【正文】 思，香港作家。第一單元：《走一步，再走一步》莫頓二是篇幅短小而寓意深刻，廣泛采用擬人化手法。如：《農(nóng)夫和蛇》、《狐貍和山羊》 三是借動物形象嘲諷人類缺點(diǎn)。包括三方面的內(nèi)容：一是影射當(dāng)時的社會現(xiàn)實(shí)，揭露了當(dāng)時統(tǒng)治者的殘暴和蠻橫?！兑了髟⒀浴罚褐黝}是“生活的智慧和想象的魅力”。作品的藝術(shù)成就表現(xiàn)在：一是兼采中國古典詩詞和泰戈?duì)栒芾硇≡娭L，善于捕捉剎那間的靈感，以三言兩語抒寫內(nèi)心的感受和思考，形式短小而意味深長。稱為“哲理詩”。如“我們都是自然的嬰孩，臥在宇宙的搖籃里。二是對大自然的崇拜和贊頌。詩中的母愛往往有雙重內(nèi)涵：一是母愛對詩人的zhu243。包括三方面的內(nèi)容：一是對母愛與童真的歌頌。作者是冰心，原名謝婉瑩，中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一位著名女作家。月球月亮的美稱與雅號：玉兔、夜光、素峨、玉盤、廣寒宮、嬋娟、蟾蜍等。中秋賞月，天月圓，地月缺；游子思鄉(xiāng)，他鄉(xiāng)苦，本鄉(xiāng)甜?；顒淤Y料：與月亮有關(guān)的神話傳說：中國最早載于《山海經(jīng)》、《楚辭》與《淮南子》傳說和神話故事有：嫦娥奔月、朱元璋抗元起義關(guān)于月亮的詩歌：斫卻月中桂，清光應(yīng)更多。４、請語文老師點(diǎn)評總結(jié)此次活動。２、組織好觀察自然事物的郊游活動，并整理好觀察的成果。３、豐富同學(xué)們的課外生活，增進(jìn)同學(xué)們之間的友誼。㈢、感受自然：（活動形式）1組織一次親近自然感受自然的郊游活動；2組織一次介紹自然界的“朋友”活動；3組織交流喜歡的季節(jié)活動方案設(shè)計(jì)：活動目的：１、通過觀察自然，引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識自然。在班級展示整理成冊的活動資料，請同學(xué)們代表匯報(bào)活動情況與交流感受?；顒硬襟E：分組分工開展課外學(xué)語文用語文現(xiàn)狀調(diào)查活動。在編輯生活中學(xué)語文用語文小冊子過程中培養(yǎng)大家搜集資料、整理資料的能力。請班主任老師（或語文老師）點(diǎn)評活動效果。活動步驟：確定組織全班同學(xué)參加“自我介紹”活動的時間、地點(diǎn)。在活動中，充分體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)活學(xué)活用的特點(diǎn)，提高自己的語言表達(dá)能力。全詩語言簡潔、質(zhì)樸，比喻貼切。三四句寫方塘清澈的原因，借水之清澈是因?yàn)橛性搭^活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得認(rèn)真讀書，時時補(bǔ)充新知識。《觀書有感》：這是一首七言絕句，全詩寫的是詩人忽然把難懂的書看懂了時產(chǎn)生的聯(lián)想及感受?！耙环乓粩r”把山寫成了有生命有靈性的東西，同時也將行人的種種心情——意外、驚詫、厭煩、直至恍然大悟透露出來。第二句對第一句進(jìn)行補(bǔ)充，“賺”字幽默風(fēng)趣，將行人心目中下嶺的容易與它實(shí)際上的艱難形成鮮明對比。第一句內(nèi)容豐富，包含了艱難攀登的整個上山過程，以及對所經(jīng)歷艱難的種種感受。全詩以“相思”為主題。后兩句是詩人的希望，預(yù)想將來會面的時候，能把今夜的情景向親人訴說，表達(dá)了詩人濃濃的思親之情與盼望同親人團(tuán)聚的強(qiáng)烈愿望。第二句交待“未有期”的原因：因?yàn)樵娙水?dāng)時身居遙遠(yuǎn)而荒涼的巴山，又遇一場連綿不斷的秋雨?！兑褂昙谋薄罚哼@是一首七言絕句。全詩語言凝練、含蓄。前兩句描寫夜晚秦淮河上煙月迷蒙的景象，表達(dá)了詩人深沉的憂慮之情?！恫辞鼗础罚哼@是一首七言絕句為體裁的政治諷刺詩。后兩句用擬人手法，希望借助明月，將自己對朋友的關(guān)心、擔(dān)憂之情隨輕風(fēng)直到偏遠(yuǎn)的夜郎之西。首句以景興起，給讀者描繪了一幅冷清凄涼的晚春圖。借虛寫實(shí)，深邃綿遠(yuǎn)，意境高深，寓意深長。五六句抒寫詩人的主觀感受，最后兩句寫聆聽古剎的鐘磬聲?！额}破山寺后禪院》：全詩逼真地描繪了寺院的清幽與潔凈，表現(xiàn)了詩人寄情山的隱逸情懷。最后兩句交代下次再來的時間及目的，表達(dá)了詩人對朋友和小村莊的依戀之情。三、四句描寫了小村莊的秀麗景色，綠樹、青山環(huán)繞，小村莊顯得格外優(yōu)美，表達(dá)了詩人對山林生活的喜愛之情。前兩句寫老朋友準(zhǔn)備了飯菜，邀請?jiān)娙说郊依镒隹??！哆^故人莊》：這是一首五言律詩。尾聯(lián)寫詩人陶醉在湖東的白沙堤掩映下的綠楊陰里，以至于流連忘返。鶯是春的歌手，燕是春的使者，它們的出現(xiàn)給人們帶來的初春生機(jī)勃勃的感覺，“早”“新”兩字用的妙：是詩句的詩眼，作者抓住早春這一特有的景象，抒發(fā)了自己在西湖見到早春景象時無比喜悅的心情?！俺跗健睂懘核鯘q與湖堤相平，“云腳低”寫遠(yuǎn)望白云朵朵，似與湖水相接，描繪了一幅開闊又明朗的春天圖景。全詩通過對西湖早春明媚風(fēng)光的描寫，抒發(fā)了詩人在西湖早春盛景中無比喜悅的心情。全詩寫景生動傳神，意境開闊，抒情自然。“生”和“入”突出江南早春的特征，這一聯(lián)妙在不僅描寫景物入神，而且富于生活哲理：新事物脫胎于舊事物之中，舊事特中孕育著新事物，表現(xiàn)出一種積極、樂觀、向上的精神。頷聯(lián)抓住早春江湖這一特有的景象，“平”“闊”“正”“懸”四字準(zhǔn)確生動，“闊”是“平”的結(jié)果，只有江水涌漲，江面才變得寬闊，“正”即包含“和風(fēng)”又包含“順?biāo)钡囊馑?，使詩句生動地描繪出江水涌漲、水波浩蕩、風(fēng)順帆正的壯麗圖景。全詩寫詩人停船在北固山下所見的江南冬末的景物和感受。何遽：怎么就，表示反問。對其不幸表示安慰。智子疑鄰：以??為聰明。家君：謙詞，對人稱自己的父親。（丟下我走了。相委而去：委：丟下，舍棄。太丘舍去：丟下。未若柳絮因風(fēng)起：不如比作。大致，差不多。欣然：高興的樣子。不一狀：形狀不一?；驊{或立：有的人。危樓：高樓。士不可以不弘毅：胸懷寬廣，意志堅(jiān)定。是知也：此，這。學(xué)而為思則罔：迷惑。人不知而不慍：了解。使與臺齊：讓。蓋一癩蝦蟆：原來。于：在。1重點(diǎn)字詞私擬作群鶴舞于空中：私：心里。一切烏有：“烏”通“無”，沒有。誨女知之乎：“女”通“汝”，你。1通假字項(xiàng)為之強(qiáng)：“強(qiáng)”通“僵”，僵硬。擇其善者而從之：長處，好的地方。富：家富良馬：形容詞作動詞，有很多，富有。低：逾時，樓漸低，不見其頂：形容詞作動詞，“降低”。名詞作動詞，譯作“鞭打，用鞭子打”。層層指數(shù)：點(diǎn)數(shù)，計(jì)算。1富：宋有富人：形容詞，富裕家富良馬：動詞，有很多，富有1亡：暮而大亡其財(cái)：丟失馬無故亡而入胡：逃跑1引：下車引之：拉丁壯者引弦而戰(zhàn)：拿起，拉開。焉：三人行，必有我?guī)熝桑杭嬖~，相當(dāng)于“于之”，其中“于”為介詞，“之”為代詞，指“在這幾個同行的人中間”。此何遽不為福乎？：譯作“是”而折其髀：代詞，他的，指“好騎”的兒子觀：昂首觀之：看作青云白鶴觀：景象故：故時有物外之趣：所以溫故而知新：形容詞作名詞，“舊知識”故又名“鬼市”云。以叢草為林：譯作“當(dāng)作”。項(xiàng)為之強(qiáng)：譯作“因?yàn)椤?。為：舌一吐而二蟲盡為所吞：譯作“被”其：蹲其身：代詞，譯作“自己的”知之為知之：譯作“是”。忽大風(fēng)起，塵氣莽莽然：形容詞詞尾，譯作“??的樣子”。然：忽有龐然大物：形容詞詞尾，譯作“??的樣子”。人不知而不慍：連詞，表轉(zhuǎn)折，譯作“卻”。學(xué)而時習(xí)之：連詞，表順承，譯作“然后”。丁壯者引弦而戰(zhàn)：表修飾。而：忽有龐然大物，拔山倒樹而來：表修飾，可不譯。其鄰人之父亦云：結(jié)構(gòu)助詞，“的”。以數(shù)萬計(jì)：介詞，“用”。以叢草為林：介詞，“把”心之所向，則或千或百：用在主謂結(jié)構(gòu)間，取消可以為師矣：介詞，“憑，靠”。以：徐噴以煙：介詞，“用”。第一篇：初一語文期末復(fù)習(xí)資料語文上冊期末復(fù)習(xí)資料匯編一、文言文重點(diǎn)字詞。之：故時有物外之趣：結(jié)構(gòu)助詞，“的”。昂首觀之：代詞，“它，指夏蚊”。句子的獨(dú)立性，不譯。下車引之：代詞，他（指元方）此獨(dú)以跛之故：因?yàn)槿私缘踔捍~，他（指丟馬的人）可以為師矣：介詞，憑，靠。仁以為己任：介詞，“把”。暮而果大亡其財(cái)：表修飾。舌一吐而二蟲盡為所吞：連詞，表順承，可譯為“就”墮而折其髀：表順承。相委而去：連詞，表順承。而疑鄰人之父：表轉(zhuǎn)折，“卻”任重而道遠(yuǎn)：連詞，表并列，譯作“并且”。果然鶴也：副詞詞尾，不譯。然數(shù)年恒不一見：但是，可是，連詞，表轉(zhuǎn)折。必細(xì)察其紋理：代詞，譯作“它的”。其恕乎：副詞，譯作“大概，也許”。其子曰：代詞，他的為人謀而不忠乎：譯作“替”大亡其財(cái)：助詞，不譯。：所以此獨(dú)以跛之故：原因、緣故。時：故時有物外之趣：常常元方時年七歲：當(dāng)時時而習(xí)之：時常。1數(shù)：見宮殿數(shù)十所：表示不確定的數(shù)目。1詞性活用：鞭：鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。故：溫故而知新：形容詞作名詞，“舊知識”新：溫故而知新：形容詞作名詞，“新知識”仁：仁以為己任：名詞作動詞，實(shí)現(xiàn)“仁”的理想。雨：天雨墻壞：名詞作動詞：下雨近：近塞之人：形容詞作動詞，靠近，接近。善：有善術(shù)者：形容詞作動詞，擅長，善于。智：其家甚智其子：形容詞的意動用法：認(rèn)為??聰明。不亦說乎：“說”通“悅”，高興，愉快。是知也：“知”通“智”，智慧。裁如星點(diǎn)：“裁”通“才”，只有 尊君在不：“不”通“否”，表疑問。擬作：比作。徐噴以煙：慢慢地。方出神：正好。定神細(xì)視：集中。生氣，發(fā)怒。學(xué)而不思則殆：有害。擇其善者而從之：跟從。無何：不久，不一會兒。往來屑屑：形容來往匆匆。靠著。俄而：不久，不一會兒。撒鹽空中差可擬：把??撒在。相似。陳太丘與友期行：約定。非人哉：真不是人?。?。去：離開。）尊君：對別人父親的一種尊稱。元方入門不顧：回頭看。人皆吊之：都。居數(shù)月：經(jīng)過。二、詩歌賞析《次北固山下》：這是一首五言律詩。首聯(lián)勾畫出在江南旅途中所見到的明媚景色：茫茫江水，隱隱青山。頸聯(lián)寫天將破曉時，一輪紅日涌出江面，雖已是殘冬，但一輪紅日給四周景色帶來了生命的光輝。尾聯(lián)寫看到大雁北歸，想到新年即將來臨，而今身處異地他鄉(xiāng)，自然而然地引出詩人淡淡的思鄉(xiāng)之情?！跺X塘湖春行》：這是一首七言律詩。首聯(lián)寫遠(yuǎn)景，詩人行經(jīng)孤山寺和賈公亭西邊時所看到的天光水色。頷聯(lián)寫鶯燕的活動。頸聯(lián)寫近景，五顏六色、隨處開放的野花使人眼花繚亂，新長出的春草剛剛沒過馬蹄。全詩寫景層次分明、由遠(yuǎn)到近、動靜結(jié)合，情景交融。全詩描寫了與朋友歡聚的生活場景和山村的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了朋友間那種淳樸的情誼和詩人對農(nóng)村風(fēng)光的喜愛之情。通過寫朋友的熱情款待，表現(xiàn)了他們之間真摯的友情。五、六句描寫打開窗戶所見到的景物及端起酒杯所談?wù)摰脑掝}，情與景交融在一起。全詩語言簡潔、敘述簡練而意味無窮，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而層次分明。全詩以由寺外到寺內(nèi)的順序?yàn)榫€索，前四句寫入古寺，見高林，踏曲徑，進(jìn)禪房。詩中虛寫萬籟俱寂，實(shí)寫心靈感悟；虛寫鐘磬之音，實(shí)寫心靈震撼?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》：這是一首七言絕句，同時也是一首贈言詩，融情于景，借景抒情，表達(dá)了詩人對朋友深切的關(guān)懷，同時也展示了詩人飄逸、豪放的性格。從“飄飛不定的楊花落光了，布谷鳥啼聲凄婉”之中隱含著作者對朋友被貶僻壤之地的同情和悲傷，接著轉(zhuǎn)入敘事，3 用跋涉五溪說明路途的遙遠(yuǎn)和艱難，暗含著對被貶友人的深切掛念。全詩想象豐富奇特，感情真摯。全詩寫詩人夜泊秦淮的所見所聞，想到南朝統(tǒng)治者醉生夢死的生活以及陳朝的滅亡，反映了詩人對晚唐達(dá)官顯貴只顧個人享樂、不顧國家存亡這一再現(xiàn)狀的不滿與憤恨。后兩句寫現(xiàn)實(shí)中達(dá)官顯貴飲酒作樂、荒淫無度的生活，表達(dá)出詩人的憂國憂民之情。將歷史與現(xiàn)實(shí)巧妙結(jié)合，兩個“籠”字表現(xiàn)出寫景生動形象，情感深沉。首句“君問歸期”是寫親人思念詩人，“未有期”是詩人的回答。一問一答中，把親人思念自己與自己懷念親人的深情真摯地表達(dá)了出來。全詩觸景生情，情景交融，含蓄深沉，傾訴了骨肉親情之間分離的痛苦與想象親人團(tuán)聚時的歡樂情景?！哆^松源晨炊漆公店》：這是一首七言絕句?！澳浴倍窒袷亲哉]又像是提醒別人，耐人尋味。三四句對第二句留下的懸念進(jìn)行解釋：本來上山過程要攀登多少道山嶺，下嶺過程中也相應(yīng)地會遇到多少重山嶺。其間包含著樸實(shí)的人生哲理：做任何事情都應(yīng)有充分的心理準(zhǔn)備，面對困難才能順利解決。前兩句用比喻修辭方法寫出方塘的清澈，表面是寫景，實(shí)際上是用景物作比喻。后人將句子凝縮為成語“源頭活水”，用以比喻事物發(fā)展的源頭和動力。三、綜合性學(xué)習(xí)㈠、這就是我：（活動形式）1自我介紹；2自我推薦；3模擬面試活動方案設(shè)計(jì)：活動目的：通過向大家介紹自己，讓同學(xué)和老師盡早認(rèn)識、了解自己。讓活動豐富我們的課外生活。組織全 4 班同學(xué)開展“自我介紹”活動。㈡、漫游語文世界：（活動形式）1調(diào)查生活中學(xué)語文用語文現(xiàn)狀；2編輯生活中學(xué)語文用語文小冊子（如：對聯(lián)集錦、店名集錦、廣告集錦、錯別字舉隅等）；3組織討論“怎樣學(xué)語文”活動活動資料：小草在成長，請勿打擾（草坪告示牌）誰知盤中餐，粒粒皆辛苦（食堂標(biāo)語）悄悄的來，悄悄的去（閱覽室標(biāo)語）活動方案設(shè)計(jì)：活動目的：通過開展課外學(xué)語文用語文現(xiàn)狀調(diào)查，了解生活中運(yùn)用語文的現(xiàn)狀。讓活動豐富同學(xué)們的課外生活。各組將課外學(xué)語文用語文現(xiàn)狀調(diào)查的資料整理編輯成冊。請語文老師點(diǎn)評、總結(jié)此次活動。２、培養(yǎng)、提高同學(xué)們細(xì)心觀察事物的能力?；顒硬襟E：１、確定好走進(jìn)自然開展郊游的時間與地點(diǎn)并做好分工。３、在全班展示觀察自然的成果，交流郊游的感受。㈣、探索月球奧秘（活動形式）月球奧秘知多少；觀察月亮運(yùn)行；收集豐富多彩的月