【正文】 設(shè)一種山羊】三、幼兒創(chuàng)作師：小朋友的想法呀可真多，變出了這么多的小動物，小動物想在森林了舉行一場森林舞會，這場舞會的主角是長頸鹿，所以它要在舞臺的中間，而且要稍微大一點(diǎn)，舞會它還邀請了它的好朋友小貓和山羊，小貓和山羊是客人，所以要小一點(diǎn)，它們要在舞臺的旁邊。”（幼兒畫好后，老師適時(shí)地對幼兒的操作進(jìn)行評價(jià)）（3）小結(jié)：“剛才我們用一只襪子，通過聯(lián)想添畫成了這么多有趣的圖案。（2）請個(gè)別幼兒說出自己的想象后，在白板上進(jìn)行操作。出示襪子組成圖師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一張神奇的圖片，看看這張圖上有什么小秘密？師：原來這幅漂亮的圖畫里藏著許許多多的襪子寶寶，我們一起來看看他們藏在那里吧?。ɡ冒装迳系木酃鉄糇層變河^看圖畫）二、觀察、想象，學(xué)習(xí)創(chuàng)作方法師：剛才啊小朋友看到了襪子寶寶變成了好多圖形，那你們愿意來當(dāng)回魔術(shù)師嗎？也來給襪子寶寶變變身，看看你能變出什么？觀察一只襪子展開想象白板上出現(xiàn)一只襪子，任意轉(zhuǎn)動襪子的方向。體驗(yàn)美術(shù)活動中創(chuàng)作的樂趣。第3篇、大班美術(shù)襪子的聯(lián)想教案反思活動目標(biāo)：運(yùn)用媒體的教學(xué)手段，引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)靡m子的外形特點(diǎn)展開聯(lián)想并進(jìn)行創(chuàng)作。加入繪本元素，易于理解。語言由粗到細(xì)，指向目標(biāo)。一開始的教具做成了一本書，要一個(gè)變化就翻一頁，對于孩子來說想要借鑒前一段的內(nèi)容，早已經(jīng)翻閱過去，同時(shí)單純的進(jìn)行示范，讓孩子等待的時(shí)間就變的長了些。幼兒將自己創(chuàng)作的切面畫作為禮物送給爸爸或媽媽。，教師巡回指導(dǎo)幼兒。（1）師：原來蔬菜和水果里面藏著這么多漂亮的線條呢？今天老師還給大家?guī)砹嗽S多蔬菜水果的橫切面，你們想來畫一畫這些橫切面嗎？你想畫哪一種橫切面，和你的好朋友說一說。師：在我們生活中，除了水果有漂亮的橫切面，蔬菜也有哦，看看這是哪種蔬菜的切面畫？（洋蔥）看看在這幅切面畫里用了哪些線條？。曲線各種不同的線條，把這些線條組合在一起的時(shí)候會讓我們的畫面變得更豐滿，更美！三、聯(lián)系生活，豐富幼兒線條的認(rèn)識。師：我們一起來試一試，用筆尾畫一條粗粗的線。師：誰愿意來介紹一下你的作品，你的線條走了那些形狀？，發(fā)現(xiàn)粗細(xì)線條的畫法。二、幼兒第一次操作，感知線條粗細(xì)。瞧！線條走啊走啊，咦？走成了什么呀？（一個(gè)大大的圓）接著我們再到圓里面去走一走，看！線條走成了什么呀？：究竟是什么呢？一起來看一看?。≒PT）你們都吃過嗎？這是把柚子橫著切開后的樣子，我們叫他柚子的橫切面，在柚子的橫切面里面藏著哪些線條呀？：你們想帶著線條去旅行嗎？桌子上準(zhǔn)備了竹筆和刮畫紙，請你試一試吧?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動，認(rèn)識橫切面。活動準(zhǔn)備：。第2篇、大班美術(shù)活動用一根線條去散步教案反思活動目標(biāo)：，創(chuàng)造性地運(yùn)用不同的線，形表現(xiàn)同一物體形象?；顒臃此迹哼@節(jié)課中孩子們的積極性很高，孩子們在繪圖的時(shí)候畫出了自己所想，用連環(huán)畫的方式讓自己的畫更加明了，孩子們講述所畫的內(nèi)容，讓孩子們知道各個(gè)季節(jié)的不同變化，有條理的進(jìn)行繪畫。，組織幼兒交流，分享經(jīng)驗(yàn)?？筛鶕?jù)實(shí)際情況聯(lián)系春、夏、冬季的季節(jié)變化，講解連環(huán)畫，也可根據(jù)事物的變化來作畫。秋天有什么變化?(樹葉、氣溫、人們的衣著打扮等方面)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察?；顒舆^程：：組織幼兒談話，引發(fā)幼兒自己秋游的熱情。，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。幼兒園大班美術(shù)教案3活動目標(biāo)：，培養(yǎng)幼兒的觀察力和繪畫能力。對提問題這個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)得太死板，所以臨時(shí)生成的問題教師就沒能做出很好的處理。但這節(jié)課還存在幾個(gè)不足之處：對新教材的內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)情把握得還是不夠準(zhǔn)確，所以教學(xué)內(nèi)容安排過多，導(dǎo)致后面沒有練習(xí)的時(shí)間。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？請你們也來編個(gè)故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個(gè)動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧?。?）幼兒分組創(chuàng)編故事每組提供一幅畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動物（提醒幼兒選好小動物，再講述）活動結(jié)束：（1）請個(gè)別小組講述鼓勵小組間相互講述。（1）老師出示背景圖，示范編故事：有一群小動物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。（6）請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。（提醒幼兒相互講述）（5）請個(gè)別幼兒講述：幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。（1）今天老師帶來了什么？（半個(gè)西瓜皮）（2）這半個(gè)西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）（3）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述?；顒訙?zhǔn)備：實(shí)物：半個(gè)西瓜皮；半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣。能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。買回家：剪下五、觀賞交流：裝果盤從作品中找一找哪些蘋果特別新鮮可裝進(jìn)果盤中，并嘗試調(diào)整畫面安排。四、操作嘗試：挑水果來到水果店：每張桌上放兩個(gè)蘋果，認(rèn)真觀察蘋果上的顏色變化。幼兒欣賞交流：蘋果都有些什么顏色？欣賞作品：“一個(gè)蘋果”（局部）共同分辨找出畫面中蘋果上有哪些顏色，從中了解塞尚畫的很慢的道理。師：我們小朋友都畫過蘋果了嗎？你畫的蘋果是什么顏色的？教師小結(jié)：我們小朋友畫的蘋果都只有一種顏色，其實(shí)蘋果是有點(diǎn)紅，有點(diǎn)綠，還有的地方還有點(diǎn)黃，蘋果柄這里還有點(diǎn)咖啡色，里面還是黑色的呢?；顒訙?zhǔn)備：塞尚名畫幾幅蘋果數(shù)個(gè)，炫彩棒，剪刀，毛巾，記號筆畫有盤子的底板紙一張活動過程：一、導(dǎo)入活動：出示蘋果，讓幼兒了解蘋果有哪些顏色師：今天老師給小朋友帶來了一個(gè)禮物，是一個(gè)蘋果。2。正文：幼兒園大班美術(shù)教案幼兒園大班美術(shù)教案1活動目標(biāo)：1。欣賞經(jīng)典藝術(shù)作品，發(fā)現(xiàn)作品中豐富的色彩美。在仔細(xì)選蘋果書屋情景中，樂于表現(xiàn)蘋果光滑而豐富的顏色。這個(gè)蘋果有什么顏色回憶我們小時(shí)候畫的蘋果是什么樣的，體會我們從小就會畫蘋果。二、欣賞談?wù)摚盒蕾p作品：“桌上的蘋果”師：有一位畫家，他也很喜歡畫蘋果，他畫蘋果的時(shí)候都會仔細(xì)的觀察，靜靜的想，慢慢的畫，最后畫出了一幅非常有名的畫“蘋果”，這位畫家就叫“塞尚”，現(xiàn)在我們就來看看這幅畫。三、共同嘗試由幼兒尋找顏色，教師采用摩擦接色的方法操作，學(xué)著像塞尚那樣認(rèn)真畫畫。挑選：用記號筆畫輪廓，用炫彩棒逐步添加顏色，使顏色接近調(diào)和。幼兒園大班美術(shù)教案2活動目標(biāo)：能在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。在活動中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。小動物卡片、畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀活動過程：引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進(jìn)行初步想象。（1）西瓜皮會變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）（2）聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣?。?）小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，哪個(gè)小動物會用它來干什么？（4）幼兒自由想象添畫并講述。幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。引導(dǎo)幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個(gè)西瓜皮說：“讓我來做個(gè)翹翹板吧！”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個(gè)翹翹板。活動反思：這個(gè)有趣的情境為主線，利用直觀圖形建立直觀表象，通過操作，親身感受到整個(gè)探索過程，從而來揭示同分母分?jǐn)?shù)的加減法的運(yùn)算規(guī)律，最終達(dá)到擺脫對圖形的依賴，使學(xué)生能夠直接進(jìn)行同分母加減運(yùn)算，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的愉悅和成功。利用圖形進(jìn)行操作與探究算理還是沒能很好的聯(lián)系起來，所以學(xué)生在交流時(shí)只能在教師反復(fù)引導(dǎo)后才能說出同分母分?jǐn)?shù)的算理。應(yīng)該乘機(jī)板書出來，并有針對性地選擇幾個(gè)重要問題進(jìn)行研究。、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識?；顒訙?zhǔn)備：繪畫紙、彩筆、油畫棒。活動延伸：幼兒講述秋游見聞，家長幫忙記錄。最后的時(shí)候把孩子們的作品展示在主題墻上。，構(gòu)成有情趣的畫面。，作畫工具。：今天老師帶來了一根線條，我要帶著他去散步哦！看看我的線條是怎樣散步的。，教師指導(dǎo)幼兒畫出柚子造型。師：我們來看看這兩幅圖畫有什么不同的地方？你是怎么畫出粗粗的線條的呢？（筆尾）那我要畫細(xì)細(xì)的線條呢？。再把筆反過來用筆尖畫一條細(xì)細(xì)的線。師：今天老師也畫了一幅柚子的切面畫，你們想看嗎？（想）看看我都用到哪些線條？：原來我們的竹筆可以留下粗粗的、細(xì)細(xì)的線條，還可以留下鋸齒線、彈簧線。師：這是什么的橫切面呢？（玉米）它的橫切面可以怎么畫呢？（出示切面畫,幼兒欣賞）漂亮嗎？。（2）師：想好畫什么了嗎？在畫之前老師有兩個(gè)要求：畫一種蔬菜或水果的切面畫；用粗細(xì)不同的各種線條來裝飾你的圖畫。四、送畫?；顒臃此迹簭囊婚_始的設(shè)計(jì)出發(fā)，三次活動有了一個(gè)很大的變化，在以下三個(gè)方面進(jìn)行了改進(jìn)：教具由繁化簡，整合有序。所以經(jīng)過修改把第一部分至第三部分進(jìn)行留用拉長，把一開始孩子想到的不同線條留在圖片上，讓它成為示范的一部分，使得每一個(gè)孩子說出的線條都可以使用，給了孩子一定的暗示作用，更讓畫面更加豐富。教師的指導(dǎo)語從一研中的無序慢慢改為一環(huán)扣一環(huán)的提問，教師提問的不斷完善，使得活動中孩子思維更有指向性，也更能表現(xiàn)活動的目標(biāo)。由一開始的單純欣賞線條，到后來的加入剪輯過的繪本，直觀的觀看線條的變化，孩子的感受是與之前完全不同的，他的表述有了一定的支撐，就更容易去理解抽象的各種線條是可以表述成各種美麗的景色的。激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識，培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。活動準(zhǔn)備：白板課件、各種大小襪子、膠水活動過程：一、導(dǎo)入活動觀看由襪子組成的圖畫，激發(fā)幼兒的活動興趣。師：如果一只襪子這樣擺放，想想看像什么呢？（1）當(dāng)幼兒說出像什么后，老師根據(jù)幼兒的答案在白板上利用襪子的形狀再進(jìn)行相應(yīng)的添畫。師：“請你試一試，畫一畫。兩只襪子可以拼成什么呢？”利用兩只襪子拼接在一起，組成四種形狀，讓幼兒進(jìn)行聯(lián)想。師：等一下小朋友可以選擇你的舞會的主角，然后把它畫在紙的中間，而且要畫大一點(diǎn)，然后再邀請它的兩個(gè)好朋友，不過呀在畫之前小朋友要先用襪子在紙上品出你想要變的小動物的造型，然后用膠水固定，聽明白了嗎？教師巡回指導(dǎo)。在活動中我充分給予孩子自由的空間，沒有過多的干預(yù)，對作畫的要求、形式、方法都沒有過多的局限，讓孩子隨意的拼貼，可以分開單個(gè)的貼，也可以組合重疊貼?；顒舆^程中，幼兒自由選擇各種襪子，運(yùn)用