流：對(duì)于學(xué)生而言創(chuàng)業(yè)的起步往往非常艱難，心中抱有一腔熱情卻不知如何分析行業(yè)形勢(shì)，如何找到開始的切入點(diǎn)，針對(duì)這一問題該校采取以下措施搭建創(chuàng)業(yè)平臺(tái)：（1）開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系列活動(dòng)，邀請(qǐng)權(quán)威的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)專家為在校大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)政策解讀、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避等一系列講座；（2）邀請(qǐng)各行各業(yè)創(chuàng)業(yè)成功的校友回校進(jìn)行創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)航；（3）建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化園，從經(jīng)費(fèi)、宣傳、技術(shù)等各方面為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供支持；（4）加大“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽及公益創(chuàng)業(yè)大賽等大型比賽的宣傳、組織力度，鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試。最終形式：最終將以網(wǎng)頁、微信公眾