二年級(jí)下冊(cè)語文第六單元試卷分析-展示頁
2024-10-28 17:32本頁面
【正文】 涉及識(shí)字寫字、積累?閱讀、語文實(shí)踐和作文四個(gè)板塊。加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，重點(diǎn)是書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。會(huì)背的課文與段落詞語，要求學(xué)生會(huì)默寫。學(xué)生對(duì)短文寓意方面的理解和總結(jié)能力還比較差。第五題為我會(huì)背我會(huì)填，學(xué)生出錯(cuò)也比較多，出錯(cuò)的主要地方在諺語的填寫上，有些同學(xué)不會(huì)寫字，有的同學(xué)背的不熟，還有的個(gè)別同學(xué)理解錯(cuò)題意。第四題為補(bǔ)充詞語我能行。還有一個(gè)只是提過沒強(qiáng)調(diào)過，認(rèn)真聽講的學(xué)生就做對(duì)了，做錯(cuò)的學(xué)生也很多。第三題為給多音字組詞。第二題為寫出帶有下列偏旁的字。第一題為讀拼音寫漢字，考察的是學(xué)生對(duì)本單元要求會(huì)寫生字的掌握情況。第一篇：二年級(jí)下冊(cè)語文第六單元試卷分析二年級(jí)下冊(cè)語文第六單元試卷分析(20120603 16:17:32)轉(zhuǎn)載▼標(biāo)簽：分類： 語文試卷分析育兒考試時(shí)間：5月25日課時(shí)安排：2課時(shí)考試情況分析：考試成績：參考31人，及格31人，優(yōu)秀24人。試卷分析及存在問題：本張?jiān)嚲砉灿辛来箢}，題量偏少，難易程度合適，但學(xué)生答的不太好，主要表現(xiàn)為字詞學(xué)習(xí)不扎實(shí)，部分同學(xué)書寫太亂。大部分同學(xué)答的很好沒有丟分現(xiàn)象，有個(gè)別同學(xué)掌握不扎實(shí)，主要問題有讀拼音不仔細(xì)，看錯(cuò)聲母、韻母和聲調(diào)，還有同音字錯(cuò)用的現(xiàn)象。這幾個(gè)部首的字平時(shí)都強(qiáng)調(diào)過，特別是“足”字旁和“目”字旁的字綜合學(xué)習(xí)里分類學(xué)過，但是還有同學(xué)出錯(cuò)，主要原因是有的字會(huì)認(rèn)不會(huì)寫，還有的是掌握不牢忘記了。其中一個(gè)多音字沒學(xué)過，大部分同學(xué)錯(cuò)誤。另一個(gè)出錯(cuò)較少。出現(xiàn)在的都是課文里的四字成語，學(xué)生出錯(cuò)的主要原因還是會(huì)背不會(huì)寫。第六題為快樂閱讀。提高措施：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固與檢查。培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。繼續(xù)鍛煉學(xué)生的閱讀理解能力。（一）、識(shí)字寫字試題注重拼音及詞語的使用和掌握，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考察。從卷面看，積累部分做得較好，默寫、填空很少失分，失分較多的是要求學(xué)生寫出不少于六個(gè)含有“思考”意思的詞語。究其原因，一是詞匯量積累不夠，二是受思維定勢影響，一看到“思考”就想到必須寫雙音節(jié)的詞，或“思”字打頭的詞語，因而一時(shí)想不出6個(gè)。從整體上看，此題得分率大致在40％左右。(三)語文實(shí)踐這類題目多數(shù)同學(xué)能根據(jù)題目的要求寫一點(diǎn)，但一些拓展太過。(四)作文考查形式是命題作文《我的一次感動(dòng)》，從學(xué)生作文來看，以寫事的居多，能寫出使自己感動(dòng)的某件事。事情敘述還清楚，但能寫出自己的感受的不多。綜上分析，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，基本技能(讀
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