漁家傲秋思范文模版-展示頁(yè)
2024-10-28 14:16本頁(yè)面
【正文】 感”，這三方面來(lái)分析其中的異 同點(diǎn)。無(wú)論是哪一種情感，作者都把他們切身的感受融入到作品中，所以，我們才會(huì)被感染。（3）那么，通過(guò)這些景物描寫(xiě)，作者各自又想要表達(dá)一種怎樣的情感呢？《漁家傲》抒發(fā)的是戍邊將士的壯志難酬、思家憂國(guó)之情； 《天凈沙（2）從內(nèi)容上來(lái)看，這兩部作品都選用了一些意象來(lái)描寫(xiě)秋景，但是，《漁家傲》的意象（邊聲、號(hào)角、長(zhǎng)煙、落日、孤城）大部分都是西北邊塞特有的，而《天 凈沙二者的產(chǎn)生時(shí)間不同，詞產(chǎn)生于晚唐，盛于宋；元曲產(chǎn)生于金元時(shí)期，盛于元。1）首先，從文體上看，《漁家傲》屬于宋詞，而《天凈沙我們之前學(xué)過(guò)一篇與之相似的課文《天凈沙（2）學(xué)生在教師指導(dǎo)的基礎(chǔ)上自己賞析詩(shī)句。B、“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”這是運(yùn)用了互文的寫(xiě)作手法，正確的解釋?xiě)?yīng)該是將軍和征夫都白了頭、流了淚。五、賞析詩(shī)句小小詩(shī)歌卻包蘊(yùn)意象萬(wàn)千，“一千個(gè)讀者就有一個(gè)千哈姆雷特”，同一詩(shī)句不同的人會(huì)有不同的解讀，請(qǐng)根據(jù)剛才的理解來(lái)賞析你喜歡的詩(shī)句，希望能說(shuō)出自己獨(dú)特的見(jiàn)解（1）賞析本首詞中你最喜歡的句子，賞析時(shí)要首先注意：品味富于表現(xiàn)力的“詩(shī)眼”或“題眼”。：我從中感受到（濁酒一杯思鄉(xiāng) 思親）（燕然未勒使命 責(zé)任 愛(ài)國(guó) 憂國(guó)）(悠悠羌曲無(wú)奈凄涼 別愁)（人不寐焦慮 苦悶 悲憤 擔(dān)憂）（白發(fā)夫淚悲愴 蒼涼 壯志難酬 痛心）教師總結(jié)：整首詞，上片以“異”字統(tǒng)領(lǐng)全局，借助“雁、邊聲、千嶂、長(zhǎng)煙、落日、孤城”等意象，描繪出一幅荒涼、蕭瑟的邊塞秋景圖，同時(shí)，揭示了邊地環(huán)境惡 劣、戰(zhàn)事的緊張氛圍，由景入情，下片抒發(fā)了詞人思家憂國(guó)、壯志難酬的情感。此景會(huì)讓人產(chǎn)生什么樣的感覺(jué)? 悲涼寂寞孤獨(dú)思鄉(xiāng)讓我們一起踏著文字，小組合作試著在下片中尋覓深藏詞人內(nèi)心的那份情愫。秋來(lái)早往南飛的大雁，風(fēng)吼馬嘯夾雜著號(hào)角的邊聲，崇山峻嶺里升起的長(zhǎng)煙，西沉落日中閉門的孤城??作者用近乎白描的手法，描摹出一幅寥廓荒僻、蕭瑟悲涼的邊塞鳥(niǎo)瞰圖。千嶂、孤城、長(zhǎng)煙、落日，這是靜；邊聲、號(hào)角則是伴以聲響的動(dòng)。既然有如此美妙的風(fēng)景，詞人又為何用了“孤城閉”這三個(gè)格調(diào)與之相反的詞呢？提示：戰(zhàn)爭(zhēng)的雙方，如果我軍的兵力足夠強(qiáng)大，那是不是就無(wú)需緊閉城門，大可主動(dòng)出擊，由此可見(jiàn)，此時(shí)的形勢(shì)是緊張而又不利的，處于“敵強(qiáng)我弱”的狀態(tài)。（落日歸雁，長(zhǎng)煙落日 邊聲四起 古城落日歸雁孤城戍邊圖）這些景是扣著一個(gè)“異”而寫(xiě)的？異在何處呢？ 明確：異寒異聲異勢(shì)品讀上闋說(shuō)說(shuō)：通過(guò)以上景致的描寫(xiě)渲染出怎樣的氣氛？ 明確：荒涼蕭瑟肅殺同學(xué)們想象一下，在層層疊疊的山巒中，長(zhǎng)煙與日落同時(shí)升起，這種情景與我們學(xué)過(guò)的哪一句詩(shī)相類似呢？ 王維“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。三、品讀詩(shī)歌：點(diǎn)評(píng)好在哪里？節(jié)奏 感情 意境。其實(shí)他還是一名武將，曾駐守邊塞多年，今天，我們通過(guò)《漁家傲秋思》這首詞來(lái)領(lǐng)略一下他的邊塞情懷?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】解讀全詞，了解邊塞風(fēng)光和戍邊生活，體會(huì)作者的政治理想和抱負(fù)。第一篇：漁家傲秋思（范文模版）《漁家傲》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】有感情的朗讀，品味詞中描寫(xiě)的邊塞風(fēng)光；體會(huì)詞的韻味，以及作者的思想感情；感知這首詞慷慨壯烈的基調(diào)，在理解的基礎(chǔ)上背誦全文。【教學(xué)難點(diǎn)】清晰地了解整首詞分上、下兩闋寫(xiě)景和抒情，以及詞作者通過(guò)景物描寫(xiě)，達(dá)到情景交融的藝術(shù)境界?！窘虒W(xué)方法】朗讀法、探討法、教讀法、比較閱讀法 【課時(shí)安排】一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課由《岳陽(yáng)樓記》最后一段朗讀導(dǎo)入：一篇《岳陽(yáng)樓記》感動(dòng)了歷代的文人騷客，讓我們了解了范仲淹作為政治家的憂國(guó)憂思。二、釋題：“漁家傲”是什么？/“秋思”這一題目提示了什么信息？學(xué)生介紹范仲淹及寫(xiě)作背景，
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