【正文】 對(duì)照勤思講義P305?！厩谒紝?duì)照】對(duì)照勤思講義P307。32．20世紀(jì)80年代，日本國會(huì)批準(zhǔn)成立的日本教育改革領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)是A．中央教育審議會(huì)B．臨時(shí)教育審議會(huì)C．學(xué)生管理局D．教學(xué)局 【真題解析】B 記憶性知識(shí)。赫拉斯曼說：“除了人類所創(chuàng)造的其他一切手段以外，教育是人們的情況的偉大均衡閥它是社會(huì)機(jī)器的平衡輪。” 初等教育應(yīng)該是免費(fèi)的義務(wù)教育?！彼姓J(rèn)教育具有巨大的解放作用。30．教育思想表現(xiàn)出鮮明的民主性，認(rèn)為天才可能和美德出自茅舍的要比出自宮廷的多得難以計(jì)算的法國教育者是A．愛爾維修B．狄德羅C．拉夏洛泰D．盧梭 【真題解析】B 記憶性知識(shí)。面臨滅頂之災(zāi)的拿破侖卻說：“我不愿為取金蛋殺掉我的老母雞！”后來，這句名言被刻在巴黎理工學(xué)校梯型大教室的天花板正中心，一直激勵(lì)著該校師生奮發(fā)好好學(xué)習(xí)29．19世紀(jì)前半期，英國興起的城市學(xué)院運(yùn)動(dòng)在較大程度上革新了英國高等教育傳統(tǒng)，此類學(xué)院在教育實(shí)踐中強(qiáng)調(diào)A．宗教神學(xué)知識(shí)教學(xué)與自然科學(xué)知識(shí)教學(xué)并重 B．貴族子弟與中產(chǎn)階層子弟同堂學(xué)習(xí)C．古典學(xué)科與現(xiàn)代科學(xué)并行不悖 D．社會(huì)團(tuán)體與政府合作管理 【真題解析】C 記憶性知識(shí)。第二天就在戰(zhàn)神廣場上親授理工學(xué)校一面旗幟，上寫“為了祖國的科學(xué)和榮譽(yù)！”當(dāng)時(shí)的領(lǐng)旗人，學(xué)校首屆畢業(yè)生阿拉戈，后來成為著名的天文學(xué)家。以武力著稱的拿破侖十分重視教育，積蓄智力資源?！厩谒紝?duì)照】參照勤思講義P270?！厩谒紝?duì)照】參照勤思講義P283。26．在職業(yè)選擇的問題上，法國教育家盧梭反對(duì)的是A．選擇適合兒童稟賦的職業(yè)B．選擇對(duì)社會(huì)有用的職業(yè)C．選擇為法國政府服務(wù)的職業(yè)D．選擇有教育意義的職業(yè) 【真題解析】C 盧梭自然教育理論，其培養(yǎng)目標(biāo)為“自然人”。25．將人的靈魂分為營養(yǎng)的靈魂，感覺的靈魂和倫理的靈魂，并根據(jù)此主張實(shí)施體育，德育和智育的古希臘教育思想家是A．蘇格拉底B．柏拉圖C．亞里士多德D．畢達(dá)哥拉斯 【真題解析】C記憶性知識(shí)。24．奧古斯丁關(guān)于教學(xué)的基本方法是A．教學(xué)的根本目的是在于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界的能力 B．教學(xué)的主要目的在于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)心中已有真理 C．以古希臘，羅馬文學(xué)作品作為主要的教學(xué)資料 D．重視自然，科學(xué)知識(shí)和教學(xué) 【真題解析】B 奧古斯丁認(rèn)為教學(xué)的主要目的在于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)心中已有真理，而不是去認(rèn)識(shí)客觀的物質(zhì)世界（現(xiàn)實(shí)世界）；他反對(duì)把古希臘、羅馬文學(xué)作品作為教材；輕視自然科學(xué)。23．1927年經(jīng)蔡元培等人提議試行的大學(xué)院和大學(xué)區(qū)制，是借鑒國外教育行政制度的結(jié)果。22．中國近現(xiàn)代教育史上政府通令國民學(xué)校廢止文言文教材，代之以現(xiàn)代語體文是在（）A．清末新政時(shí)期B．南京臨時(shí)政府時(shí)期C．北洋政府時(shí)期D．國民政府時(shí)期 【真題解析】C 記憶性知識(shí)。注意審題，問答是“三百千”這類蒙學(xué)教材的特點(diǎn)。21．《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》是我國古代較為流行的蒙學(xué)教材。府州縣每五十家設(shè)社學(xué)一所。20．明朝各地設(shè)立數(shù)量最多、范圍最廣的學(xué)校是（）A．武學(xué)B．醫(yī)學(xué)C．陰陽學(xué)D．社學(xué) 【真題解析】D 記憶性知識(shí)。19．在道德修養(yǎng)方法上，認(rèn)為無須外求，只須明內(nèi)在良知的古代教育家有（）A．孟軻、王守仁B．孟軻、朱熹C．荀況、王守仁D．荀況、朱熹 【真題解析】A 記憶+理解性知識(shí)。18．科舉制度區(qū)別于察舉制度的根本之處在于（）A．開設(shè)繁多的考試科目B．建立完備的防弊制度C．自愿報(bào)名、逐級(jí)考選D．地方推薦、中央考試 【真題解析】C 記憶+理解性知識(shí)。六學(xué)中的前三學(xué)屬于普通學(xué)校，學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典，后三學(xué)屬于?？茖W(xué)校。唐在隋的基礎(chǔ)上，中央設(shè)有“六學(xué)”和“二館”?！厩谒紝?duì)照】參照勤思講義P145。16．漢代實(shí)施察舉制度，貫徹儒家“量材而授官，錄德而定位”的用人思想，其所謂“材”是指（）A．經(jīng)述之才B．吏治之才C．辭章之才D．貨殖之才 【真題解析】B “量材而授官，錄德而定位”，即把那些真正有德有才的人推薦上來，經(jīng)過考核再加以錄用，使學(xué)校培養(yǎng)出來的的人才和社會(huì)上的各類人才充分發(fā)揮其作用，任用官員任官唯賢。而教學(xué)也應(yīng)當(dāng)像流水那樣，注意每一個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)的掌握，注意學(xué)習(xí)的知識(shí)的連續(xù)性，按照一定步驟，循序漸進(jìn)的進(jìn)行。15．《學(xué)記》所闡述的循序漸進(jìn)教學(xué)原則，早在孟軻就已提出，他將其闡述為（）A．“不陵節(jié)而施”B．“學(xué)不躐等”C．“當(dāng)其可”D．“盈科而后進(jìn)” 【真題解析】D “不陵節(jié)而施”、學(xué)不躐等是《學(xué)記》對(duì)于循序漸進(jìn)原則的闡述；“當(dāng)其可”是《學(xué)記》對(duì)于及時(shí)施教原則的闡述，是說要掌握學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)，適時(shí)而學(xué)，適時(shí)而教；“盈科而后進(jìn)”是孟子對(duì)于循序漸進(jìn)原則的闡述，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和教學(xué)過程要循序漸進(jìn)?！傲嚒奔炊Y、樂、射、御、書、數(shù)，其中又有“大藝”、“小藝”之分，書、數(shù)作為小藝，是西周小學(xué)的課程，禮、樂、射、御為大藝，主要是大學(xué)的課程。因此，含有班級(jí)授課的選項(xiàng)可以排除，而個(gè)別輔導(dǎo)、分層教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)都是在尊重學(xué)生個(gè)體差異的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。這種觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是（）A．正向顯性功能B．正向隱性功能C．負(fù)向顯性功能D．負(fù)向隱性功能 【真題解析】A13．研究表明，人的發(fā)展存在個(gè)體差異，充分尊重和利用這種發(fā)展特點(diǎn)的教育措施有（）A．個(gè)別輔導(dǎo)，分層教學(xué)，小組合作學(xué)習(xí)B．個(gè)別輔導(dǎo)，分層教學(xué)，班級(jí)授課 C．分層教學(xué)，班級(jí)授課，小組合作學(xué)習(xí)D．班級(jí)授課，小組合作學(xué)習(xí)，個(gè)別輔導(dǎo) 【真題解析】A 本題可用排除法。11．《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020）》指出，在普通高中深入推出課程改革，積極開展研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐，建立科學(xué)的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度。10．教師在長期壓力的體驗(yàn)下，會(huì)出現(xiàn)情感、態(tài)度和行為的衰竭狀態(tài)，消極應(yīng)對(duì)工作。這套教材是實(shí)施體諒模式的支柱，由三部分組成，循序漸進(jìn)地向?qū)W生呈現(xiàn)越來越復(fù)雜的人際與社會(huì)情境?！厩谒紝?duì)照】參照勤思講義教育研究方法部分第一章教育研究概述中教育研究的發(fā)展歷程。這一時(shí)期的教育研究方法是同認(rèn)識(shí)論糅合在一起的，采用歸納法和演繹法，重思辨輕實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。1．夸美紐斯《大教學(xué)論》理論論證采用的主要方法是（）A．自然類比B．哲學(xué)思辨C．經(jīng)驗(yàn)描述D．科學(xué)實(shí)驗(yàn) 【真題解析】B近代科學(xué)產(chǎn)生以后，教育研究進(jìn)入分析為主的方法論時(shí)期。一、單項(xiàng)選擇題：1~45小題，每小題2分，共90分。對(duì)答案是一方面，另一方面也要考試著手復(fù)試。五、論述題(每小題10分，共20分)1.(1)文化素養(yǎng)與學(xué)科專業(yè)知識(shí)(2分)①所教學(xué)科全面扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)技能，②廣博文化科學(xué)知識(shí)與多方面的興趣和才能。(4)培養(yǎng)和提高學(xué)生追求人生趣味和理想境界的能力。(2)培養(yǎng)和提高學(xué)生鑒賞美的能力。(5)為成為研究型的教師打下基礎(chǔ)。(3)養(yǎng)成正確的教育態(tài)度，培植堅(jiān)定的教育信念。四、簡述題(每小題6分，共30分)1.(1)啟發(fā)教育實(shí)踐工作者的教育自覺，使他們不斷地領(lǐng)悟教育的真諦?？荚嚧螅菏墙逃ぷ髡呓M織適合德育對(duì)象品德成長的價(jià)值環(huán)境，促進(jìn)他們?cè)诘赖隆⑺枷?、政治等方面不斷建?gòu)和提升的教育活動(dòng)。：指兒童在其成長過程中，伴隨著生理的逐漸成熟與社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)增長的相互影響，其心理和生理能力不斷提高的變化過程。(基本關(guān)系)。=24(人)，這一做法體現(xiàn)了() ，無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是() 考試大 ，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對(duì)不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是()“以學(xué)生為本”、“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”、“排除對(duì)學(xué)習(xí)者自身的威脅”的教學(xué)原則屬于()() 19.“矮子里找高個(gè)”、“水漲船高”是一種()，中小學(xué)教育評(píng)價(jià)的類型可分為()二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的五個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)正確的答案，并將正確答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。2=6(人)，12247。()()14.“除數(shù)是小數(shù)的除法”，某老師把學(xué)生的回答的分12個(gè)饅頭的計(jì)算板書出來：12247。 考試大9.()是全部教育活動(dòng)的主題和靈魂，是教育的最高理想。這一觀點(diǎn)出自洛克的()A.《大教學(xué)論》B.《教育漫話》C.《愛彌兒》D.《普通教育學(xué)》() 考試大5.“活到老學(xué)到老”是現(xiàn)代教育()特點(diǎn)的要求。第一篇：2008教育學(xué)真題及答案()的發(fā)展?！胺褐恰苯逃枷耄接憽鞍岩磺惺挛锝探o一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是()3.“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的”。 ()() ：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展()規(guī)律的反映。、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生影響的功能即指()，日本的綜合活動(dòng)時(shí)間反映出對(duì)()在課程中地位的重視。3=4(人)12247。1=12(人)，12247。每小題1分，共10分)()、工作的態(tài)度 考試大收() ()，有如下功能()?措施有()，重視學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)，獲得體驗(yàn)，進(jìn)行針對(duì)性教育 () ()() 考試大s()()、追蹤效果 三、名詞解釋(每小題4分，共20分)四、簡答題(每小題6分，共30分)? 。五、論述題(每小題10分，共20分)。教育學(xué)試題參考答案：一、單項(xiàng)選擇題(每小題1分，共20分) 二、多項(xiàng)選擇題(每小題1分，共10分) 三、名詞解釋(每小題4分，共20分)：是一種古老的、廣泛存在的社會(huì)組織，它始于人類知識(shí)及其傳播的專門化要求，是有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)地進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的重要場所，是現(xiàn)代社會(huì)中最常見、最普遍的組織形式。：是教育主體對(duì)于其所希望達(dá)成的結(jié)果的設(shè)定，即教育活動(dòng)所要培養(yǎng)人才的總的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)格要求。：教師運(yùn)用口頭語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法，可分為講述、講讀、講解三種方式。(2)獲得大量的教育理論知識(shí)，擴(kuò)展教育工作的理論視野。(4)提高教育實(shí)際工作者的自我反思和發(fā)展能力。 考試大整理，美國著名的課程理論家，1944年出版了《課程與教學(xué)的基本原理》，提出了關(guān)于課程編制的四個(gè)問題，即泰勒原理：(1)學(xué)校應(yīng)該達(dá)到哪些教育目標(biāo)?(2)提供哪些教育經(jīng)驗(yàn)才能實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)?(3)怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗(yàn)?(4)我們?cè)鯓硬拍艽_定這些目標(biāo)正在得到實(shí)現(xiàn)? 4.(1)培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美的能力。(3)培養(yǎng)和提高學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。5.(1)教育法(2)部門教育法(3)教育行政法規(guī)(4)地方性法規(guī)、自治條例、單行條例和教育行政規(guī)章。(2)教育理論知識(shí)與技能①教育理論知識(shí)與實(shí)踐能力②觀察兒童能力和教研能力③教學(xué)組織能力和語言表達(dá)能力④教育機(jī)智(3)職業(yè)道德素養(yǎng)①忠誠教育事業(yè)②熱愛學(xué)生③嚴(yán)于律己，為人師表、經(jīng)濟(jì)因素和自身成長發(fā)展的特殊規(guī)律，其基本問題(關(guān)系)：(1)直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)(2)知識(shí)與能力(3)分科與綜合(4)人文主義與科學(xué)主義第二篇：15年教育學(xué)311真題及答案2015教育學(xué)考研真題及答案解析完整版2015教育學(xué)考研統(tǒng)考真題答案,剛剛走出考場的同學(xué)們,可以以此為參照。此版本答案為勤思考研教研室老師整理的版本，如果對(duì)部分題目有異議，可以和我們進(jìn)一步討論和咨詢。下列每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)符合試題要求。從夸美紐斯的《大教學(xué)論》到新進(jìn)步主義教育運(yùn)動(dòng)的興起。自然類比和經(jīng)驗(yàn)描述屬于直覺觀察時(shí)期，科學(xué)實(shí)驗(yàn)屬于形成獨(dú)立學(xué)科時(shí)期。9．麥克菲爾的體諒模式中所使用的人際或社會(huì)問題情境教材是（）A．《學(xué)會(huì)關(guān)心》B．《生命線》C．《中學(xué)道德教育》D．《社會(huì)與道德教育》 【真題解析】B 麥克菲爾等人編制了一套獨(dú)具特色的人際社會(huì)情境問題教材《生命線叢書》。第一部分：《設(shè)身處地》；第二部分：《證明規(guī)則》；第三部分：《你會(huì)怎么辦？》。這種問題屬于（）A．職業(yè)倦怠B．職業(yè)迷茫C．職業(yè)逃避D．職業(yè)道德失范 【真題解析】A 教師的職業(yè)倦怠定義為由于教師長期工作在壓力的情境下，工作中持續(xù)的疲勞及在與他人相處中各種矛盾，沖突而引起的挫折感加劇，最終導(dǎo)致一種在情緒、認(rèn)知、行為等方面表現(xiàn)出精疲力竭、麻木不仁的高度精神疲勞和緊張狀態(tài)，是屬于一種非正常的行為和心理。采取這些措施的主要目的是（）A．普通高中教育多樣化B．普通高中教育特色化C．全面普及普通高中教育D．全面提高普通高中學(xué)生綜合素質(zhì) 【真題解析】D12．結(jié)構(gòu)功能主義者認(rèn)為，結(jié)構(gòu)良好的教育有助于社會(huì)流動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的平衡器，因此學(xué)校是社會(huì)進(jìn)步和改革最基本和最有效的工具。班級(jí)授課制的局限性在于不利于照顧學(xué)生的個(gè)別差異，不利于因材施教。14．西周學(xué)校以“六藝”為課程，根據(jù)程度分別安排在小學(xué)或大學(xué)學(xué)習(xí)，其中被稱為“小藝”，安排在小學(xué)學(xué)習(xí)的是（）A．詩書B．禮樂C．射御D．書數(shù) 【真題解析】D 記憶性知識(shí)?！厩谒紝?duì)照】參照勤思必勝習(xí)題庫（下）P4簡答第2題。孟子認(rèn)為，讀書正確的進(jìn)程應(yīng)當(dāng)像源源不斷的流水那樣，注滿一個(gè)洼坎之后再注入下一個(gè)洼坎，未注滿時(shí)絕不下流，由此漸次流入大海?！厩谒紝?duì)照】對(duì)照勤思必勝習(xí)題庫（下）P9，23題。是董仲舒為了克服官吏任用過程中論資排輩的現(xiàn)象提出的，是對(duì)官吏管理和選拔的規(guī)定。17．唐代中央官學(xué)體系中實(shí)施儒學(xué)教育的學(xué)校主要為（）A．國子學(xué)，太學(xué)，四門學(xué)B．國子學(xué)，太學(xué)，中書學(xué)C．太學(xué)，四門學(xué)，中書學(xué)D．國子學(xué)，四門學(xué)，中書學(xué) 【真題解析】A 記憶性知識(shí)?！傲鶎W(xué)”具體指國子學(xué)、太學(xué)、四門學(xué)、書學(xué)、算學(xué)、律學(xué)?！厩谒紝?duì)