【正文】 教師，我肩負的是教書育人的責任。分析清楚錯誤的原因，說明懲罰不是目的，不再有類似錯誤的發(fā)生才是關鍵。五，要有耐心和信心在教育的過程中，我們會發(fā)現(xiàn)孩子有這樣那樣的毛病和壞習慣，但是孩子不是電腦，中了病毒的軟件和不好的程序我們可以直接刪除，可那是一個活著的生命，對孩子的教育是一個長期系統(tǒng)的工程，所以對待孩子得轉(zhuǎn)變要有充分的耐心和信心，首先相信孩子們能夠變好，給孩子們改變自己的機會，不能看到孩子們有錯誤就一棍子打死，下一個定性的結(jié)論，我們失去了信心，孩子也是去改變的動力，在教育中和孩子們達成共識，給孩子們改變的時間，平常要求孩子們的是，我給你時間，但我要看到你想好的方向改變，如果再給予適當?shù)墓膭?，效果會更好。細致觀察每一名學生，內(nèi)向的孩子就要私下的談心交流，外向的、調(diào)皮的就要在公共場合強烈的批評刺激他，不同問題、不同的人用不同的處理方式，效果會事半功倍，對班級的細心好體現(xiàn)在對孩子們各種所寫東西的管理，定期叫孩子們要求孩子們寫在我總結(jié)、學習計劃并妥善保管在一定時期內(nèi)叫孩子們自己對照、反思利于下一步成長。四，細心平常我們經(jīng)常說細節(jié)決定成敗，關注細節(jié)就是把握了教育孩子的契機。從而引申到感恩師長同學，使孩子能夠為集體榮譽約束自己，感恩社會會使孩子成為有益于社會的人，在平常多要求孩子這樣去做，回家做一些力所能及的家務，為父母做一件讓他們感動的事，來培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品質(zhì)，一旦孩子們擁有了這些品質(zhì)，我們的管理就會很輕松。第三是愛心好多人都說：愛能感化一切，堅信并努力的去做，在班級管理中，不但要求孩子們做好學習，也關心孩子的日常生活，用愛交流是無聲的語言，愛的體現(xiàn)在細處，一個小小的動作，一句細語的叮囑，一個鼓勵的眼神，下雨天的一件雨衣，一次關心的談話等等都可以成為我們?nèi)リP愛孩子的機會。另外，在與學生交流中只做錄音機，不做收音機；任何學生反映的問題到我這里就是終點，決不能向外傳播，打消學生顧慮，學生敢于說真話、說實話，讓孩子們表現(xiàn)出一個真實的自我，基本形成了融洽、平等、和諧的師生關系。第二，與學生真心交流由于以前沒有班主任經(jīng)驗，原來就是教好體育課，帶好體育訓練就可以了，不知道什么樣的師生關系才是對班級管理最有利的，我想沒有一個固定模式標準，適合為標、滿意為準，我堅信“親其師，信其道”的道理，如何能讓學生親近老師、信任老師呢，孩子們都是有感情的，只要我們能真心和孩子交流，就一定能在感情上取得信任，從而建立亦師亦友的平等師生關系。學校教育離不開家庭教育這個基礎，班級管理活動只有在家長理解、支持的情況下才能更好的實施。只要我們用心去愛孩子，用“心”做事就能取得事半功倍的效果。第一篇：用心去愛 用“心”去做用心去愛 用“心”去做（安陽市梅園中學 常海偉）來源：安陽市梅園中學 作者：常海偉 發(fā)布時間：20110527班主任工作是一個繁瑣而又有意義的工作，初中階段是孩子一生經(jīng)歷的最為重要的階段，現(xiàn)階段孩子的身體、心理迅速發(fā)展，可是孩子的思想發(fā)展卻嚴重滯后，造成了孩子成長過程中的嚴重脫節(jié)；這個階段是最容易產(chǎn)生問題的年齡，也是逆反心理最強烈的時段，所以班主任工作面臨著嚴重的挑戰(zhàn)。世上無難事，就怕有心人。首先，用誠心取得家長的理解。怎樣才能取得家長支持呢！在現(xiàn)代通訊高速發(fā)展的今天，我想家訪是最有效的方式之一，通過家訪交流自己的班級管理思路和方法，談孩子管理的基準點，談孩子教育德育先行，德育教育“孝”先行，點明家庭教育的重要性，充分肯定家長在孩子德育教育中的示范作用，通過走訪家長，了解很多家長的想法和孩子的基本情況以及孩子眼里的班級情況，不但取得了家長的理解支持，也為以后班級管理打下了基礎。在班級管理中追求最大限度的師生平等，任何人都沒有高于別人的權(quán)利，包括班主任，使學生感受到老師的真誠。從而執(zhí)行教師的指令，管理理念可以通過學生們行動得以實現(xiàn)。在對孩子們的管理中充滿愛心的同時，也要深知教師的責任是教書育人，在教育中的育人始終是放在第一位，始終堅持要求、培養(yǎng)孩子有愛心，教育孩子們做一個有責任心、有愛心、明禮的人，百善孝為先，要講感恩，感恩父母，對父母有愛心，體諒父母的苦心，孩子可以知道到學校的任務是學習，能想到父母的付出，就有可能去主動學習。孩子的學習那也是水到渠成的事。班級管理制度要細化，從聽課狀態(tài)到課堂紀律，從課堂學習到課后作業(yè)要細化，處理問題要細致，每個問題都要講出原因的一二三來，使學生明白其中的道理，孩子們自己就會注意這些問題。細致要求自己，都各掃門前雪，打理好自己，班級基本就是一個優(yōu)秀的集體。六，寬容心孩子的成長過程就是一個不斷在失敗和挫折中吸取經(jīng)驗教訓，并不斷站起來，繼續(xù)前行的過程，所以我們允許孩子們犯錯誤，以一個寬容的心態(tài)看待孩子們的錯誤，同時也注意錯誤的種類，針對道德品質(zhì)問題的錯誤，決不允許，必須嚴肅處理，在班級里決不允許有第二次，一般的錯誤我可以諒解，關鍵是如何教會孩子們正確的看待所犯的錯誤，以及有勇氣接受錯誤所帶來的懲罰。在寬容孩子們的同時，也要寬容學生家長，可能我們在教學過程中遇到各種各樣的家長，不配合、不理睬我們對孩子的要求，怎么辦？那就用我們的心寬容、諒解他們吧，不能讓一些小事影響我們對教育事業(yè)熱愛，堅持做好我們自己的工作。不能懈怠，那樣的話往大了說，對不起自己從事的教育職業(yè)，往小了說，對不起國家對我們培養(yǎng)的這么多年，從自身來說，對不起自己的良心，良心時時刻刻提醒我們盡心盡力去做好我們應該做的每一件事。無論前方的路有多少困難、不理解，但我們只要用我們的良心，誠心、愛心、細心、耐心、寬容心、責任心盡心去工作，用我們的“心”做事，