【正文】 于教師，在于教師研讀教材的功夫，對教學(xué)的科學(xué)規(guī)劃，對課堂的精心設(shè)計(jì)與取舍；在于學(xué)生學(xué)習(xí)的自主高效，在于讓學(xué)生既能進(jìn)行長時(shí)間的實(shí)踐活動，又能有大量的知識積累，使得單位教學(xué)時(shí)間內(nèi)的教學(xué)效率達(dá)到最大化。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期以來的教學(xué)實(shí)踐，在加上這次研修學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)體會： 評價(jià)課堂是否高效，主要是看能否高效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，高效地實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。第二篇：打造高中語文高效課堂幾點(diǎn)體會打造高中語文高效課堂幾點(diǎn)體會上傳: 張振華更新時(shí)間：2012516 13:25:07打造高中語文高效課堂幾點(diǎn)體會 鉛山一中 張振華自2011年10月起我校大力推進(jìn)課改，我教了高一兩個(gè)課改實(shí)驗(yàn)班。四、宗旨落在育人上教師要教書，更重要的是育人。從學(xué)生反饋的信息看，常有不少學(xué)生解題方法步驟不會，影響學(xué)生成績不高。此法常用在新課前目標(biāo)診測，課后作業(yè)的糾錯(cuò)，章節(jié)測驗(yàn)的講評，以及擴(kuò)大學(xué)生視野的習(xí)題課。從我們的學(xué)生現(xiàn)狀看，絕大多數(shù)學(xué)生課堂聽講是專心的，教師講課語言生動、比喻恰當(dāng)、妙趣橫生，學(xué)生專心聽講的多。它是指學(xué)生通過教師的講述，自己的感知獲得知識的方法。很多概念、理論、結(jié)果，都是通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)總結(jié)得來的。討論法是指學(xué)生與教師，學(xué)生之間進(jìn)行意見交流的學(xué)習(xí)方法。通過自學(xué)閱讀，使記憶的目標(biāo)自學(xué)達(dá)到。寓學(xué)法于教學(xué)過程中，以學(xué)法為目標(biāo)改革教法。以學(xué)法促教法，以教法指導(dǎo)學(xué)法，是一個(gè)教學(xué)相長的辯證關(guān)系。板書是教學(xué)的輔助手段，授課時(shí)恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用板書，既會彌補(bǔ)教師口頭語言的不足，又可使教學(xué)目的更明確，條理更清楚，重點(diǎn)更突出。若教師講起課來深入淺出，繪聲繪色，生動形象，風(fēng)趣幽默，就能創(chuàng)造一種引人入勝，生動活潑的教學(xué)情境。，豐富課堂藝術(shù)。使學(xué)生清楚地了解學(xué)習(xí)目標(biāo)，就能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，激發(fā)學(xué)生積極參加的熱情。教學(xué)是一種有目的雙邊活動。電化教學(xué)你知道多少，電子計(jì)算機(jī)會操作嗎？投影儀、幻燈機(jī)會使用嗎？這些先進(jìn)的教學(xué)手段不會應(yīng)用，如何能趕上教育出現(xiàn)的新形勢、新局面，只有不斷學(xué)習(xí)，廣聞博覽，有目的地閱讀科普資料，摘其要點(diǎn)，不斷豐富自己，才能較快步入合格教師行列。就初中化學(xué)內(nèi)容來說，課型很多，有緒言課、概念課、理論課、化學(xué)用語課、元素化合物課、習(xí)題課、計(jì)算課、實(shí)驗(yàn)課、復(fù)習(xí)課，教法各有不同，每節(jié)課確定用什么方法呢？這就是課堂指揮員——我們教師的指揮藝術(shù)了。二、本事顯在課堂上備課是戰(zhàn)略問題，授課則是戰(zhàn)術(shù)問題。識記目標(biāo)由學(xué)生自學(xué)達(dá)到，理解目標(biāo)，應(yīng)用分析目標(biāo)、教師示范、學(xué)生練習(xí)、檢測矯正來逐漸達(dá)到。另一方面，學(xué)生的情況怎樣，多少學(xué)生愿意學(xué)，多少學(xué)生學(xué)的好，中差生差在什么地方，他們的心理特點(diǎn)是什么，有無心理障礙，那些地方容易失誤，如此等等。但我認(rèn)為這不是最高水平，這只是達(dá)到最高水平的最低要求。第一篇：打造高效課堂的體會打造高效課堂的體會一、功夫下在備課上初中化學(xué)，一本教材，不知講了多少遍，對教材非常熟悉，即便是不帶任何資料，手拿兩根粉筆，講幾節(jié)課還是可以的。對各位同行我看都沒問題，均可達(dá)到這樣的水平。在這個(gè)水平上，依據(jù)教學(xué)大綱、統(tǒng)編教材、教學(xué)參考書，進(jìn)行充分研究和分析，制定課時(shí)教學(xué)計(jì)劃，確定課時(shí)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)、師生達(dá)標(biāo)的措施，用什么教具，做什么實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)是教師演示還是讓學(xué)生課堂上做，達(dá)到什么要求，解決什么問題，實(shí)驗(yàn)?zāi)芊駧椭鷮W(xué)生理解重點(diǎn)和難點(diǎn)、掌握知識體系和知識結(jié)構(gòu)等等，這是一方面。以上這些因素你都了如指掌，再按課時(shí)目標(biāo)、目標(biāo)診測，巧妙引入新課。最后考慮好布置作業(yè)的要求，便可寫出教案，準(zhǔn)備上課了。教師在課堂上就是指揮海、陸、空三軍聯(lián)合作戰(zhàn)的指揮員，把授課內(nèi)容當(dāng)做作戰(zhàn)地圖，緊緊抓住攻擊重點(diǎn)，確定指揮方法，從天時(shí)、地利、人和諸方面運(yùn)籌指揮藝術(shù)，從戰(zhàn)術(shù)上重視每個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)，思考可能出現(xiàn)的情況，以保證每戰(zhàn)必勝。，提高課堂藝術(shù)。，體現(xiàn)課堂藝術(shù)。明確目標(biāo)，展示目標(biāo)是教學(xué)效果最優(yōu)化的前提。從學(xué)生心理上講，學(xué)習(xí)者知道學(xué)習(xí)結(jié)果時(shí)，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。教師的作用是很大的，有時(shí)一個(gè)眼神可以鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，一個(gè)手勢可以喚起學(xué)生探索知識的勇氣，一句激昂而富有情感的語言，可以激起學(xué)生攻克知識難點(diǎn)的信心和決心。，點(diǎn)綴課堂藝術(shù)。三、改革放在學(xué)法上 學(xué)法的改革，勢在必行。學(xué)是教的基礎(chǔ)，教的目的是教給學(xué)生“會學(xué)”。把教學(xué)的效果，體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果之中。閱讀法是指通過閱讀化學(xué)教材或有關(guān)資料獲得知識的方法，主要是自學(xué)閱讀。常在章節(jié)復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)課時(shí)應(yīng)用。化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，它在化學(xué)教學(xué)中占有重要地位。同時(shí)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有直觀、形象可信的特點(diǎn)，有顏色改變、氣體產(chǎn)生、沉淀生成、發(fā)熱、發(fā)光、燃燒、爆炸等鮮明的現(xiàn)象，易引起學(xué)生興趣。課堂專心聽講是中學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方法。學(xué)習(xí)效果的取得，除教師外因外，還決定學(xué)生內(nèi)因是否愿意聽、會聽、會思考、會記錄等。解題法是學(xué)生通過獨(dú)立解答問題，運(yùn)用知識，鞏固知識，獲得知識的手段。這就要求教師隨時(shí)選擇有普遍指導(dǎo)意義的習(xí)題，有目的作以范題，從方法步驟著眼，從解題思路入手，做示范題引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有榜樣。學(xué)生在技能練習(xí)，或在階段性測驗(yàn)中，從審題、使用知識、技能或判斷推理過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤在所難免，如果不能防止錯(cuò)誤，那么出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)一定要認(rèn)真加以糾正，從中取得啟示和教益。我們只有在平凡的課堂上，在傳授知識的同時(shí)，不失時(shí)機(jī)地、自然地、巧妙地寓德育教育于教學(xué)之中，對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義、愛國主義教育，進(jìn)行熱愛科學(xué)、熱愛集體、遵紀(jì)守法的教育，使學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)方向、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力，樹立起為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。這次研修我選的專題是《打造高效課堂》，通過學(xué)習(xí)我的教育教學(xué)理念在發(fā)生著變化，不斷反思究竟如何才能打造出高效的課堂呢？每一位老師可能都有自己的見解。它既是一種理念，也是一種教學(xué)策略，更是我們課堂教學(xué)的基本追求。如何實(shí)施高效課堂教學(xué)策略呢？一、啟發(fā)激趣，讓課堂變得生動。心理學(xué)研究表明，興趣是構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)中最為活潑、最為現(xiàn)實(shí)的成分。有了興趣，還會萌發(fā)創(chuàng)新意識，而在創(chuàng)新過程中產(chǎn)生的無窮無盡的