【正文】 讓幼兒在操作材料上畫(huà)菊花。引導(dǎo)幼兒討論菊花開(kāi)放的季節(jié)及其與人們的關(guān)系。提問(wèn)：？請(qǐng)你們仔細(xì)看看、摸摸、聞聞，說(shuō)說(shuō)：菊花是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒從花、莖、葉觀察菊花特征，如花開(kāi)在莖的頂端，花的形狀、顏色，葉子邊緣有鋸齒等。幼兒操作材料畫(huà)面“美麗的菊花”。使幼兒知道菊花是秋天里美化環(huán)境的花，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和愛(ài)護(hù)花卉的情感。最后延伸活動(dòng)用紙杯剪菊花，深受孩子的喜愛(ài)，發(fā)展孩子動(dòng)手能力。但在交流時(shí)，孩子們只停留在顏色的表達(dá)上，對(duì)菊花的外形的描述不太會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)，缺乏經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)反思：一次教學(xué)設(shè)計(jì)，也是教師的一次成長(zhǎng)，就象在制作PPT課件的時(shí)候，我了解了菊花居然有那么多種顏色，有些菊花的`顏色、花瓣的形狀都是我以前所不知道的，可以說(shuō)這也是我和孩子們共同成長(zhǎng)、共同提高的過(guò)程。清明節(jié)黃菊花和白菊花祭祀親人、菊花茶飲料六、讓幼兒了解菊花是秋天里開(kāi)放的花卉，知道要關(guān)心、愛(ài)護(hù)花卉。五、給幼兒介紹菊花的用途。師：菊花除了長(zhǎng)有花朵外，你還發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)有什么？（葉子）師：菊花的葉子長(zhǎng)在哪里，是什么顏色？是什么樣的？（葉子的邊緣有鋸齒）請(qǐng)幼兒觀察葉子的顏色，并用手去摸一摸。四、教師根據(jù)幼兒的自由發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用看、摸、聞等多種感官有序地觀察菊花。師：菊花漂亮嗎？你最喜歡哪一種？菊花有哪些顏色？菊花長(zhǎng)什么樣，和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。師：老師也為你們準(zhǔn)備了菊花，我們一起來(lái)看看。二、播放《秋天的菊花課件》，激發(fā)幼兒觀察菊花的興趣。活動(dòng)難點(diǎn)：能較形象的描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)，知道愛(ài)護(hù)花卉。每組一盆菊花。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。了解菊花是秋天里開(kāi)放的一種美化環(huán)境的花卉，知道要愛(ài)護(hù)花卉。秋天中班教案5活動(dòng)目標(biāo)：運(yùn)用各種感官去觀察認(rèn)識(shí)菊花，知道菊花的品種是多種多樣的。在這個(gè)活動(dòng)中我對(duì)幼兒的回應(yīng)還不夠，未能很好地捕捉幼兒談話中的信息，在腦中進(jìn)行快速的梳理、分析、概括、提煉，用教師的示范性的語(yǔ)言展示在幼兒面前，將重點(diǎn)反饋給幼兒，促進(jìn)談話的有效深入。教師回應(yīng)的不夠。不足。在幼兒談話的過(guò)程中，我及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒運(yùn)用到的優(yōu)美的詞句、連貫的句子、完整的句子，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，引導(dǎo)其他幼兒學(xué)習(xí)，并通過(guò)創(chuàng)造氛圍和語(yǔ)言提示不斷指導(dǎo)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)，使幼兒逐漸學(xué)會(huì)一些談話的規(guī)則，掌握正確的談話思路和談話方式，為幼兒以后的交談和語(yǔ)言發(fā)展奠定基礎(chǔ)。為了拓展幼兒的談話范圍，我準(zhǔn)備了PPT，將秋天的景色、秋天的花卉、秋天的水果、秋天的農(nóng)作物等分別呈現(xiàn)，展示出新的談話經(jīng)驗(yàn)，幼兒對(duì)直觀的畫(huà)面比較感興趣，而當(dāng)幼兒說(shuō)到哪里時(shí)，我及時(shí)將畫(huà)面放大，所以幼兒能從顏色、形狀等方面說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)言也逐漸豐富了起來(lái)。由于還沒(méi)有進(jìn)入秋天的主題，幼兒對(duì)秋天了解得較少，我采用了調(diào)查表的形式，通過(guò)“你知道秋天的水果有哪些嗎？”“你知道哪些花在秋天開(kāi)嗎？”“你認(rèn)識(shí)哪些秋天的農(nóng)作物呢？”幾個(gè)問(wèn)題，讓孩子們?cè)诎职謰寢尩膸椭?，一起去觀察秋天，事先對(duì)秋天有所了解，這樣幼兒圍繞話題自由交談時(shí)，就可以圍繞調(diào)查表來(lái)相互交流，有話可談。運(yùn)用多樣的方法，調(diào)動(dòng)幼兒積極參與談話。所以，整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)基本上是達(dá)到了?；谝陨峡紤]，我制定了以上三點(diǎn)目標(biāo)。要讓這個(gè)活動(dòng)順利開(kāi)展，還要知道幼兒關(guān)于秋天的經(jīng)驗(yàn)有哪些，幼兒關(guān)于談話的經(jīng)驗(yàn)怎樣。談話活動(dòng)對(duì)幼兒的發(fā)展是很重要的?；顒?dòng)反思：了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，制定合理的活動(dòng)目標(biāo)。教師可以通過(guò)幼兒的觀看請(qǐng)幼兒自己來(lái)發(fā)現(xiàn)秋天的不同，可以讓幼兒成為生活學(xué)習(xí)的小主人。（2）介紹自己的作品，評(píng)價(jià)和互相學(xué)習(xí)。（1）提問(wèn)：如果請(qǐng)你來(lái)畫(huà)秋天，你會(huì)畫(huà)些什么？（2）請(qǐng)幼兒講述自己的想法和理由。師提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？你覺(jué)得哪里好看？（2）提問(wèn)引發(fā)思索秋天是什么樣的？師提問(wèn)：這些畫(huà)都是畫(huà)家們心中的秋天，你們心中的秋天是什么樣子的。引起幼兒談?wù)摗拔抑赖那锾臁?。?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已在散步等日?；顒?dòng)中觀察過(guò)園內(nèi)、園外的秋景。難點(diǎn)：幼兒會(huì)根據(jù)自己的想法合理運(yùn)用色彩反映秋天的美。培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。技能：大膽布局畫(huà)面，合理運(yùn)用色彩反映秋天的美?？墒窃谛…h(huán)節(jié)上，還有需要改進(jìn)的地方，我會(huì)繼續(xù)改進(jìn)這次活動(dòng)，希望洗一次得到更好地教學(xué)效果。提問(wèn)：秋天的樹(shù)林里還有什么？它們是什么顏色的？啟發(fā)幼兒替換詩(shī)歌中的水果的名稱(chēng)，仿編詩(shī)歌。（1）師：在秋天的畫(huà)報(bào)里有哪些水果？它們是什么顏色的？（2）教師幫幼兒理解，并學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”（3）教師：是誰(shuí)鉆進(jìn)了果園，為什么說(shuō)風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫(huà)報(bào)呢？（4）教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦詩(shī)歌。教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩(shī)歌。小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天是什么樣的？秋天有哪些水果？這些水果又是什么顏色的？二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)，投影儀。引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的水果，進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。我問(wèn)大地，大地驕傲地告訴我：秋天是絢麗多彩的。我問(wèn)白菊，白菊微笑地告訴我：秋天是白色的。我問(wèn)小草，小草輕輕地告訴我：秋天是黃色的。顏色吧。（四）讓幼兒畫(huà)出秋天的顏色，感受秋天的絢麗多彩給幼兒準(zhǔn)備一張大紙，讓幼兒在上面畫(huà)出自己認(rèn)為的秋天的顏色。教師讓每一位幼兒選一張畫(huà)有水果、蔬菜、植物的圖片（課前已打?。懻撘幌?，如何運(yùn)用上面的句式進(jìn)行創(chuàng)編？師請(qǐng)幾名小朋友將你的圖片貼到句式下面的相應(yīng)位置，并在最后那條橫線的下面涂上相應(yīng)的顏色，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法，創(chuàng)編散文詩(shī)?！保┳層變鹤x出這句話。老師把這些好聽(tīng)的句子編成了一首好聽(tīng)的散文詩(shī)，請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一下把，聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)朗誦（播放詩(shī)歌錄音）。提問(wèn)：為什么小草說(shuō)秋天是黃色的？小結(jié)：小草到了秋天會(huì)變黃，秋天的小草就是黃色的?；顒?dòng)過(guò)程：（一）以游戲的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣玩游戲：秋風(fēng)和樹(shù)葉，提問(wèn)幼兒：樹(shù)葉飄來(lái)飄去是什么季節(jié)？秋天美嗎？美在哪里？你覺(jué)得秋天是什么顏色的？為什么？教師為幼兒播放秋天的PPT圖片，讓幼兒欣賞秋天的美麗，看看都有什么?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒觀察過(guò)秋天的樹(shù)木、花朵、水果等景色和物品。運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。桔子豐收嘍，讓我們?nèi)ザ嗾恍Ыo弟弟妹妹吧！秋天中班教案2活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)秋天的絢麗多彩。韻律活動(dòng)《水果娃》出場(chǎng)。二、感知桔子的外部特征桔子有很多秘密的哦，老師在每個(gè)桌上都放上了桔子，請(qǐng)小朋友自己拿一個(gè)仔細(xì)的看一看、聞一聞、摸一摸，發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢？小結(jié)：桔子有大有小，有紅些有綠些，外形是圓圓扁扁的，表皮有點(diǎn)粗糙的，摸起來(lái)有點(diǎn)軟，聞起來(lái)有點(diǎn)清香。積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。正文：秋天中班教案秋天中班教案秋天中班教案1活動(dòng)內(nèi)容：《秋天的桔子》（中班）涉及領(lǐng)域：科學(xué)、語(yǔ)言組織者：活動(dòng)目標(biāo)：運(yùn)用各種方式來(lái)感知發(fā)現(xiàn)桔子的特征，積累更多有關(guān)桔子的經(jīng)驗(yàn)。樂(lè)于用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，豐富詞：桔子瓤、桔絡(luò)、又酸又甜?；顒?dòng)準(zhǔn)備：桔子若干、桔子圖片、桔子制品、盤(pán)子、毛巾活動(dòng)過(guò)程：一、引出課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣韻律《水果娃》入場(chǎng)，營(yíng)造果園場(chǎng)景。三、動(dòng)手剝桔子并品嘗剝桔子剛才我們已經(jīng)了解了桔子外面的一些秘密，現(xiàn)在想不想看看桔子里面藏著什么秘密？師生一起邊念兒歌邊剝桔子剝開(kāi)了，發(fā)現(xiàn)了什么？那我們拿一瓣桔子，說(shuō)說(shuō)一瓣桔子像什么？吃桔子象個(gè)小船開(kāi)到哪里去呢？張開(kāi)嘴巴里嘗嘗桔子是什么味道的好嗎？了解桔子制品桔子的用途可多了，平時(shí)小朋友還吃過(guò)哪些桔子做的食品呢？四、桔子皮小制作桔子吃完了，我們用桔子皮來(lái)做個(gè)拼圖的`小游戲好嗎？拼完了和旁邊的小朋友一起說(shuō)說(shuō)你拼的是什么。今天，我們發(fā)現(xiàn)了好多桔子的秘密，小朋友們真能干。嘗試根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。多媒體PPT課件、各種水果、蔬菜、植物的圖片、油畫(huà)棒。（二）教師通過(guò)出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出散文詩(shī)的內(nèi)容出示PPT草地圖片，同時(shí)教師擬聲小草講話，提問(wèn)幼兒：小草是怎么說(shuō)的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出散文詩(shī)的原話（小草說(shuō)：“秋天是黃色的”）。出示楓葉、白菊花、松樹(shù)的圖片，讓幼兒猜測(cè)一下它們都時(shí)怎么說(shuō)的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出散文詩(shī)的原話。誰(shuí)告訴我們秋天的顏色？引導(dǎo)幼兒討論：小草為什么輕輕地說(shuō)？楓葉要悄悄地說(shuō)？松樹(shù)要大聲地說(shuō)？大地要驕傲地說(shuō)？（三）教給幼兒創(chuàng)編的方法，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編操作教師出示句式（我問(wèn)__，__地告訴我：“秋天是__。讓幼兒回憶在散文詩(shī)中這個(gè)句式是怎樣運(yùn)用的，幼兒說(shuō)，教師在線的下面貼上相應(yīng)的圖片。小朋友真聰明一下子就編出了這么多好聽(tīng)的散文詩(shī)，讓我們一起來(lái)讀一下吧。讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己涂的是什么顏色？秋天的什么是這個(gè)顏色的？秋天有這么多的顏色，秋天美嗎？可以用一個(gè)什么樣的詞來(lái)說(shuō)一下？（絢麗多彩）總結(jié)：秋天的顏色有許多許多，有紅紅的蘋(píng)果，黃黃的梨等等，咱們一起出去找一找秋天還有沒(méi)有更漂亮的39。詩(shī)歌：秋天的顏色秋天是一幅美麗的圖畫(huà)，美在哪兒呢？我乘上一片落葉做的小船要去看看美麗的秋天。我問(wèn)楓葉，楓葉沙沙地告訴我：秋天是紅色的。我問(wèn)松樹(shù)，松樹(shù)大聲地告訴我：秋天是綠色的。教學(xué)反思：在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。秋天中班教案3活動(dòng)目標(biāo)：感知秋天的色彩和秋收的景象，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”。體驗(yàn)收獲時(shí)的喜悅。愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)過(guò)程：一、教師提問(wèn)，引出活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒注意觀察投影儀上的`圖片，朗誦詩(shī)歌，讓幼兒通過(guò)多種感官欣賞感知詩(shī)歌的內(nèi)容。進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌內(nèi)容。三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，仿編詩(shī)歌。教學(xué)反思：整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來(lái)，幼兒基本上都理解了詩(shī)歌的內(nèi)容，同時(shí)也在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。秋天中班教案4教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)：能用較連貫的語(yǔ)言清楚地表達(dá)秋天的一些主要特征，進(jìn)一步加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。情感：會(huì)將感受的秋天的特征、秋天的美反映在繪畫(huà)作品中。培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開(kāi)朗的性格教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒能用較連貫的語(yǔ)言清楚地表達(dá)秋天的一些主要特征。教學(xué)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、筆、油畫(huà)棒、反映秋天的圖片。展示作品，相互學(xué)習(xí)。（1）出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞美景。（3）請(qǐng)幼兒大膽地“秋天我知道的秋天”老師引導(dǎo)幼兒從秋天的顏色、果實(shí)、植物的變化談起。（1）展示自己的作品。幼兒：秋天幼兒：秋天的顏色好看幼兒：菊花銀杏樹(shù)通過(guò)對(duì)前面秋天的雨；秋天的樹(shù)林等的學(xué)習(xí)幼兒對(duì)于秋天的理解很好了。幼兒繪畫(huà)時(shí)教師可以在一旁觀看，但不需過(guò)多干涉幼兒獨(dú)特的想法。談話活動(dòng)是幫助幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語(yǔ)言與他人進(jìn)行交往的活動(dòng)。孩子們剛升入中班，他們的表達(dá)能力與欲望都比小班時(shí)要進(jìn)步許多，但傾聽(tīng)能力和理解能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。他們喜歡與同伴交流嗎？他們喜歡在集體中發(fā)言嗎？由于是借班上課，對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)并不了解，所以，我事先和薛埠幼兒園進(jìn)行了聯(lián)系，了解到上課時(shí)正是主題活動(dòng)開(kāi)展的第一周，幼兒對(duì)秋天的了解還沒(méi)有深入，感性經(jīng)驗(yàn)較少，但這個(gè)班的孩子能力較強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)能力較好。在具體實(shí)施時(shí)，我發(fā)現(xiàn)在談話活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)欲很強(qiáng)，大多數(shù)幼兒在活動(dòng)中能積極表現(xiàn)，講述自己發(fā)現(xiàn)的秋天的秘密，少部分幼兒不是太積極，但在教師的引導(dǎo)下會(huì)進(jìn)行用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。但我感覺(jué)如果將目標(biāo)“大方地在集體面前進(jìn)行講述”改為“敢于在集體面前進(jìn)行講述”，對(duì)剛升入中班的幼兒來(lái)說(shuō)更恰當(dāng)。（1）運(yùn)用調(diào)查表，引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。（2）借助PPT，引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。（3）評(píng)價(jià)激勵(lì)，幫助幼兒逐漸學(xué)會(huì)一些談話的規(guī)則。不足之處：調(diào)查表設(shè)計(jì)的39。但在設(shè)計(jì)調(diào)查表時(shí)，我都是用文字的形式呈現(xiàn)的，幼兒雖然有了秋天的經(jīng)驗(yàn)，但他們不識(shí)字，如果改為用圖畫(huà)的形式，將發(fā)現(xiàn)的秋天的秘密用圖畫(huà)畫(huà)下來(lái)，這樣幼兒對(duì)著調(diào)查表上直觀的形象，就能調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于秋天的知識(shí)儲(chǔ)備，更好地運(yùn)用已有的談話經(jīng)驗(yàn)交流個(gè)人見(jiàn)解?；貞?yīng)能夠有意識(shí)地接納幼兒的想法、刺激幼兒的思考、歸納提煉幼兒的經(jīng)驗(yàn)、理清幼兒的思維。中班社會(huì)活動(dòng)教案《我知道的秋天》含反思這篇文章共5937字。能用較形象的語(yǔ)言描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：菊花課件。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用各種感官去觀察認(rèn)識(shí)菊花?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你看到的秋天是什么樣子的？（樹(shù)葉變黃、掉下來(lái)、有好多水果）師：秋天里還有漂亮的花。師出示PPT課件這是什么花？（菊花）這些菊花一樣嗎？都有些什么顏色，菊花長(zhǎng)什么樣子呢？三、幼兒自由感知、觀察菊花。讓幼兒自由地觀賞菊花盆景，并與同伴互相交流。讓幼兒交流之后，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的菊花。師：大家看看那面前的菊花是什么樣的，都有哪些顏色？（各種各樣）師：菊花的花朵像什么？（像豆芽、卷曲的頭發(fā)、燃放的煙花、蘿卜絲等）我們看到了很多，但是有沒(méi)有誰(shuí)聞過(guò)菊花有什么氣味呢？教師請(qǐng)幼兒聞一聞。教師：教師總結(jié)幼兒的觀察發(fā)現(xiàn)。教師：菊花除了好看之外，還有什么用呢？可以用菊花泡茶喝。教師：菊花美不美？我們?cè)撛趺慈ケＷo(hù)它呢？（花兒好看我不摘）延伸活動(dòng)：用紙杯剪菊花。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和進(jìn)行中，觀看菊花的時(shí)候，孩子們有些按捺不知心中喜悅，摸摸、聞聞、說(shuō)說(shuō)，參與的興趣十分濃厚。因此，活動(dòng)中，教師講述的成分多了一些，可在課前告知家長(zhǎng)，先帶孩子觀察了解一些菊花的知識(shí)，這樣活動(dòng)中，孩子參與的積極性會(huì)更濃，講述更積極，效果更好。秋天中班教案6活動(dòng)名稱(chēng)中班科學(xué) 秋天的