畢業(yè)設計：文獻綜述精選3篇-展示頁
2024-10-28 14:00本頁面
【正文】 知識興趣缺乏，注意力不能集中，接受程度不高。幼兒時期是學齡前兒童養(yǎng)成良好品行和良好學習習慣的關鍵期，重視榜樣力量，這則故事能夠深刻地體現到這點。子不學，斷機杼。做到知行合一，好的習慣從小養(yǎng)成，從細節(jié)入手，在日常的生活規(guī)范中，體現學前教育中的寓學于生活。二、傳統(tǒng)文化與現代學前教育的具體結合子曰：“學而時習之，不亦說乎”，現階段學前教育單純的說教課程很多，但是效果往往不理想，反而讓孩子參加實踐活動，通過動手引導孩子更容易形成良好習慣。這些必須被年輕一代繼承和保護。小朋友在園區(qū)內講禮貌、講規(guī)矩，便利幼師的教導，使園區(qū)氛圍更加美好。[6]在世界上，中國被稱為禮儀之邦，在時代的變化中，許多古代優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在歷史長河中覆沒。是我們中國人民在歷史發(fā)展潮流中所創(chuàng)造的精神財富。因此，學習中華傳統(tǒng)文化囊括了學前教育的始終，為學齡前兒童進一步學習更豐富的文化知識、培養(yǎng)正確的價值觀、人生觀、世界觀，形成獨立健康的人格做出了充分的準備。學前教育對于幼兒性格人格的形成具有重大的引導作用，也是整個教育行業(yè)的重要組成部分。[3]另一方面，挖掘傳統(tǒng)文化中的現代價值在維護社會倫理道德、改良社會風氣、培養(yǎng)高潔品格等方面有著十分重要的現實意義。一方面，學習和弘揚中華傳統(tǒng)文化有助于社會主義核心價值觀的培育，社會主義核心價值觀植根于中華傳統(tǒng)文化，更是對中華傳統(tǒng)文化的凝練和升華。中華傳統(tǒng)文化在人文思想上更加體現了中華民族精神之所在[2]。關鍵詞：現代學前教育；傳統(tǒng)文化；德育教育中華傳統(tǒng)文化是指以《道德經》中的哲學思想為內核，結合5000年文明中出現的儒家、墨家、法家等各流派思想體系所形成的融合共通的歷史沉淀的產物。傳統(tǒng)文化中所蘊含的價值觀、內涵，對現代學前教育具有重要作用。[1]當前階段，我國教育體制不斷改革，對學前教育也更加重視。第一篇：畢業(yè)設計：文獻綜述畢業(yè)論文（設計）文獻綜述論文題目：中華傳統(tǒng)文化與現代學前教育課程相融合的文獻綜述學生姓名：梁麥柯學 號：19320111033二級學院：教師教育學院（韶州師范學院）專 業(yè)：學前教育班 級：2019級學前教育3班指導教師姓名及職稱：賴永強副教授中華傳統(tǒng)文化與現代學前教育課程相融合的文獻綜述梁麥柯（韶關學院 教師教育學院，廣東 韶關 512000）前言2014年9月24日，紀念孔子誕辰2565周年國際學術研討會暨國際儒學聯合會第五屆會員大會在北京人民大會堂開幕，習近平出席開幕會并發(fā)表講話。在講話中，他提出：“從孔子到孫中山，我們都注意汲取其中積極的養(yǎng)分”“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個國家、一個民族傳承和發(fā)展的根本，如果丟掉了，就割斷了精神命 脈”“從延續(xù)民族文化血脈中開拓前進，我們才能做好今天的事業(yè)”“對傳統(tǒng)文化中適合于調理社會關系和鼓勵人們向上向善的內容，我們要結合時代條件加以繼承和發(fā)揚，賦予其新的涵義”。中華傳統(tǒng)文化是我們民族幾千年來薪火相傳的重要瑰寶，將中華傳統(tǒng)文化與現代學前教育相結合，符合現階段教育發(fā)展的趨勢。學齡前兒童正處身心發(fā)展的關鍵時期，在學前教育中融合傳統(tǒng)文化不僅可以幫助其養(yǎng)成良好的生活、學習習慣，更有利于從小培養(yǎng)其正確價值導向，為提升品德素質打好基礎，更是在新時代以新方式傳承和發(fā)展中華傳統(tǒng)文化。中華傳統(tǒng)文化在傳承過程中具有一脈相傳、歷史悠久、民族特色、博大精深的特點，另外，在對引進西方先進文化并將其與自身互補的厘定上體現了極大的包容性。學習和弘揚中華傳統(tǒng)文化對中國特色的社會主義建設具有非常重要的理論意義和現實意義。因此，學習和弘揚中華傳統(tǒng)文化是社會主義文化強國建設的理論基礎。[4]學前教育是指通過社會、學校和家庭三方配合充分利用現有資源對學齡前兒童進行啟蒙和開化的過程。中華傳統(tǒng)文化與學前教育聯系緊密：無論是古私塾對《弟子規(guī)》、《三字經》、《增廣賢文》等名篇中尊師重道、人倫義理、忠孝節(jié)義思想的傳播，還是現代幼兒園、學前班等對漢語基礎知識的灌輸都體現了中華傳統(tǒng)文化的核心思想。[5]一、傳統(tǒng)文化的內涵與傳承中華傳統(tǒng)文化的包涵面甚廣，包括華夏文明自產生初至今延綿流傳下來的思想、道德、學問、藝術、行為習慣等等。中華傳統(tǒng)文化成就具有創(chuàng)造性，是國家歷史遺產、各種文化思想和精神觀念的總體形式，以儒教、道教文化為核心價值。但是“禮”對我們來說卻有很大的重要性，如果我們將中國傳統(tǒng)文化的講禮貌與現代學前教育相結合，則可以呈現出融洽的幼兒園氛圍。民族的傳統(tǒng)文化有著悠久的歷史，5000年歷史長河上堆積著無數的文化珍寶。所以傳統(tǒng)文化應該與現代學前教育相結合，潛移默化的，潤物無聲的影響孩子們，盡早培養(yǎng)新一代的愛國感情，使傳統(tǒng)文化能被熱愛和保護。這里孔子所說的是復習的重要性，但更多是強調“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的實踐重要性，因為我們在學前教育中，想要穩(wěn)固孩子某種良好行為，就要經常引導其在生活、學習、實踐中不斷的練習。其次在教育過程中幼師一定要以身作則，榜樣的作用是巨大的，《三字經》中云：“昔孟母，擇鄰處。”[7]為了給孩子一個好的學習環(huán)境,孟母之所以三次遷離所居住的地方，就是為了給孩子從小創(chuàng)造良好的學習環(huán)境和營造良好的生活、學習氛圍。中華傳統(tǒng)文化與現代學前教育相融合的具體結合還表現在另一個更重要的方面——做游戲。但這些問題在游戲中完全可以得到很好的解決。但我們作為學前教育的實施者，不能因為社會的進步，而從小教育孩子玩電子游戲，這對孩子的生理、心理都起不到促進作用。因此，為
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