【正文】 生的拔高、臨界生的弱門輔導(dǎo)的補(bǔ)課工作；成立藝術(shù)生特長班，對專業(yè)課過線的考生加大文化課輔導(dǎo)力度，特別是薄弱學(xué)科的查漏補(bǔ)缺，發(fā)揮集體智慧和團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，夯實(shí)責(zé)任，落實(shí)指標(biāo)，提高雙過線率，尋找新的高考增長點(diǎn)。每次考試后根據(jù)模擬線把臨界生劃分到各班，將臨界生名單發(fā)到每位科任老師手中，重點(diǎn)分析臨界生存在的問題，要求每位科任老師對臨界生存在的問題要逐人分析到位，準(zhǔn)確把握每個臨界生的不足，以便輔導(dǎo)時因材施教。課堂上要留出適當(dāng)時間，讓學(xué)生當(dāng)堂消化和吸收。復(fù)習(xí)課要處理好“講、練、評”的關(guān)系，做到精講、精練、精評。老師講解、學(xué)生練考要體現(xiàn)階段性、層次性和漸進(jìn)性，做到減少重復(fù)，突出重點(diǎn)，讓學(xué)生逐步形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架，努力做到讓學(xué)生“聽有新意，學(xué)有所獲，練有所得”。訓(xùn)練題目的選擇要保證基礎(chǔ)性、典型性和針對性。各科任老師要認(rèn)真研研究《大綱》和《說明》，認(rèn)真分析高考命題方向，把握高考試題難度，確定好教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，明確“考什么”、“怎么考”，做到準(zhǔn)確、科學(xué)、嚴(yán)密。四．復(fù)課的措施和要求（1）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，抓實(shí)教學(xué)的各環(huán)節(jié)，密切關(guān)注高考信息。三輪綜合練考，一切從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，重點(diǎn)練易錯、易混、易漏點(diǎn)；不同層次班級的學(xué)生在能力要求上區(qū)別對待，客觀揚(yáng)棄，分層推進(jìn)；注重調(diào)研，了解學(xué)情，適時跟蹤，有效練考，逐步消除盲區(qū)，重點(diǎn)解決學(xué)生一聽就會一做就錯，好高騖遠(yuǎn)，眼高手低的問題；分階段有步驟地培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范作答的意識和習(xí)慣；進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的應(yīng)試心理、方法和考試技巧的指導(dǎo)，力爭在卷面上少失分，培養(yǎng)考試迎戰(zhàn)的搶分意識；消除非智力因素對考試的負(fù)面影響；適時消除學(xué)生的焦慮情緒。講是點(diǎn)撥，練是關(guān)鍵，評是精華。三．復(fù)課總體構(gòu)想：復(fù)課原則：鞏固[鞏固一輪復(fù)習(xí)成果]、完善[知識體系]、綜合[方法、規(guī)律、解題能力]、提高[通過做題，提高能力]。二．后期復(fù)課階段劃分和考試、練考安排 二輪 “專題復(fù)習(xí)、專項(xiàng)訓(xùn)練、提高技能”階段，3月初至4月底（4—11周）；三輪“模擬訓(xùn)練、歸納總結(jié)、能力提升”階段，4月底至5月底（12－15周）；后期 “心理調(diào)適、考前指導(dǎo)、迎接高考”階段，5月底～6月5日左右（1617周）。一．指導(dǎo)思想和奮斗目標(biāo) 以2017年高考《大綱》及《說明》為依據(jù)，以總結(jié)、反思前期復(fù)課中的問題為線索，以專題復(fù)習(xí)、綜合訓(xùn)練為主要復(fù)習(xí)方式，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的知識體系，進(jìn)一步完善學(xué)生的知識網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步提高學(xué)生的應(yīng)試能力。（2）、每次重大檢測及時做好質(zhì)量分析工作，排找差距，分析原因，矯正補(bǔ)償。（3）、成立藝術(shù)班，加強(qiáng)體藝專業(yè)學(xué)生的文化輔導(dǎo)和管理工作。遵循“先查病，后治療，再進(jìn)補(bǔ)”的原則，做到“三補(bǔ)五多”，即補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識，課堂多提問，課后多輔導(dǎo)，平時多談心，練習(xí)多面批，方法多指導(dǎo)。輔導(dǎo) （1）、實(shí)行科任教師臨界生負(fù)責(zé)制。（2）、加強(qiáng)對學(xué)生的情況檢查，要善于通過檢查對學(xué)生的水平進(jìn)行評估，搞好單元過關(guān)和查漏、矯正、補(bǔ)償工作。講評盡量做到要及時，注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有針對性，有輻射性，有指導(dǎo)性，有診斷性。（5）、試卷講評要注意四個程序：一查，二統(tǒng)，三找，四改。練習(xí)測試要及時批改，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析，講評突出重點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)生力求面批到位。該講就講，該舍就舍，確保復(fù)習(xí)的針對性和有效性。要在復(fù)習(xí)講授的過程中重視學(xué)生的積極參與，要加強(qiáng)訓(xùn)練、運(yùn)用，要讓學(xué)生對所講所練的內(nèi)容進(jìn)行思考，領(lǐng)悟、消化、反思、訂正。（2）、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到講練結(jié)合，嚴(yán)格執(zhí)行高效課堂模式。①歷年試題整體研究——找共性；②近年試題重點(diǎn)研究——找趨勢；③相同試題對比研究——找變化；④不同試題分類研究——找差別；⑤外省試題集中研究——找新意、找動態(tài)；⑥新高考模式的研究——找策略。（4）、重視高三復(fù)習(xí)信息收集工作，加強(qiáng)復(fù)習(xí)時效性，利用好網(wǎng)絡(luò)、友好學(xué)校、友好人士、報(bào)刊雜志。備課要做到“五備”“五統(tǒng)”。第一輪復(fù)習(xí)：9月1日至3月初；第二輪復(fù)習(xí)：3月初至4月底；第三輪：4月底至5月底。（三）教學(xué)管理 備課（1）、積極探索符合學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)教學(xué)模式。激發(fā)興趣，樹立信心，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。落實(shí)大事上報(bào)制度。建立家校聯(lián)系，介紹年級工作思路，經(jīng)常與學(xué)生家長溝通，取得學(xué)生家長的配合，共同解決學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活上的有關(guān)問題，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想、走好人生最為關(guān)鍵的一步。提高二輪復(fù)習(xí)效率，強(qiáng)化應(yīng)試指導(dǎo)，提升學(xué)生的應(yīng)考能力，做好學(xué)生的考前心理輔導(dǎo)。建立正常年級部例會制度（每周日晚全體同志會、班主任會、每周二下午學(xué)科備課組會、學(xué)情調(diào)查分析會），確保年級工作正常有序地開展。各學(xué)科備課組必須嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，保證教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)肅性。嚴(yán)肅工作紀(jì)律，端正工作態(tài)度。四、工作措施 （一）年級管理 年級部領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，率先垂范，管理規(guī)范，齊心協(xié)力，科學(xué)分工，明確職責(zé)，細(xì)化管理，務(wù)求實(shí)效。側(cè)重基礎(chǔ)：以基礎(chǔ)過關(guān)為抓手，力足基礎(chǔ)題，面向全體學(xué)生。目中有人：以尖子生、藝術(shù)專業(yè)考生和問題生為重點(diǎn)關(guān)注對象，強(qiáng)化盯人意識。加強(qiáng)年級部內(nèi)部管理，制定并落實(shí)年級規(guī)劃，做到以身作則，率先垂范，管理規(guī)范，齊心協(xié)力，科學(xué)分工，明確職責(zé)，細(xì)化管理，務(wù)求實(shí)效；加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的管理，重學(xué)生的思想工作和心理問題的調(diào)試，常規(guī)管理常抓不懈，堅(jiān)決執(zhí)行高三年級部學(xué)生的管理規(guī)定；加強(qiáng)學(xué)科備課組建設(shè)，狠抓高效課堂，向課堂要效益，整體提升各學(xué)科在市同類學(xué)校的競爭力；加強(qiáng)對重點(diǎn)學(xué)生的培養(yǎng)，以臨界生、通過省專業(yè)線的特長生為培育的增長點(diǎn)，加強(qiáng)輔導(dǎo)，突出重點(diǎn)，達(dá)到文化體藝齊頭并進(jìn)。讓學(xué)生滿意，家長滿意，社會滿意。第一篇：高三年級部工作計(jì)劃高三年級部工作計(jì)劃 高三年級面臨畢業(yè)與高考的特殊形勢，高三工作是學(xué)校工作的重中之重，關(guān)系到學(xué)校在社會上的聲譽(yù)，關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展，責(zé)任重大。全體高三教師責(zé)將以實(shí)干、真干、苦干的精神全身心地投入到教學(xué)中去，向全體學(xué)生負(fù)責(zé)，最大限度調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，爭取完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)指標(biāo)，力爭完成二本過線一千人的目標(biāo)。二、工作思路 以“特色、質(zhì)量、師德、自律”為核心，拓寬年級部管理思路。三、工作要求： 心中有標(biāo)：以制定的奮斗目標(biāo)為依據(jù)，強(qiáng)化目標(biāo)意識。狠抓尖子生輔導(dǎo)，力爭文化生達(dá)線率有所提高。重在落實(shí)：腳踏實(shí)地，扎實(shí)工作，務(wù)求落到實(shí)處。努力建設(shè)一支團(tuán)結(jié)合作、有凝聚力、有戰(zhàn)斗力的教師隊(duì)伍。辦公時間嚴(yán)禁在辦公室手機(jī)打游戲看電影。通過備課組集體備課、組內(nèi)聽課、以老帶新等形式，努力提高教師業(yè)務(wù)能力和高三復(fù)習(xí)課質(zhì)量，年級部加強(qiáng)檢查落實(shí)。狠抓學(xué)生的常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（二）班級管理 落實(shí)學(xué)校政教處的主題班會制度，充分發(fā)揮其教育功能。調(diào)動全體教師參與班級管理，推行課堂紀(jì)律科任老師負(fù)責(zé)制。班主任跟班到位，對班級實(shí)行全方位的常規(guī)管理。大力營造班級學(xué)習(xí)氛圍（黑板報(bào)、主題班會、家長會、學(xué)生座談會、班級文化氛圍），形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）、統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度。（3）、各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求?！拔鍌洹保簜浯缶V、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；“五統(tǒng)”：統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。（5）、認(rèn)真研究教學(xué)要求和考綱，各學(xué)科研究高考側(cè)重以下幾個方面。上課 （1）、堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則實(shí)施高三復(fù)習(xí)課教學(xué)。（3）、努力提高課堂效益，嚴(yán)防三個誤區(qū)：以講為懂，以懂為會，以會為通。注重把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度。（4）、要加強(qiáng)練習(xí)與測試，要使練習(xí)數(shù)達(dá)到一定的量，要完成年級所下發(fā)的各種練習(xí)，但要防止題海戰(zhàn)術(shù)。加強(qiáng)基礎(chǔ)過關(guān)題的訓(xùn)練，夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，以求提升。一查即查每次考試目的；二統(tǒng)，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)量分析；三找，即找出學(xué)生出現(xiàn)的知識錯誤及引出錯誤的原因；；四改，即制定改進(jìn)措施。檢查 （1）、進(jìn)行自查，教師對自己每上一堂課要進(jìn)行自我分析檢查，檢查自己的備課狀況，檢查自己上課中對學(xué)生、對課堂的駕馭情況，要不斷進(jìn)行反思，根據(jù)學(xué)校要求，有自己的教后記（或教學(xué)建議）。（3）、要自覺接受學(xué)校的教學(xué)常規(guī)檢查、年級組的每周檢查和有關(guān)人員的隨堂聽課。臨界生補(bǔ)差工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特點(diǎn)。（2）、根據(jù)不同情況，采取多種多樣的補(bǔ)差模式。練習(xí)（1）、實(shí)施階段性練習(xí)，認(rèn)真批改，認(rèn)真講評。附：高三二三輪復(fù)課方案（討論稿）高三一輪復(fù)課接近尾聲，為了搞好二、三輪復(fù)習(xí)工作，進(jìn)一步提高復(fù)課效率，有效利用時間，加強(qiáng)年級部對后期復(fù)課的針對