【正文】 造更為濃厚的學(xué)術(shù)科技氛圍，鼓勵(lì)大學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，積極參加課外學(xué)術(shù)科技研究，立志未來(lái)“學(xué)術(shù)報(bào)國(guó)”、“科技報(bào)國(guó)”。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開(kāi)辟思想政治工作的新領(lǐng)域。我們?nèi)Ｉ舷?，必須達(dá)成共識(shí)，認(rèn)識(shí)到心理素質(zhì)教育在學(xué)生成長(zhǎng)中的重要作用，從“心理健康教育是為健康人服務(wù)”的角度，加強(qiáng)對(duì)心理素質(zhì)教育和心理咨詢(xún)中心的宣傳，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合理途徑科學(xué)排解心理問(wèn)題。大學(xué)生心理素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，也是亟待我們進(jìn)一步抓好的一項(xiàng)重要工作。3鄧文珍，大學(xué)生思想政治工作要以理想信念教育為核心[J], 《內(nèi)江師范學(xué)院學(xué)報(bào)》，2005年05期。學(xué)生是學(xué)校的主體，學(xué)校的一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)都應(yīng)該滿足學(xué)生成材發(fā)展的需求，因此，高校的首要任務(wù)就是按照社會(huì)的要求培養(yǎng)社會(huì)需要的合格人才。樹(shù)立“以學(xué)生為主體”的教育觀念樹(shù)立“以學(xué)生為主體”的教育觀念。我們要以理想信念教育為核心，充分發(fā)揮“公共理論課”的主渠道作用，進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生的政治理論教育。要以理想信念教育為核心，充分發(fā)揮“公共理論課”的主渠道作用，進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生的政治理論教育，引導(dǎo)他們對(duì)重大時(shí)政問(wèn)題的理性認(rèn)識(shí)。因此學(xué)生身心健康問(wèn)題也必須放在學(xué)校思想教育工作的重要位置。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，即將從學(xué)校踏向社會(huì)的大學(xué)生們，在一點(diǎn)一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)社會(huì)本來(lái)面貌的同時(shí)，他們?cè)镜募で楦行耘c理想化人生設(shè)計(jì)就可能會(huì)在高強(qiáng)度的競(jìng)爭(zhēng)壓力與殘酷的生存現(xiàn)實(shí)中2肖紅偉、張春娜、徐曉東等編著，《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》[M]，中國(guó)廣播電視出版社，2006。同時(shí)，90%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)和就業(yè)壓力進(jìn)一步加大。%的人愿意“到基層就業(yè)”；座談當(dāng)中大部分同學(xué)在具體的擇業(yè)類(lèi)型上，幾乎沒(méi)有人選擇“私營(yíng)企業(yè)”及“民辦企業(yè)”——更多的人希望找到能夠?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值、同時(shí)也符合父母高期望值的工作，比如從事商貿(mào)、金融工作，到三資企業(yè)或國(guó)有大中型企業(yè)，反映出大學(xué)生考慮問(wèn)題更加務(wù)實(shí)。這些新生院?！叭跞酢焙喜?，其畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)更為嚴(yán)峻，面臨的問(wèn)題更多。對(duì)于畢業(yè)以后的發(fā)展。對(duì)個(gè)人利益、集體利益和國(guó)家利益之間的關(guān)系有正確的認(rèn)識(shí)，%的同學(xué)認(rèn)為“在個(gè)人利益和國(guó)家、集體利益發(fā)生沖突時(shí)，個(gè)人利益應(yīng)服從國(guó)家和集體利益；85%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)走在公民道德建設(shè)的前列。對(duì)校園中發(fā)生的一些現(xiàn)象，如未經(jīng)同學(xué)同意，使用其他同學(xué)的私人物品，作業(yè)、論文抄襲，實(shí)驗(yàn)湊數(shù)據(jù)，考試作弊，逃課現(xiàn)象，%的人持反對(duì)態(tài)度。20%的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生的心理素質(zhì)較差。這說(shuō)明伴隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，學(xué)生對(duì)學(xué)校的改革和發(fā)展提出了更高的要求，寄予了更高的希望。相關(guān)事件關(guān)注一般不關(guān)注天宮一號(hào)，神州八號(hào)，空間交匯對(duì)接：%%33%紀(jì)念辛亥革命一百周年 ：%%%2011年國(guó)家出臺(tái)一系列政策支持大學(xué)生就業(yè) ：%%%隆重慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年：%%%全國(guó)鐵路降速 京津城際高鐵降價(jià)：%最美媽媽手接墜樓女童事件：%%%座談中還反映出，學(xué)生對(duì)高等教育改革及學(xué)校的發(fā)展也表示了極大關(guān)注。無(wú)論是對(duì)“必須堅(jiān)持馬克思主義在我國(guó)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，而不能搞指導(dǎo)思想的多元化”，還是對(duì)“只有社會(huì)主義才能救中國(guó)，只有中國(guó)特色的社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)，而不能搞民主社會(huì)主義和資本主義”，以及“我國(guó)必須堅(jiān)持人民代表大會(huì)制度，而不能搞三權(quán)分立”、“中國(guó)共產(chǎn)黨有能力把自身建設(shè)搞好”等觀點(diǎn)，同學(xué)們的認(rèn)同率都很高，總體比例在95%以上；對(duì)黨和政府2011年有關(guān)工作85%都持滿意態(tài)度，對(duì)處理兩岸關(guān)系和反腐倡廉工作有的同學(xué)態(tài)度模糊。思想政治素質(zhì)總體來(lái)看，我校大學(xué)生的基本政治態(tài)度積極，政治立場(chǎng)正確，對(duì)鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想、黨和國(guó)家的大政方針、改革開(kāi)放的基本形勢(shì)表示認(rèn)同；對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，大多數(shù)同學(xué)關(guān)注多，思考多，但也暴露出一些模糊的認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)出思考的片面和膚淺，存在一定的疑慮和擔(dān)憂。綜合來(lái)說(shuō)這次調(diào)研和座談的學(xué)生基本上能代表我校學(xué)生狀況。其中本科生占68%，專(zhuān)科生占32%，%,%；漢族98%,其他少數(shù)民族2%；%，%；中共黨員23%,共青團(tuán)員70%，其他7%。本次調(diào)研共發(fā)放有效問(wèn)卷300份，回收有效問(wèn)卷297份，有效回收率為99%。調(diào)研活動(dòng)于2011年9月2027日在全校各個(gè)系展開(kāi)。筆者作為這次調(diào)研的組織者，對(duì)這次調(diào)研反饋信息作一次綜合分析,并以此為參照提出幾點(diǎn)加強(qiáng)與改進(jìn)高校大學(xué)生思想政治教育的應(yīng)對(duì)措施。1調(diào)研內(nèi)容。第一篇：中文系調(diào)研報(bào)告當(dāng)代大學(xué)生思想政治狀況的調(diào)研報(bào)告菏澤學(xué)院中文系韓艷君一、調(diào)研的基本情況調(diào)研的目的。為了切實(shí)了解現(xiàn)代大學(xué)生的思想政治狀況,準(zhǔn)確把握高校思想政治教育工作的開(kāi)展情況及黨和國(guó)家路線、方針、政策的具體貫徹落實(shí)情況,菏澤學(xué)院中文系近期采取以無(wú)記名問(wèn)卷調(diào)研為主對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行了一次全方位的思想狀況調(diào)研。這次調(diào)研的內(nèi)容主要包括大學(xué)生的政治態(tài)度、思想道德、價(jià)值觀念、心理狀況和學(xué)習(xí)狀況等方面。調(diào)研的基本情況。調(diào)研采取問(wèn)卷及座談會(huì)相結(jié)合的形式進(jìn)行。我校12個(gè)系的學(xué)生接受調(diào)研，其中有本科也有專(zhuān)科，涵蓋文學(xué)、理學(xué)和工學(xué)等學(xué)科。另外我系又從各系抽取學(xué)生代表召開(kāi)座談會(huì)，座談會(huì)成員17人，男女比例7：10；黨員占23%。二、調(diào)研結(jié)果當(dāng)代大學(xué)生思想政治狀況的總體特征 1中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)[2].(中發(fā)〔2004〕16號(hào))。（1）從調(diào)研結(jié)果分析，大學(xué)生在理論認(rèn)識(shí)上是不斷進(jìn)步的。（2）廣大學(xué)生關(guān)注國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與重大時(shí)事的熱情也比較高。%。價(jià)值取向和道德品質(zhì)本次調(diào)研中有90%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情、團(tuán)隊(duì)合作精神、法制紀(jì)律觀念較強(qiáng)；60%左右的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生吃苦耐勞精神、集體觀念身體素質(zhì)一般。座談中同學(xué)們對(duì)當(dāng)代大學(xué)生評(píng)價(jià)也是話語(yǔ)很多。當(dāng)然對(duì)一些現(xiàn)象由于價(jià)值取向方便認(rèn)識(shí)不同，如29%的同學(xué)認(rèn)為不按時(shí)繳納學(xué)費(fèi)無(wú)所謂。這表明，我校大部分學(xué)生有正確的價(jià)值取向，同時(shí)也不難發(fā)現(xiàn)，受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)及外在環(huán)境的影響，也有相當(dāng)一部分人做出更加自我的、功利性的選擇趨向，在價(jià)值觀和道德行為方面仍然存在著不少疑惑和矛盾。20世紀(jì)90年代初以來(lái)，我國(guó)高校掀起了一場(chǎng)“合并”之風(fēng)，依據(jù)“共建、調(diào)整、合作、合并”的方針，全國(guó)將近400多所高校合并成200多所。2但面如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，從調(diào)研結(jié)果顯示。行為方式及心理健康關(guān)于我校大學(xué)生的心理健康狀況,大部分學(xué)生認(rèn)為自己心理較健康，%。由此可見(jiàn)，我校學(xué)生在心理健康方面主流是好的，但還存在著很多的問(wèn)題，尤其是學(xué)生對(duì)自己前途的擔(dān)憂也達(dá)到了相當(dāng)高的比例。漸漸改變，陷入對(duì)夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的迷惘中，身心失范問(wèn)題也呈現(xiàn)多樣化。三、對(duì)調(diào)研成果分析加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的幾個(gè)方面充分發(fā)揮“公共理論課”的主渠道作用。3大學(xué)生的思想問(wèn)題表現(xiàn)多種多樣，說(shuō)到底都與理想信念有關(guān)。要用鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的精髓構(gòu)筑當(dāng)代大學(xué)生的精神支柱，作為培養(yǎng)跨世紀(jì)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的“基礎(chǔ)工程”和“希望工程”，使他們能夠面對(duì)各種良莠不齊的觀念的沖擊，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性和我國(guó)政治經(jīng)濟(jì)體制改革；面對(duì)腐敗的存在，正確認(rèn)識(shí)改革的艱難曲折、反腐敗斗爭(zhēng)的任重而道遠(yuǎn)以及必須加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)等重大的政治觀念問(wèn)題，通過(guò)主渠道解決大學(xué)生在理論上的困惑和問(wèn)題，引導(dǎo)他們對(duì)重大時(shí)政問(wèn)題的理性認(rèn)識(shí)，清除對(duì)學(xué)生思想造成消極影響的理論雜音。健全工作機(jī)制，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，形成全員、全過(guò)程、全方位的思想政治工作體系，為學(xué)生的成長(zhǎng)成材服務(wù)。調(diào)研結(jié)果表明，我校學(xué)生認(rèn)為在思想教育方面，我校最需要改進(jìn)的依次是畢業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)、心理素質(zhì)教育以及誠(chéng)信教育。重視學(xué)生的心理素質(zhì)教育重視學(xué)生的心理素質(zhì)教育，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生心理素質(zhì)教育是學(xué)生思想政治工作的重要內(nèi)容。而問(wèn)卷結(jié)果反映出我校心理咨詢(xún)中心由于人員、場(chǎng)地、時(shí)間等方面的問(wèn)題，還不能充分滿足學(xué)生的心理需求，在學(xué)生心理輔導(dǎo)方面作用還不明顯。并在具體的工作部署中得以貫徹和體現(xiàn)，為心理素質(zhì)教育活動(dòng)的開(kāi)展?fàn)I造良好的氛圍，投入足夠的人力、物力和財(cái)力，使我校的心理素質(zhì)教育能夠?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)成材提供更好的服務(wù)。校園文化千姿百態(tài)，爭(zhēng)奇斗艷，其中最精華之處當(dāng)屬學(xué)術(shù)科技文化，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)和能力起著至關(guān)重要的作用。第二篇：中文系開(kāi)題報(bào)告中文系開(kāi)題報(bào)告導(dǎo)語(yǔ)：中文系開(kāi)題報(bào)告如何寫(xiě)？本文是小編精心編輯的中文系開(kāi)題報(bào)告范文，希望能幫助到你！中文系開(kāi)題報(bào)告范文研究目的：張愛(ài)玲與電影有過(guò)長(zhǎng)期親密的接觸，在小說(shuō)寫(xiě)作中創(chuàng)造性地化用了電影化技巧，使她的文字組合帶有豐富的視像性和表現(xiàn)力。試圖更近距離地感受張愛(ài)玲藝術(shù)感覺(jué)的細(xì)微獨(dú)特之處，并且在此基礎(chǔ)上揭示張愛(ài)玲小說(shuō)所蘊(yùn)涵的悲劇感和死亡意識(shí)。國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀：國(guó)內(nèi)對(duì)張愛(ài)玲小說(shuō)的電影化表現(xiàn)手法的研究主要從小說(shuō)的電影畫(huà)面感、電影造型、電影化技巧等角度切入，考察了張愛(ài)玲作品對(duì)電影藝術(shù)手法的借鑒技巧：(1)研究張愛(ài)玲小說(shuō)的電影畫(huà)面感：《猶在鏡中——論張愛(ài)玲小說(shuō)的電影感》(何蓓)等。(3)研究張愛(ài)玲小說(shuō)的電影化技巧：《張愛(ài)玲小說(shuō)的電影化技巧》(何文茜)?！墩搹垚?ài)玲小說(shuō)的電影手法》(張江元)。(4)研究張愛(ài)玲小說(shuō)的死亡意識(shí)：李祥偉《論張愛(ài)玲小說(shuō)中的死亡意識(shí)》等國(guó)外研究現(xiàn)狀：海外研究對(duì)張愛(ài)玲的研究可以分為兩個(gè)階段“第1階段19571984年夏志清，唐文標(biāo)等人對(duì)她作品的介紹與評(píng)述”“第2階段1985年至今，輻射面波及北美等地的華文文學(xué)的影響研究分析和評(píng)價(jià)”。研究?jī)?nèi)容：張愛(ài)玲的小說(shuō)映照了1個(gè)陰陽(yáng)不分、鬼氣森森的世界，恐怖鏡頭繁復(fù)繽紛，在她的作品里以人擬鬼，她筆下的人物均飄蕩在凄冷荒涼的宿命軌道上。更近距離地感受張愛(ài)玲藝術(shù)感覺(jué)的細(xì)微獨(dú)特之處，并且在此基礎(chǔ)上揭示張愛(ài)玲小說(shuō)所蘊(yùn)涵的悲劇感和死亡意識(shí)。、進(jìn)度及預(yù)期效果方案、進(jìn)度：XX年11月—XX年2月初：收集資料。XX年2月—XX年3月中旬：在老師的指導(dǎo)下，擬定寫(xiě)作提綱和開(kāi)題報(bào)告。聽(tīng)取老師意見(jiàn)，撰寫(xiě)論文初稿，并交指導(dǎo)老師評(píng)審。預(yù)期效果：本文結(jié)合恐怖電影的表現(xiàn)手法，通過(guò)分析、比較、歸納等方法對(duì)張愛(ài)玲小說(shuō)中出現(xiàn)的恐怖鏡頭進(jìn)行闡釋?zhuān)瑖L試更近距離地感受張愛(ài)玲藝術(shù)感覺(jué)的細(xì)微獨(dú)特之處，并且在此基礎(chǔ)上揭示張愛(ài)玲小說(shuō)所蘊(yùn)涵的悲劇感和死亡意識(shí)。新疆：新疆人民出版社，XX年6月第1版。北京：文化藝術(shù)出版社，XX年1月第1版。北京：3聯(lián)書(shū)店，XX年12月第1版。廣州：花城出版社，XX年10月第1版。北京：中國(guó)紡織出版社，XX年1月第1版。浙江：浙江大學(xué)出版社，1987年6月第1版。北京：高等教育出版社，1994年6月第1版。上海：上海人民美術(shù)出版社，XX年9月第1版。李祥偉《“丑”趣———論張愛(ài)玲小說(shuō)中的死亡意象》，學(xué)術(shù)論壇，XX年第6期第140頁(yè)。張江元《論張愛(ài)玲小說(shuō)的電影手法》，涪陵師范學(xué)院學(xué)報(bào)，第26卷第4期，第54頁(yè)。何文茜《論張愛(ài)玲小說(shuō)的電影化造型 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