【正文】 ⑵飛機(jī)——接下來是什么?你是怎么知道的？ ⑶無規(guī)律——為什么前面猜得到，這個(gè)卻猜不到呢？⒊小結(jié)：前兩幅圖中的事物是按一定的順序排列——有規(guī)律的排列，所以猜起來比較簡單，在我們的生活中也常常會(huì)碰到有規(guī)律的事和物。在探索的過程中發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值，感受到規(guī)律能創(chuàng)造美，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】通過觀察、操作等活動(dòng)，找出事物變化的規(guī)律，培養(yǎng)初步觀察、推理能力，提高學(xué)生的合作交流和創(chuàng)新意識(shí)。本課以慶祝六一節(jié)活動(dòng)為背景進(jìn)行教學(xué)，不僅激發(fā)學(xué)生的興趣，而且使學(xué)生獲得了愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。本課的學(xué)習(xí)能為將來“循環(huán)”的理解奠定基礎(chǔ)，也能讓孩子們體會(huì)到生活中有規(guī)律事物的美感和規(guī)律在生活中的重要作用。《找規(guī)律》是一年級(jí)下冊(cè)第七單元的內(nèi)容，本課時(shí)是找規(guī)律這一單元的第一課時(shí)，是讓學(xué)生掌握找物體排列中顏色的規(guī)律和顏色、形狀同時(shí)變化的規(guī)律的方法。第二篇：一下《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)單位：易安小學(xué)姓名：雷超【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第88～89頁《找規(guī)律》。學(xué)會(huì)知識(shí)還要會(huì)使用知識(shí)，從不同角度讓孩子去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并能根據(jù)規(guī)律解決問題，讓孩子們體會(huì)有些時(shí)候有規(guī)律好猜，沒有規(guī)律不好猜，體現(xiàn)規(guī)律的重要。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。抓住機(jī)會(huì)，在操作活動(dòng)和小組匯報(bào)、生生互動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。欣賞大自然中的規(guī)律美四、歸納整理，總結(jié)全課 與大家分享本節(jié)課的收獲。設(shè)計(jì)4：畫出不同的圖案。設(shè)計(jì)2：顏色相同，形狀有規(guī)律。創(chuàng)造規(guī)律在白紙上用彩筆創(chuàng)造規(guī)律，投影上展示?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓孩子們了解到顏色不同可以形成規(guī)律，形狀不同可以形成規(guī)律，而第三組是由于位置不同形成的規(guī)律。這行有規(guī)律嗎？（有）幾個(gè)圖形為一組在重復(fù)出現(xiàn)？（4個(gè)）看這兩行，第一行顏色不同，形狀相同，形成了一組有規(guī)律的圖形，第二行，恰恰相反，顏色相同，形狀不同，也形成了一組規(guī)律?！驹O(shè)計(jì)意圖】有顏色的圓形比小動(dòng)物要抽象一步，通過這行圖形來理解“重復(fù)出現(xiàn)”，體會(huì)后面一組和前面一組一模一樣，像這樣，把后面的出現(xiàn)叫做“重復(fù)出現(xiàn)”?？梢园凑漳惆l(fā)現(xiàn)的規(guī)律有節(jié)奏的讀一讀嗎？（讀完一組后停頓一下 紅紅藍(lán)、紅紅藍(lán)、紅紅藍(lán)）像這樣后面一組和前面一模一樣的出現(xiàn)，我們叫做重復(fù)出現(xiàn)。板書：一組【設(shè)計(jì)意圖】通過孩子們喜歡的小動(dòng)物入手，學(xué)習(xí)什么是一組，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。板書：找規(guī)律二、主動(dòng)探究，學(xué)習(xí)新知小動(dòng)物們和我們一起來上數(shù)學(xué)課了，看看它們有規(guī)律嗎？它們是按照一個(gè)小獅子，一頭大象，一個(gè)小獅子，一頭大象這樣排列的。這是什么原因呢？ 第一行有規(guī)律，第二行沒有規(guī)律。關(guān)鍵：通過找一找、畫一畫、擺一擺等、認(rèn)識(shí)簡單規(guī)律和創(chuàng)造規(guī)律，讓學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)簡單的排列規(guī)律。通過涂色，擺學(xué)具、活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)手段與技術(shù)準(zhǔn)備課件、實(shí)物投影、教具磁力貼（圖形、食物、動(dòng)物）若干、彩筆、白紙。學(xué)情分析本課內(nèi)容第一次接觸，主要根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)通過觀察，操作等活動(dòng)探索規(guī)律。教學(xué)要以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展和已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，開展有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探究知識(shí)的形成過程，掌握學(xué)習(xí)方法并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。第一篇：一下 數(shù)學(xué) 找規(guī)律 教學(xué)設(shè)計(jì)《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)北京小學(xué)翡翠城分校 于曼教學(xué)內(nèi)容北京版數(shù)學(xué)一年級(jí)第二冊(cè)81頁“找規(guī)律”指導(dǎo)思想理論依據(jù)“數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”中指出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。動(dòng)手操作、自主探究與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教材背景分析“找規(guī)律”是北京版數(shù)學(xué)一年級(jí)第二冊(cè)探索規(guī)律的第一課時(shí)，本課讓學(xué)生找的都是一些直觀圖形和事物的變化規(guī)律，還未抽象到數(shù)，所以在課堂中結(jié)合了多媒體來輔助教學(xué)，讓學(xué)生能直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境中找出事物變化的規(guī)律。從生活實(shí)際出發(fā)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在我們身邊。教學(xué)目標(biāo)通過物品有序排列，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡單的排列規(guī)律，會(huì)根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物體。通過找生活中的規(guī)律，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)運(yùn)用“規(guī)律”解決一些實(shí)際問題，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣看大屏幕猜圓形的顏色，第一行猜一個(gè)對(duì)一個(gè)，第二行亂七八糟。有規(guī)律就好猜，沒規(guī)律就不好猜，所以規(guī)律很重要，本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)找規(guī)律。先出現(xiàn)一個(gè)小獅子，一頭大象，后面又是小獅子大象，像這樣后面重復(fù)小獅子大象的出現(xiàn)，我們就稱小獅子和大象為“一組”。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，這行有規(guī)律嗎？什么規(guī)律？（這行是以紅紅藍(lán)為一組的）。板書：重復(fù)出現(xiàn)。認(rèn)真觀察這行規(guī)律是一個(gè)一個(gè)重復(fù)出現(xiàn)的還是一組一組重復(fù)出現(xiàn)的（一組一組的重復(fù)出現(xiàn)）三、深化練習(xí)，鞏固新知這行有規(guī)律嗎？（有、沒有）有什么規(guī)律？（紅黃紅為一組重復(fù)出現(xiàn)的）有節(jié)奏的讀一讀（紅黃紅紅黃紅紅黃紅）【設(shè)計(jì)意圖】部分同學(xué)認(rèn)為沒有規(guī)律，難點(diǎn)在于兩個(gè)紅色雖然緊挨著，但是它們一個(gè)為頭，一個(gè)為尾，是以紅黃紅為一組重復(fù)出現(xiàn)的，可通過其他同學(xué)的讀，來讓所有學(xué)生知道這行是有規(guī)律的。看看這第三行，顏色相同，形狀也相同，還有規(guī)律嗎？有規(guī)律，前三個(gè)圖形為一組在重復(fù)出現(xiàn)。猜一猜三個(gè)問號(hào)下面藏著的是什么圖形？猜一猜字母下面藏著的是什么顏色？猜一猜括號(hào)里應(yīng)該填什么數(shù)？【設(shè)計(jì)意圖】會(huì)找規(guī)律還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，人們找到規(guī)律往往是為了使用規(guī)律，這三道題主要是通過找到規(guī)律來使用規(guī)律解決為題。設(shè)計(jì)1：圓形，顏色有規(guī)律。設(shè)計(jì)3：位置有規(guī)律。如：蛋糕，漢堡，冰激凌；蛋糕，漢堡，冰激凌