【正文】 閃爍，也只是露珠憑借荷葉潔白的玉肌才顯得動人。真正的紀(jì)念是心靈的回響，是歷史的回音；它審視過去，啟迪未來??（05年高考滿分作文《讓紀(jì)念閃耀理性光芒》的結(jié)尾）（2006高考滿分作文）（結(jié)尾部分）等待，是一種信念；等待，是一種態(tài)度；等待，是一種追求；等待，也是一種選擇。讓我們用奉獻(xiàn)雕琢心中的天使，讓奉獻(xiàn)將我們自己雕琢成最美的天使。（只短短兩句話，可它把事例與話題緊緊連在一起了。《情與理的抉擇》，在簡單敘述完鄭培民的事例后，緊接著來了幾句議論分析：感情親疏，并沒影響鄭培民清醒認(rèn)識到自己是人民的公仆，他沒有因為個人利益而拋棄為人民服務(wù)的宗旨，依舊踏實勤懇、無私奉獻(xiàn)。你的雙手給予了我力量——樂觀灑脫。心有天使，詩意人生（2006廣東）是誰本著一顆報恩的心，是誰守望著偏僻的山村？徐本禹，是什么驅(qū)動著你奔向貧瘠的大山？是愛的天使，是一種對社會報恩的責(zé)任感吧??是誰奔走在田壟間行醫(yī)，是誰一心拯救人民？是什么驅(qū)動著你奔走在田壟間？你無怨無悔地為人民醫(yī)治，你是一個如花一般美麗，如水一樣靈動的天使。我們乘坐著各自獨有的船在左岸與右岸穿梭，才知道——忘記該忘記的，銘記該銘記的。：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個過河的人。例2.（2006廣東滿分作文）雕琢心中的天使雕琢心中的天使處理不當(dāng)，治理國家的目標(biāo)就難以達(dá)到。說起這稱謂的來歷，還有一段精彩的故事?？垲}方式（一）實扣（立骨扣題）例1：《沙與珍珠》、《你也是一顆閃亮的珍珠》、《我是一顆珍珠》、《成為珍珠并非是不可實現(xiàn)的夢》例2：《用愛雕琢心中的天使 》、《用奉獻(xiàn)雕琢心中的天使》《心有天使，詩意人生》、《我是天使》（06年廣東高考作文話題：雕琢心中的天使）（文與題有本質(zhì)聯(lián)系）例。二、點題，是想要獲取高分的妙招。高考作文要非常重視點題之筆。這種用于點題的語句，我們稱之為點題之筆。‘猶抱琵琶’，太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌。有一位閱卷老師這樣說：“考場作文的立意不僅要準(zhǔn)確，而且還應(yīng)該在行文時將其顯豁地展現(xiàn)出來，在作文中要不斷提到文題，點明你的行文和命文的關(guān)系，引領(lǐng)閱卷教師隨你的思維而去?？傊?，只要考生能夠巧用神思，續(xù)上一段精彩的結(jié)尾，定能產(chǎn)生錦上添花之效，使你的文章顯得更加亮麗鮮活。以上幾種收尾方法各有千秋，各種方法并不是單一的，而是“你中有我，我中有你”，就像《捕捉理性的靈光》結(jié)尾那樣綜合運用。之后，心靈會變成一棵會開花的樹!”“生根”、“發(fā)芽”、“開花”分別比喻什么？“開花”之后還會“結(jié)果”嗎？令人遐思，回味無窮。如2002年一考生的《心靈是一棵會開花的樹》的結(jié)尾：“是的，當(dāng)你的心靈選擇了真、善、美，排斥了假、惡、丑，你的心靈都會被感動，進(jìn)而一股浩然正氣就會永駐你的心靈。在高考優(yōu)秀作文中，這種手法常采用比喻、象征手法和空白藝術(shù)，留給讀者聯(lián)想或思考的余地，耐人尋味。“令人驚不如令人喜，令人喜不如令人思”，言有盡而意無窮它能給人留下無窮的想象余地，使人浮想聯(lián)翩，能把讀者引向更深遠(yuǎn)的境地，有“余音繞梁，三日不絕”“此時無聲勝有聲”之奇效。?當(dāng)感情的親疏與事物真理發(fā)生沖突時，他們的言語和行為讓人多么敬佩!”柏拉圖和布魯圖兩個有名的事例，具有振聾發(fā)聵的說服力量，我們讀后，能不心搖魄動嗎？需要指出的是，運用這種收尾術(shù)，敘例要精當(dāng)，點到要害即止，不可拖泥帶水，否則就會大大削弱它的力量。如2003年湖北一考生的《親親與明理》的結(jié)尾：“柏拉圖?背叛?先師，說：?吾愛吾師，吾尤愛真理。又如2001年江蘇一考生的《教育圣地必須首先堅起誠信的大旗》一文，分論部分先揭露、分析了中考前少數(shù)教師動員、指導(dǎo)學(xué)生時作弊的種種不誠信表現(xiàn)，接著又揭露、分析了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了應(yīng)付上級領(lǐng)導(dǎo)的檢查而弄虛作假、瞞天過海的種種不誠信表現(xiàn)。巨浪滔天，令人嘆為觀止。這種收尾術(shù)常用于揭露社會弊端、警醒世人的文章中，前文用大量的篇幅分論，揭露、分析種種不良現(xiàn)象，不吐不能，不吐不快，最后歸結(jié)到中心論點上來?！边@一補充交代式的結(jié)尾，增強了故事的真實性，更表達(dá)出了對養(yǎng)父母的無比崇敬之情和無限感激之意。我已經(jīng)不在乎親生父母是誰，養(yǎng)父母以他們心靈的選擇賜予了我生命，他們就是我的爸爸媽媽。四、畫龍點晴，卒章顯志有的文章在寫景、敘事或?qū)φ擖c進(jìn)行了論證之后，結(jié)尾才運用抒情、議論性的語句點題明旨，水到渠成地歸納出中心論點，戛然而止。三、巧用修辭，文采斐然巧用修辭手法，特別是排比、比喻、頂真、對偶、引用等結(jié)尾，會使文章文采飛揚，如明媚的春光，令閱卷者賞心悅目，流連忘返。如2002年湖南一考生的《選擇—讓生命發(fā)光》的結(jié)尾：“惠特曼說：?把我的眼睛獻(xiàn)給從未見過光明孩子，把我的心臟獻(xiàn)給在車禍中不幸喪生的人！?這段樸實而感人的話，讓我看到了這位偉大詩人崇高的靈魂與無私的品質(zhì)?！笔沟媒Y(jié)構(gòu)相當(dāng)緊湊?！边@個結(jié)尾回應(yīng)了前文，鎖定了中心，簡練、精彩。一、前后呼應(yīng)，首尾一貫這種結(jié)尾或呼應(yīng)題目，或呼應(yīng)開頭，使文章首尾一貫，渾然一體，結(jié)構(gòu)完整。俗話說：好的開頭和結(jié)尾文章就成功了一半。文章收尾的方法一般來說有以下幾種：卒章顯其志式，如杜牧《阿房宮賦》；出乎意料式，如莫泊桑的《項鏈》、歐亨利的《警察與贊美詩》；含蓄式，如歸有光的《項脊軒志》。古人認(rèn)為好的結(jié)尾猶如豹尾，應(yīng)簡潔有力，要求作文者要用心“畫”好這根“豹尾”。因此，作家林紓強調(diào)：“為人重晚節(jié)，行文看結(jié)穴?！彼鼜娬{(diào)了一件事情掃尾工作的重要。第一篇：高考作文開頭結(jié)尾高考優(yōu)秀作文結(jié)尾方法綜述不少學(xué)生在模擬考試中作文寫到最后便草草收尾，給文章留下了不應(yīng)有的缺憾，從而影響了文章的質(zhì)量。俗話說：“編筐編簍，重在收口。寫作也是如此，一篇文章結(jié)尾的好壞，對主題的表現(xiàn)、情感的表達(dá)、形式的完美關(guān)系極大?！比绻黄恼碌拈_頭和中間都寫得好，而結(jié)尾軟弱無力，整篇文章就會黯然失色。成功的作文，結(jié)尾能給讀者“回眸一笑百媚生”的效果。但寫作高考作文必須充分把握高考閱卷的特點，閱卷者要在不到1分鐘的時間里對一篇800多字的文章進(jìn)行評分，他是不可能精讀的，充其量只能瀏覽一遍，因而文章的開關(guān)和結(jié)尾就是取悅閱卷者的關(guān)鍵?？v觀歷年來的高考優(yōu)秀作文，為閱卷者所青睞的收尾的方法遠(yuǎn)不止以上幾種，大體上可以歸納出如下幾種。如2002年的《憑心靈選擇》：“用心靈選擇的人生，縱有痛苦，我也無怨無悔。又如2003年湖北一考生的《捕捉靈性的靈光》的結(jié)尾：“寵辱皆忘，看天上云卷云舒；去留無意，望庭前花開花落，向太陽揮一揮手，去捕捉理性的靈光！”該結(jié)尾既呼應(yīng)了題目，又呼應(yīng)了開頭的“我愿意讓生命噴薄，把羽翼游淬火，去捕捉理性的靈光。二、名言警句，諄諄告誡名言警句是經(jīng)過實踐證明了的、含義深刻動人、富有教育意義的話，有的還很有文采，用來結(jié)尾，諄諄告誡，既讓讀者信服，又讓閱卷者青睞。生命，只有在不斷付出和給予的過程中，才能綻放出無比燦爛和迷人的光彩！我們不一定要付出自己的生命，不一定要做出一番驚天動地的大事業(yè)才算為社會作了貢獻(xiàn)，只要像曾獲過諾貝爾和平獎的德蘭修女所說?我們都不是偉人，但可以用平凡的手做一些平凡的事?，這也是一種偉大！”該結(jié)尾直接或間接地引用了惠特曼和德蘭修女的名言，告誡我們：付出生命，做出驚天動地的大事可以讓生命發(fā)光，而盡心做好一些平凡的事同樣可以讓生命發(fā)光，的確很能打動人心。如2000年山西一考生的《橫看成嶺側(cè)成峰》的結(jié)尾：“創(chuàng)新是石，擦出星星之火；創(chuàng)新是火，點燃希望之燈；創(chuàng)新是燈，照亮前行之路；創(chuàng)新是路，引導(dǎo)我們前行!”排比、比喻、頂真手法的綜合運用，生動形象，富有氣勢和哲理，能不讓閱卷者拍案叫絕嗎？又如上文提到的《捕捉理性的靈光》的結(jié)尾，也綜合運用了間接引用、對偶和比喻，整散結(jié)合，錯落有致，形象而有詩韻，告訴我們要用理性戰(zhàn)勝感情。如2002年《棄嬰》的結(jié)尾：“那個女娃兒，就是我。我愛他們!他們是我一生一世的爹娘。情不由己，噴薄而出。全文如一條大江洶涌奔流而下，無法遏止，最終歸入大海。賈誼的《過秦論》類似這種寫法。既然學(xué)校圣地不誠信的現(xiàn)象是如此嚴(yán)重，那么它必將導(dǎo)致社會的嚴(yán)重不誠信，危害甚大，最后順勢提出遏制這一危險的中心論點就顯得非常必要、自然了：“教育圣地必須首先豎起誠信的大旗!”五、名例壓陣，扣人心弦有的議論文主體部分本已通過講道理、擺事實充分有力地論證了中心論點，可在結(jié)尾時偏要再將有名的事例放在最后“壓陣”，強化主題，如千鈞巨石從天而墜，撼動山河；又如給本已摧垮的碉堡再一重炮，威懾余敵。?布魯圖在刺入愷撒最后一劍時說：?不是我愛愷撒少，而是我愛羅馬多。六、留有余韻，令有回味這種收尾手法也就是上文談到的含蓄式，就是把要說的話要表達(dá)的真情隱藏起來，使文章結(jié)尾形成“空白”。如莫泊桑的《項鏈》、魯迅的《孔乙己》等，其結(jié)尾皆含蓄雋永，令人回味無窮。用雜文筆法寫的議論文常用這種收尾方式。這顆心靈是有生命的，它會生根、發(fā)芽。要注意的是，采用這種收尾術(shù)要做到含蓄而不晦澀，如果讓人絞盡腦汁仍不知所云，就違背了寫議論文的初衷，弄巧成拙了。但不管采用何種結(jié)尾方式，一定要明確，結(jié)尾和開頭一樣，不能單純以漂亮為出發(fā)點，關(guān)鍵是要緊扣文章主旨。第二篇：高考作文開頭結(jié)尾高考作文如何結(jié)尾：巧妙點題獲高分絕技考場作文常存在的問題是：有些同學(xué)沒有審準(zhǔn)材料的含意就草率行文，有些同學(xué)審準(zhǔn)了材料含意，卻在行文時內(nèi)容與題目沒有實質(zhì)的聯(lián)系和契合，而是貌合神離?！蹦掣呖颊Z文閱卷老師曾說：“有時候一個關(guān)鍵詞、一句關(guān)鍵性的話，就會救活一篇高考作文！這是未曾閱卷的朋友想象不到的！”高考作文閱卷專家何永康教授說：“高考作文，要多一點‘二鍋頭’，少一點‘碧螺春’！”就是說，高考作文必須有很強的視覺沖擊力，以讓閱卷老師在瞬間被它吸引，被它打動。作文點題的重要性體現(xiàn)在哪里？點題，就是在恰當(dāng)?shù)牡胤接镁恼Z句點示文章的題旨，暗示全文的脈絡(luò)層次。這種點題之筆，就是詩歌中所說的“詩眼”，文章中所說的“文眼”，是整篇詩文精神的“團聚處”。一、點題，是獲取保險分的“奠基石”。三、點題，是挽救離題文的“救命草”。題目：找準(zhǔn)自己的位置（開頭段）??大自然尚且懂得美麗因自己的位置而異，生而為人，我們怎能不洞悉其中的道理??（中間段）諸葛亮在南陽則躬耕，在朝野則盡瘁；蘇東坡被重用則用盡盡力，被貶則放情山水；