東球小學(xué)留守兒童管理工作匯報-展示頁
2024-10-28 21:54本頁面
【正文】 標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代化、有特色的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。社會鼓勵農(nóng)民工進(jìn)城務(wù)工帶子女就近入學(xué)，減少留守兒童的數(shù)量。廣泛開展宣傳教育，使留守兒童的教育問題深入家長、監(jiān)護(hù)人思想，引起他們的足夠重視。七、對解決留守兒童問題的意見和建議。學(xué)校的績效考核機(jī)制也還沒有確立，班主任熱心、細(xì)心育人的激勵措施還是老一套。社會環(huán)境因素對留守兒童的成長也有很多不利影響，如網(wǎng)絡(luò)游戲、賭博、色情、暴力等對孩子的心靈產(chǎn)生負(fù)面的影響。監(jiān)護(hù)人對留守兒童的監(jiān)護(hù)責(zé)任還沒有認(rèn)識到位，許多監(jiān)護(hù)人就是把孩子一交給學(xué)校了事，孩子做什么，學(xué)習(xí)怎么樣不聞不管，出了事情就往學(xué)校推，這是令學(xué)校最頭痛的。經(jīng)常家訪，了解留守兒童的飲食起居，發(fā)現(xiàn)有困難及時幫助解決。記住留守兒童的生日，用不同方式給留守兒童過生日，讓留守兒童感受到集體的溫暖，感受的老師的關(guān)愛。五、班級對留守兒童所采取的關(guān)愛措施。在深入了解的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教。910歲留守兒童，由于父母離開身邊已經(jīng)比較久，不良行為日益增多，變得越來越頑皮，這部分留守兒童進(jìn)入了三、四年級，如果教育不當(dāng)或不到位，很容易產(chǎn)生不健康心理和不良心態(tài)，這時候的正面教育很難奏效。78齡留守兒童的生活自理能力還比較差，我校要求低年級教師著重引導(dǎo)兒童糾正留守兒童由于缺乏父母管教而養(yǎng)成的壞習(xí)慣，不斷地示范，引導(dǎo)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。為了查清留守兒童的情況，我校不但在各班進(jìn)行普查，而且下到農(nóng)戶家里進(jìn)行調(diào)查，查清了留守兒童的數(shù)量、姓名、性別、年齡、家長、監(jiān)護(hù)人、聯(lián)系電話等情況，建立檔案，以便隨時聯(lián)系，隨時解決新問題。二、健全留守兒童教育和管理的工作機(jī)制，學(xué)校成立留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，教導(dǎo)主任任副組長，負(fù)責(zé)留守兒童的常務(wù)工作，各班主任為小組成員，負(fù)責(zé)各班留守兒童的教育和管理。由于農(nóng)民工進(jìn)城務(wù)工的趨勢發(fā)展很快，留守兒童問題逐漸成為我校教育的棘手問題，為了加強(qiáng)對留守兒童的教育與管理，我校采取了一系列措施，落實和開展工作，取得一定成效。第一篇：東球小學(xué)留守兒童管理工作匯報東球小學(xué)留守兒童管理工作匯報我校16年級學(xué)生總數(shù)442人，留守兒童 79 人，占全校學(xué)生的 %，其中父母都不在身邊的有人，占留守兒童總數(shù)的 57 %，隔代撫養(yǎng)的有人，占留守兒童總數(shù)的 %。留守兒童中，78歲兒童20人；910歲26人；1112歲 23 人?，F(xiàn)匯報如下：一、提高教職員工對留守兒童問題的思想認(rèn)識，要求教職員工特別是班主任要從辦人民滿意的教育這個高度重視留守兒童的教育和管理問題，教育老師要熱愛和關(guān)心留守兒童，熱心去做好留守兒童工作。三、摸清底細(xì)，建立檔案。四、我校對留守兒童教育管理的現(xiàn)狀。如洗手、穿衣、吃飯、收拾房間、跟伙伴玩耍、與大人講話等等，還要教會他（她）正確的讀寫姿勢，禮貌待人，講究衛(wèi)生等文明習(xí)慣。我們主要采取家訪，向監(jiān)護(hù)人了解孩子的特點，了解孩子最聽誰的話，甚至了解孩子的生日等等。1112歲留守兒童，我們則主要是經(jīng)常跟他們談心交流，教育他們明道理，學(xué)榜樣，學(xué)會自尊、自立、自強(qiáng)。各班對留守兒童所采取的關(guān)愛措施不盡相同，總的來說主要有：不歧視留守兒童，對留守兒童因缺乏教養(yǎng)而出現(xiàn)的衣冠不整、言語不恭等現(xiàn)象要寬容，耐心糾正，不能用簡單粗暴的方法教育留守兒童；建立一個有利于留守兒童健康成長的班級環(huán)境，鼓勵同學(xué)們多和留守兒童交朋友，使留守兒童不感到孤獨，防止孩子產(chǎn)生孤僻乖的心理。記住留守兒童父母的電話，在特別的日子讓孩子打電話給父母，讓親情電話連著親情，使孩子懂事起來。六、目前還存在的主要問題。有的監(jiān)護(hù)人想管，但由于年老體邁，孩子不聽，又沒有魄力，無可奈何；有的想管，但方法不對，結(jié)果適得其反。家長、監(jiān)護(hù)人對孩子成長不重視，不歡迎老師家訪，不愿參加家長會，更不必談家長學(xué)校，因此家長或監(jiān)護(hù)人很難掌握正確的教育孩子的方法。諸如以上這些，都嚴(yán)重制約留守兒童的教育和管理。必須引起全社會的關(guān)注，形成全社會的共識，共同關(guān)心留守兒童的教育和管理問題。向家長、監(jiān)護(hù)人普及一些必要的科學(xué)家教常識。盡快健全學(xué)校的績效獎勵機(jī)制，向班主任傾斜，讓班主任更有愛心，更有信心做好留守兒童的教育和管理工作。我校實施精細(xì)化管理、開放式辦學(xué)、全方位育人。尤其
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