【正文】 她），反之則討厭他（她）。一、關(guān)愛學(xué)生我一直堅(jiān)信“沒有愛就沒有教育”，終究我們面臨的對(duì)象，既不是無(wú)生命的物質(zhì)材料，也非無(wú)意識(shí)的植物，而是在家庭、學(xué)校和社會(huì)中不斷成長(zhǎng)起來(lái)活生生的人，既然他們是活生生的人，那么他們就有自己的思想、獨(dú)特的情感。我從教十多年來(lái)，始終幾乎都把全部的心血傾灌幼苗，我把青春獻(xiàn)給了黨，獻(xiàn)給了教育事業(yè)，憑著年輕、熱情、干勁站在三尺講臺(tái)上，日復(fù)一日地給學(xué)生傳授知識(shí)，教他們做人。我身為一名普通的人民教師，看到在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)取得了一個(gè)又一個(gè)的驚人的成績(jī)，我深感自豪。90年來(lái)，在共產(chǎn)黨員們的領(lǐng)導(dǎo)下，取得了一個(gè)又一個(gè)可喜的成績(jī)。直至今天，共產(chǎn)黨一直活躍在中華人民共和國(guó)土地的每一個(gè)角落。第一篇：讓青春綻放光芒濮陽(yáng)市教育局“我把青春獻(xiàn)給黨” 師德主題教育征文比賽作品名稱： 讓青春綻放光芒 單 位： 臺(tái)前縣城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué) 職務(wù)/職稱： 中教一級(jí) 聯(lián)系電話： ***讓青春綻放光芒崔 海 英在科技日益發(fā)達(dá)的日子里，在不斷學(xué)習(xí)黨風(fēng)建設(shè)的日子里，我們迎來(lái)了中國(guó)共產(chǎn)黨90歲的華誕。中國(guó)共產(chǎn)黨從1921年誕生后的那一刻開始，就肩負(fù)起帶領(lǐng)中國(guó)人民創(chuàng)造幸福生活，實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的神圣使命。90年來(lái)，風(fēng)雨滄桑，無(wú)數(shù)先烈拋灑熱血，前赴后繼，贏得了國(guó)家的獨(dú)立和民族的安寧。毛主席指點(diǎn)江山，鄧小平為改革開放做出了重要指示；改革的春風(fēng)沐浴了大江南北——三峽大壩、高原出湖、青藏鐵路、天塹變通途；香港、澳門的回歸，洗涮了百年恥辱；載人航天，奧運(yùn)舉辦，圓了世紀(jì)夢(mèng)想；南方雪災(zāi)、汶川地震，見證了中國(guó)的堅(jiān)強(qiáng)。我雖然不是一名共產(chǎn)黨員，但我是滿腔熱情，有了共產(chǎn)黨的指引，我把青春獻(xiàn)給黨，獻(xiàn)給偉大的教育事業(yè)，讓青春綻放光芒。這看起來(lái)似乎很平淡，很平凡，但它體現(xiàn)了我對(duì)教育事業(yè)的摯愛與執(zhí)著。所以，作為一名教師，你必須走近他們的內(nèi)心，怎么走進(jìn)？只有一個(gè)字，那就是“愛”。相反的，越是那些學(xué)習(xí)程度低的學(xué)生越需要關(guān)愛，那些家庭貧困的孩子越需要情感的慰藉、思想上的教育和鼓勵(lì)。剛開始在班里時(shí)有點(diǎn)怯生生的，不敢與他人交流；再后來(lái)，我了解到：她的父親在一年前出車禍去世了，而她的母親也常年在外打工，幾乎不回家。所以，課余時(shí)間我就找她談心，與她聊聊那些在困難面前不低頭的名人，借此鼓勵(lì)她。半年下來(lái)，她變得活潑了、開朗了，成績(jī)也逐漸地上升了。雖然只有簡(jiǎn)短的幾句話，但讓我讀出了播種了愛的種子的萌芽，我的堅(jiān)信沒有錯(cuò)：有愛，就有付出，就有收獲，有了愛，就有了教育。二、注重言傳身教唐代韓愈曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也”。也就是教師在傳授文化知識(shí)的同時(shí)，要使學(xué)生身心均能健康地發(fā)展，把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新人。因此，教師的職責(zé)“育人”比“教書”更重要。教師的人格和心理健康狀況，比教師的專業(yè)學(xué)科知識(shí)和教學(xué)方法更為重要，教師不僅在對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)，更在塑造人格。其實(shí)教育過(guò)程是師生雙邊活動(dòng)過(guò)程，教師不是使用工具去影響學(xué)生，而是用自己的知識(shí)、智慧、人格魅力去影響學(xué)生?？涿兰~斯指出，教師的職責(zé)是用自己的榜樣教育學(xué)生。因此，教師的思想、行為、人格、作風(fēng)、品質(zhì)等時(shí)刻在感染、熏陶和影響學(xué)生，正如孔子所言“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。每次走進(jìn)教室，只要看見地面上有垃圾，我從不命令學(xué)生做，而是彎腰撿起或用掃帚掃掉，而每次，學(xué)生也總主動(dòng)前來(lái)自己做，久而久之，我班的地面保持的幾乎都是很干凈。幾乎每次上課，我都信心十足，感情充沛，這一點(diǎn)深深地感染了學(xué)生，使他們不自覺地喜歡上了語(yǔ)文這一學(xué)科，正如孟祥翠的日子中寫得：她那抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)讓我深得仿佛走進(jìn)了一個(gè)奇妙的世界，有時(shí)如涓涓細(xì)流，有時(shí)如波濤大海，有時(shí)如低聲細(xì)語(yǔ)……。三、注重學(xué)習(xí)百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。而教師職業(yè)的根本目的是教書育人，然而科學(xué)知識(shí)浩如煙海，人能力的發(fā)展永無(wú)止境，且隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，知識(shí)更新的周期在不斷縮短。同時(shí)，隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，社會(huì)的人才質(zhì)量規(guī)格的要求也在不斷提高，這就必然帶來(lái)對(duì)教師科學(xué)文化素質(zhì)和能力素質(zhì)的要求越來(lái)越高。也就是說(shuō)，教師要想適應(yīng)社會(huì)和時(shí)代的要求，必須不斷提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)和能力素質(zhì)。在我們的教師隊(duì)伍中，為什么會(huì)涌現(xiàn)出那么多代優(yōu)秀的教師，毫無(wú)疑問(wèn)，是學(xué)習(xí)。他們?yōu)槭裁茨軌蚰茈S機(jī)應(yīng)變并達(dá)到如此好的教學(xué)效果？是學(xué)習(xí)。也惟有學(xué)習(xí)，你的知識(shí)更豐富，你的課堂才更有精彩，你的人格魅力才更強(qiáng)。四、嚴(yán)于律己隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和物質(zhì)生活水平的不斷提高，人們開始以前所未有的熱情關(guān)注教育，重視教育，對(duì)教育提出了更高的目標(biāo)，更嚴(yán)的要求，這無(wú)疑有利于教育的蓬勃發(fā)展。尤其一些個(gè)別意志不堅(jiān)定的教師面對(duì)生活的