【正文】 說過戰(zhàn)士探親回來帶這種東西的?！毙「哂悬c急了：“真不能吃。從家鄉(xiāng)帶來的吧？”小高淡淡地一笑：“不，不能吃。他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。陪我同船前往寶石島的，是個矮墩（dūn）墩的戰(zhàn)士，寶石島觀察通訊站的信號兵，姓高，剛從黑龍江回來。海面上波濤起伏。)。，可以體會到一個什么中心?讀所勾畫的句子。五、交流表達，朗讀深化，歸納總結(jié)。同時，又反映出他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國而不怕艱苦，自覺在那“比大陸苦得多差得多”的環(huán)境中生活的高尚品質(zhì)。體會到戰(zhàn)士相信小昆蟲會在島上愉快地生活、勞動。體會到這個西瓜是戰(zhàn)士們對祖國、對小島無限熱愛的結(jié)晶，是戰(zhàn)士們在艱苦的生活中創(chuàng)造出來的美好果實。它凝結(jié)著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情。那個唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下，才結(jié)出了第一個大西瓜。)(兩年前，戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上，壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒有昆蟲授粉，一個西瓜也沒有結(jié)。另外紙箱里裝著的小昆蟲，在小高心中比什么都重要，他要保護它們?！?、“可是小高的嘴唇又緊閉了，臉色比先前還難看。(邊防戰(zhàn)士的生活很苦，昆蟲與瓜果蔬菜有密切的聯(lián)系，小高愛海島，愛祖國，有扎根邊疆的心愿，也想改造海島，讓海島越變越美……)(小高把他的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子。)讀了課文，你們有什么樣的感受呢?(文章透露出來的是感動，戰(zhàn)士帶著昆蟲歸隊，大家對那個來之不易的瓜的愛，擴大開來，是對海島對祖國的愛，那樣的愛由那彩色的翅膀舞動著，沒有豪言壯語，只是字里行間里所透露出來的濃濃的愛。只有這樣才有要能有所收獲，小島才能越變越美麗，島上的生活才能越來越美好。默讀課文，想想這篇課文主要寫了一件什么事?(課文記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)士，利用回家探親的機會捕捉小昆蟲，并將它們帶上海島來，給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事。比喻事情真相大白。再讀文，提出不理解的詞語或不懂的地方。教學準備：課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關系的資料教學過程：一、導入新課讀課題，讀了課題，你想知道什么?二、讀略讀提示，明確學習目標讀略讀提示，想想這節(jié)課的學習任務是什么?(?)帶著這兩個問題學習本文。了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關系。有感情地朗讀課文。即以彩色的翅膀象征戰(zhàn)士豐富多彩、富于革命理想的生活。文中還巧妙地運用插敘的敘述方法，交代了西瓜的不平常的來歷，使得故事更加生動，讓戰(zhàn)士愛島建島的深情躍然紙上。最后寫第二天天亮時，“我”看見一只小蝴蝶正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。先寫“我”發(fā)現(xiàn)小高探親回島時帶回了一只裝了蝴蝶之類小昆蟲的紙箱，暈船時他把紙箱緊緊地抱在懷里。相機板書：借代蝴蝶等小昆蟲在改造海島環(huán)境、豐富戰(zhàn)士生活彩色的翅膀 贊揚了海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設海島的高尚品德象征戰(zhàn)士豐富多彩、富于革命理想的生活寫作方法體會：你能說說這篇文章作者所運用的寫作方法嗎？教學提示：結(jié)合著課文的具體內(nèi)容并聯(lián)系以前所學過的寫作方法來理解。教學參考：課題有兩層含義：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆蟲，強調(diào)了這些小昆蟲在改造海島環(huán)境、豐富戰(zhàn)士生活方面所起到的作用。從題目來看，這是一篇寫“物”的文章，但學習完課文之后，我們會發(fā)現(xiàn)這其實是一篇寫駐扎祖國海島的邊防戰(zhàn)士的文章。與課題相呼應。⑥我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。句子表面上贊揚小昆蟲，實際上是小高內(nèi)心的表白：自己熱愛祖國海島，決心用雙手把海島建設成美麗的家園。業(yè)：生產(chǎn)勞動或工作。居：居住生活。”“安居樂業(yè)”，是指安定地生活，愉快地勞動?！凹毤殹钡囟嗽敚孟窨床粔?；“輕輕地”聞，“慢慢地咬”，唯恐嘗不夠西瓜的香氣與甜味；還要“嘖嘖地”贊嘆，好像有一股甘泉，流進了他們的心田。這兩句話寫出了戰(zhàn)士們收獲西瓜后喜悅、激動、自豪的心情，表現(xiàn)了他們對自己勞動成果的珍愛。④戰(zhàn)士們都笑著，用兩個指頭捏起一小片來，細細地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。戰(zhàn)士們不斷總結(jié)西瓜不結(jié)瓜的原因，表明他們改變海島的決心。這幾句話是講海島戰(zhàn)士找到了瓜秧開了花不結(jié)瓜的原因，點明自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關系。小島遠離大陸，沒有蜜蜂，也沒有別的昆蟲。戰(zhàn)士們就是通過這樣的行動，表達自己扎根海島、建設海島的革命理想。在一塊塊巖石下、一條條小路邊，散落著大大小小的“海島田”，上面長著生機勃勃的瓜果蔬菜。②他們在巖石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉(xiāng)帶來的蔬菜種子，連同自己建島愛島的深情一起播種下去。句子有力地說明小昆蟲在小高心中的重要地位，也為下文揭開小高的秘密作了鋪墊。這是第二自然段課文的重點句。教學提示：按照課文內(nèi)容順序，讓學生自己找文中的關鍵詞句一起交流，可以談一談自己的收獲與理解，也可以提出不理解的地方與大家一起交流。三、按內(nèi)容順序?qū)W習課文。接著寫“我”參加戰(zhàn)士們的嘗瓜會，聽到了關于西瓜的不平凡的經(jīng)歷，看到了戰(zhàn)士們嘗瓜時的喜悅。本文以小昆蟲為線索，“我”隨小高上寶石島一路的見聞為順序展開。教學提示：要求學生根據(jù)課文內(nèi)容來判斷課文的寫作順序，從課文內(nèi)容中感悟作者的思想感情。今天，我們學習《彩色的翅膀》，體會一下文章表達了駐扎在海島上的戰(zhàn)士怎樣的思想感情。【教學手段】本課采用多媒體flash課件進行教學?！局?、難點突破】重點是理解課文內(nèi)容，體會戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義，感受邊防戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設海島的高尚品德?！厩楦信c思想】學習守島戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、改造海島的高尚品德。第二篇：第七課《彩色的翅膀》教學設計【教學目標】【基礎知識積累】了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關系。（2）嘗試為學過的課文取一個點題的名字，說出這樣取的理由是什么。問題2：嘗瓜會與彩色的翅膀有什么關系？你怎么理解彩色的翅膀？學習反饋2句子：第二天我醒來，天已經(jīng)放亮了我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只小蝴蝶，正對著朝陽，扇動著彩色的翅膀”1從“彩色的翅膀”體會到小高帶的昆蟲在島上安居樂業(yè)了除了小高帶回的昆蟲的翅膀是彩色的，還有什么是彩色的呢？2呼應課題：再次讀題課文為何以“彩色的翅膀”為題？（點明了小昆蟲的美麗可愛，也反映了戰(zhàn)士們的美好心愿，那就是建設海島，扎根海島，守衛(wèi)海島）教師小結(jié)：海島被建設的更美麗富饒，是彩色的；戰(zhàn)士們用各種方式建設海島，他們的愛的彩色的；戰(zhàn)士們對海島的希望是彩色的，海島的未來也是彩色的）剛上課時有同學問翅膀為什么是彩色的，“彩色的翅膀”是什么意思，現(xiàn)在明白了嗎？我們也來學學為文章取一個點題的名字，突出作者的思想感情。２、為了讓國旗和太陽一同升起，戰(zhàn)士們是怎樣做的？他們?yōu)槭裁匆@樣做？（結(jié)合關鍵詞語作答）小組展學，組際補充。他們威武雄壯的形象給莊嚴的時刻增添了光彩。即使在滴水成冰的日子里，他們升旗時里面也只穿絨衣褲，戴單軍帽，白線手套，腰扎皮帶。冬天，天安門廣場寒風凜冽，國旗班的戰(zhàn)土們覺著穿衣駝背雞胸，手短腿矮，與莊嚴的國旗不太相稱，升旗時有損祖國形象。每年，都有一些新戰(zhàn)土被選到國旗班。風狂雨猛，雪飄雹打，太陽也悄悄躲起來了，但是五星紅旗卻依照日出時間高高地升起。戰(zhàn)土們的生活秩序全被打亂了。把每用上、中、下旬各定一個升旗時間。您可知道，為了這兩分零七秒，國旗班的戰(zhàn)土付出了什么樣的勞動！天安門廣場的國旗必須和太陽一起升起。會說些什么呢？（）合作探究 細讀“瓜史”，親歷艱辛，找出課文描寫大西瓜來歷的不內(nèi)容？用學習符號作標記（）？透過不容易你還讀出什么？品讀句子一：為什么瓜秧開了花不結(jié)瓜？是水澆得不夠？是施肥不足？還是土壤不行？（1）這是什么句？（2）從連續(xù)問句中，你還讀出什么？（3）結(jié)合理解句子：“??連同自己建島愛島的深情一起播種下去”過渡語：看來大家都能抓住關鍵的字詞體會出小島士兵們熱愛小島，熱愛祖國的情懷，下面我們再來讀一讀一篇有關愛國的文章。●想想這“吃”與“咬”會有什么不同呢？（）5）我還感受到戰(zhàn)士是一邊吃，一邊在品味。●戰(zhàn)士們拿到瓜不是往嘴里送，他們先要看看，是不認識嗎？（）3）我看到了戰(zhàn)士把瓜放在鼻子下開心地聞著。教師相機引導理解人物言行語句含義：1）我看到了戰(zhàn)士用兩個手指捏著西瓜往嘴里送，一副小心翼翼的樣子。，故事發(fā)生在什么地方？？問題1：快速瀏覽課文，想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？（注意聯(lián)系課前閱讀的資料考慮）小高的心愿能實現(xiàn)嗎？你從哪里知道的？學習反饋1：“嘗瓜”切入，引發(fā)思考找到課文第9自然段描寫“嘗瓜會”的句子，一邊讀，一邊思考，如果通訊站站長問大家：在我們的寶石島上，這是一個來之不易的大西瓜，今天，我們應該把第一塊西瓜送給誰嘗呢？為什么？請同學再仔細地朗讀課文第13自然段，邊讀邊想象當時嘗瓜的情景，注意勾畫關鍵詞。（抓住“不毛之地、條件艱苦、遠離大陸”等詞理解。這些島嶼不但風景優(yōu)美，人文薈萃，而且物產(chǎn)豐富。教學準備：多媒體課件課前準備：查詢資料，說說寶石島的地理環(huán)境。教學重難點：1：了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關系。第一篇：第七課《彩色的翅膀》教案7《彩色的翅膀》教學設計教學目標：1．學習揣摩重點語句，領會關鍵詞句對表現(xiàn)人物品質(zhì)的作用。2：領會關鍵詞句對表現(xiàn)人物品質(zhì)的作用。教學過程：新課導入：【探秘小島】師：臺灣島是我國的第一大島，那里有日月潭、阿里山、蝴蝶谷；海南島，是中國的第二大島，那里有“天涯海角”、五指山、椰子樹；浙江的舟山島，島上的普陀山是中國四大佛教名山之一。那么，文中的寶石島當年又是怎樣的一個島嶼呢？請你從課文的字里行間找出這個島嶼的特點。）目標一：學習揣摩重點語句，領會關鍵詞句對表現(xiàn)人物品質(zhì)的作用。作者為什么把戰(zhàn)士們吃瓜的情景寫得那么詳細？現(xiàn)在，誰來告訴大家，讀了這段話你的腦海中浮現(xiàn)出了怎么樣的情景？小組交流討論關鍵字詞所體現(xiàn)的人物情感，組際補充?！衲銈兤綍r吃西瓜會用這樣的姿勢嗎？你對戰(zhàn)士的舉動奇怪嗎？（）2）我看到了戰(zhàn)士在高興地看著西瓜?！衲欠莨舷憔碗S著呼吸進入到了戰(zhàn)士的體內(nèi)，多么激動?。。ǎ?）我看到了戰(zhàn)士一邊咬，一邊在嘖嘖稱贊?！袼麄冞€一邊在嘖嘖稱贊呢。閱讀練習：國旗 和太陽一同升起兩分零七秒，是天安門廣場的國旗從地面升到桿頂?shù)臅r間。但是每天太出來的時間不一樣，怎樣掌握升旗時間？國旗班從天文臺（爭取 聽取 索?。┮荒耆倭逄焯柹?、落時間表。即便如此，還要根據(jù)氣候變化，時時修訂。盛夏酷暑，前半夜很難入睡，后半夜剛剛有些朦朧，就得起身整裝，因為四點三十三分太陽在地平線露頭，國旗也得同時升上二十二米高的旗桿頂。您可以想像，國旗班的戰(zhàn)土是多么辛苦。他們進班后都要進行（嚴肅 嚴厲 嚴格）檢查，稍有不符合的地方，就得進行艱苦的矯形：脖子向前探的，睡覺不能用枕頭；腿并不攏的，要躺在床上用繩子捆住；兩肩不平的，要將肩和畫在墻上的水平線平行，貼墻站著；胯外凸的，在腰里扎一根木棍??新戰(zhàn)土們自覺自愿地磨煉自己，直到練出標準的軍姿。于是，他們有了一個不成文的規(guī)定：升國旗時輕裝上陣。你看，升旗電鈕按動了，三名升旗戰(zhàn)士昂首并踵，挺胸收腹，向冉冉上升的五星紅旗行注目禮。１、在括號里選擇恰當?shù)脑~語，畫上“√”。過渡語：既然文章是體現(xiàn)愛國情操的，為什么不直接取一個有關愛國的名字呢？嘗瓜會又和題目有什么關系呢？孩子們能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘嗎？目標二：學習為文章取一個點題的題目。（1）嘗試為本篇文章再取一個名字，說出這樣取的理由是什么。教師總結(jié)：取一個點題的名字能為文章錦上添花，孩子們一定要學好這一招！板書7*彩色的翅膀（點題）熱愛海島邊防戰(zhàn)士建設海島扎根海島*二單元第八課和綜合學習教學內(nèi)容融合進愛國主題班會進行?！痉椒ㄅc能力】用較快的速度默讀課文，理解課文內(nèi)容?！就卣古c延伸】找一找守衛(wèi)邊疆海島戰(zhàn)士生活的作品讀一讀。難點是了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關系。【教學過程】一、導入新課上一課我們學習了季羨林爺爺?shù)摹稇涯钅赣H》，深深體會到了留學海外的游子無時無刻不在思念著自己的祖國。板書： 彩色的翅膀二、快速默讀課文，了解課文的內(nèi)容和寫作順序，并且體會所表達的思想感情。教學參考：課文通過寶石島觀察通訊站信號兵小高回家探親，在從黑龍江探親返回的路上，提了一紙箱小昆蟲帶回小島的故事，贊揚了海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設海島的高尚品德。先寫“我”發(fā)現(xiàn)小高探親回島時帶回了一只裝了蝴蝶之類小昆蟲的紙箱，暈船時他把紙箱緊緊地抱在懷里。最后寫第二天天亮時，“我”看見一只小蝴蝶正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。細讀課文，利用抓住關鍵詞句的方法，理解課文內(nèi)容和作者的思想感情。教學參考：對課文重點語句的理解：①他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高擔心紙箱被損壞，紙箱里裝著的小昆蟲不能上島，心中著急，所以把紙箱抱在懷里。句子中“扔”與“抱”，形成了鮮明的對比，突出了小高的品質(zhì)?！安シN”在句子中的意思既是種子種下去，又指讓建島愛島的真情長留在海島上。這種情況居然發(fā)生在遠離大陸的海島上，實在令人不可思議，卻又是事實。③為什么瓜秧開了花不結(jié)瓜？是水澆得不夠，是肥施得不足，還是土壤根本不行？一位雷達兵懂一些農(nóng)業(yè)知識，他找到了答案：西瓜開了花要授粉。西瓜花沒授粉，當然結(jié)不了瓜。這段話同時也表明海島條件的艱苦。句子從側(cè)面表現(xiàn)了戰(zhàn)士對祖國的熱愛。好像有一股甘泉，流進了每個戰(zhàn)士的心田。戰(zhàn)士的感情用“捏起”“端詳”“聞”“咬”等一連串動詞表現(xiàn)出來。⑤他笑嘻嘻地說：“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業(yè)。安：安定。樂：愉快、快樂。這句話的意思是：小高相信，經(jīng)過戰(zhàn)士們的努力，島上環(huán)境條件差、生活艱苦的面貌一定會改變；他也相信，小昆蟲一定會在祖國海島上安居樂業(yè)的。句子點明了文章的中心。這句話形象地寫出了小昆蟲已經(jīng)在海島安居樂業(yè)，同時生動、含蓄地反映了海島戰(zhàn)士愛島