【正文】 真正的教育管理是什么？我想從陜州小學簡約大氣的校園和校園中高度成長著的人可以看出：最高層次的管理不是制度的管理、不是行為的管理，而是心理的管理、思想的管理、精神的管理、價值觀的管理，歸根到底是文化的管理。在這里，我看到了一個高度協(xié)作統(tǒng)一，執(zhí)行力強的領導集體；一支作風扎實，團結高效的教師隊伍；一個明事理、知榮辱、善思辨的學生群體；而這也正是陜州小學獨特的學校文化和豐富的教育內(nèi)涵所展現(xiàn)出的真實縮影與寫照。在今后的學習工作中，我將不斷學習、充實、進取，努力超越自己，希望自己的教學能力和各方面的素質能夠有更大的進步！心得二：校長跟崗培訓心得體會在陜州小學跟崗學習的幾天里，我的心一直被一次次感動沖擊著，思想的潮水在不時地翻滾澎湃著。努力加強學生良好養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)，利用班會課、課間操、課前時間加大教育和訓練力度，下決心規(guī)范學生行為。組織教導、后勤主任學習二小領導敢管、敢干，能管，能干的工作作風，真抓實干，干出成效。學習二小少先隊建設的先進管理經(jīng)驗，豐富和加強少年先鋒隊的建設和活動開展，促進學生德育教育提高。學習二小特色教育，嘗試本校英語、寫作、舞蹈與音樂興趣小組發(fā)展。加快教師高校課堂改革步伐。搞好文化課教學的前提下，保證學生音樂，體育，美術課正常開展。目前，煤礦停產(chǎn)，工人撤走，學生生源逐年減少，這里山區(qū)家長觀念落后，與外界社會不接軌，種種原因制約著學校的健康發(fā)展。四、學校工作的借鑒上莊小學地處王家后和硤石鄉(xiāng)交界的支建煤礦，是由王家后鄉(xiāng)原上莊小學和支建煤礦職工子弟學校合編后的一所學校。提高了思想認識二小的老師們在工作中兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。提高了教學管理能力在一個星期的跟崗學習的日子里，在學校的安排下，我聽了幾個老師的課，不僅有英語課，還有語文、數(shù)學、班會課等。培養(yǎng)學生的主體意識、合作精神，激發(fā)創(chuàng)造潛能，讓學生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活，為學生全面而有個性的打下堅實的基礎。三、跟崗學習的感受開闊了視野來到陜縣二小，這里辦學的理念，領導的管理策略，教師的精神面貌，學生的各方面素質，都讓我大開眼界。下午學習班成員和二小領導班深入進行了跟崗學習、學校管理和高效課堂交流和探討。評課結束后，大家都感覺收獲頗豐、豁然開朗。之后我們又參觀了學生為慶祝校園第十三個文化藝術節(jié)活動而進行的節(jié)目彩排，對這所學校的特色教育有了深入地了解。下午參加了學校全體教師周一例會，主題是：慶祝校園第十三個文化藝術節(jié)六一活動安排。接著參加了五（3）班劉艷平老師的朝會課，學生反思認真，發(fā)言積極，達到了學生思想的自我提高。5月28日上午，二小黨委王鳳霞書記帶領我們參觀校園，觀看學校校園文化建設，介紹學校整體情況。陜縣二小民主理校，質量立校，科研興校，特色強校，有理想、注實效，確實是一所精品小學。黨委的王風霞書記工作干練，雷厲風行，大氣豪爽，始終把我們當做朋友對待，安排細心周到，照顧無微不至。認識李建軍校長后，感覺他治學理念先進，經(jīng)驗豐富，能力強，成績大。校園整潔、校園文化建設富有特色，“名家名言”、“發(fā)展規(guī)劃”、“陜縣風情”“勸學格言”分區(qū)布置，有序安排，多而不亂。這是一所莊重漂亮、布局合理的學校，27個教學班，81名教職工，1400多名學生。現(xiàn)從以下幾個方面對跟崗學習工作做以總結。通過五天的學習培訓，我深深感受到陜縣二小校園文化建設氛圍濃厚，學校注重學生的養(yǎng)成習慣培養(yǎng)，注重教師和學生的德育教育，“2+2”特色教育成果顯著，高效課堂改革銳意進取。總之，跟崗培訓讓我學到了寶貴的管理經(jīng)驗和教學方法，這將對我校教學質量的提高產(chǎn)生很大的啟迪作用，培訓結束，我將又回到自己的崗位，繼續(xù)我們的教育教學管理，但我相信這次的跟崗培訓將會永遠銘刻在我心里，我會在管理中不斷反思，及時總結，適時改進，充分完善自我，從而提高管理水平。該校之所以能在短暫的辦學歷程里能成為全縣品牌學校之一，離不開教師的勤奮工作。該校之所以能在短暫的辦學歷程里能成為全縣品牌學校之一，離不開中層干部的積極配合。根據(jù)角色定位，做到思路清晰（該做什么、怎么做、做到什么程度），積極主動（自己的事情主動做，安排的工作積極做）。不要靠邊站（邊緣化），不當傳話筒。該校之所以能在短暫的辦學歷程里能成為全縣品牌學校之一，離不開校長科學管理。一、學習所獲。在本次學習中，我能自覺遵守學習紀律，堅守學習崗位，跟隨王連鳳校長學習學校管理。學習發(fā)達地區(qū)先進的教育管理經(jīng)驗，開闊管理者的視野，提升自身的管理素質。學校的發(fā)展離不開校長、教師的支持。一個好的校長是成就一所好的學校的關鍵。校長要善于讀書學習，不斷提高自身的綜合素質和綜合能力，用讀書來提升自己的發(fā)展力，用讀書來潤澤自己的生命。校長要做一個勤奮讀書的人，讀書是我們教育人的生命，要用讀書支撐我們的生命。而要做好這些工作，校長必須勤于學習，不斷提高自身素質。當好校長必須注重加強學習，不斷提高自身素質和綜合能力?！毙ｉL的領導不能僅僅靠“校長”這個職務賦予的“行政”意義來實現(xiàn)，更重要的是他應該以自己的學識、才智贏得信任。而我認為，如果沒有知的豐富，行就是淺薄的。古人有訓:立身以立學為本，立學以讀書為根。三、懂得了要用學習和思考來潤澤校長生命的道理通過學習，我深刻的認識到校長要干得明白，就必須想得明白,I而想得明白就必須學得明白，要把讀書學習和思考當做是一種生活的態(tài)度，一種良好的習慣，一種精神的追求，一種工作的責任。既開闊了我們的視野，拓寬了思維，又提高了我們的認識，明確了使命，為我們提供了全面的精神大餐。讓我真正感受到了學習的價值，體驗到了學習的魅力細細思考之余，體會真的很多，現(xiàn)就感悟最深的三點總結如下:一、聆聽專家講座提高了理論水平6月25日開班典禮后，我們先后聆聽了熊焰、沈佳彬、張林、盧羨文、柯中明、林紅、釧麗香、胡淑云、陳宏文、龔孝華、王曉鈞、唐曉勇、釧煥斌等教授和校長的講座，講座內(nèi)容豐富、針對性強，涉及到教師發(fā)展、學校品牌建設、教干管理、校長領導力的提升、課程改革、如何提高教學質量等方面，專家們針對目前教育教學的實際引經(jīng)據(jù)典、娓娓道來。第一篇：校長跟崗培訓總結廣東省“強師工程”農(nóng)村中小學校長培訓總結2018年6月25日至7月6日，我有幸參加廣東省“強師工程”農(nóng)村中小學校長培訓班的學習，帶著一份重當學生的欣喜，帶著一份求知的渴望，我來到了美麗的廣州市和深圳市，12天的培訓讓我能靜下心來學習和反思，明確了一個校長對于一個學校的重要性以及今后的努力方向?？梢哉f，這12天的學習生活，雖然緊張，但卻因汲取而豐潤，是一次啟迪智慧、滌蕩心靈、增強信心、終生難忘的學習之旅。幾位教育專家的精彩講座，引領我們接觸到了教育教學最新、最前沿的瑪好文檔讓好朋友也看到 從一個更高的視角，了解、審視了目前教育教學發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，給人震撼。二、參觀名校、實地考察開闊了眼界我們一行參觀了深圳的書香小學、前海港灣小學、行知小學、萬科城實驗學校在所有參觀的學校中，我對行知小學的印象最深，行知小學的“摯愛真善美，關切天地人”和行知1+1綜合素養(yǎng)課程體系，學校更深刻地認識到我們的教育應該培養(yǎng)有個性、有特色、發(fā)展著的、充滿著活力的人，到名校參觀考察，使我們實地領略了名校風采，感受了這些名校在學校發(fā)展內(nèi)涵、校園文化建設、全面推進素質教育的進程中顯現(xiàn)出的獨特魅力和獨特做法，解讀了他們在辦學思想、高效管理、質量提升、教學改革、教師專業(yè)化發(fā)展等方面的成功經(jīng)驗，使我們受益匪淺。只有這樣，校長才能做到工作有思想、辦學有理念、創(chuàng)新有辦法。北京十四中學校長王建宗曾經(jīng)這樣說過“對于中小學校長，人們往往強調的是經(jīng)驗的積累和行政能力的歷練。如果沒有理論的升華，經(jīng)驗就成了“人走政廢”的過客。知識的力量，人格的力量有時大于“權利”的力量，特別是在一個以知識和學術的研究為主要工作任務的教師之中，在一群熱心向學、潛心治教的群體之中，一個不愛讀書的校長總是缺乏魅力的，而缺乏魅力的校長往往事倍功半。有一位好校長，就有一所好學校，因為校長在學校田目然何出比杯者，在各項工作中起核心、主導作用，起決策的決定作用。在今后工作中我一定要堅持不懈的讀書學習，要把學習當作自己職業(yè)生活必需?！梆B(yǎng)根而俟其實”?？偠灾?，通過這次培訓，提高了認識，明確了職責。以人為本，轉換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進取是新形式下對校長及全體教師的新要求。在今后的工作實踐中加倍努力，辛勤工作，營造和諧、進取的校園氛圍。2018年7月10日第二篇：校長跟崗培訓心得體會（推薦）校長跟崗培訓心得體會帶著一份珍惜，帶著一份激情，我踏上了“德江縣第四小學校長跟崗培訓”的學習旅程。雖然本次學習時間不長，但使我開闊了視野，增長了見識，觸發(fā)了我許多的思考。科學管理、目標明確在德江縣第四小學學習期間，我總結了該校的總體目標：（1）圍繞一個中心（以提高教育教學質量為中心）；（2）落實兩個重點（落實有效課堂與安全管理）；（3）促進三個提升（提升教師隊伍素質，提升學生文明習慣，提升校園文化內(nèi)涵）；（4）探索兩個特色（探索“三個三分之一”圖書示范校建設，學科滲透法制教育示范校建設，經(jīng)典誦讀及留守兒童建設）。抓干部隊伍建設一是進一步引導干部要找準角色。二是進一步要求干部進入角色。各處室必須做到開學有計劃、期末有總結，每周有安排，做到工作周周明，期期清，增強工作的目的性、針對性和實效性。抓教師敬業(yè)精神在四小期間，老師們在工作中兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇精神深深地感動著我，鼓舞著我，是什么力量促使他們那樣認真？其實答案很簡單，那就是對教育的執(zhí)著。二、努力的方向經(jīng)過本次的跟崗培訓，使我認識到了，校長的差距決定了學校的差距，展望下一步學校管理工作，首先要提高自身素質，把在四小的所見、所聞、所學、所思融入到學校管理中，和四小建立長久的友誼，多請教，多實踐，多反思，多總結，從抓隊伍建設入手，抓學校中層領導的自覺性和實效性，強化中層領導的示范作用，抓教師隊伍建設，以王校長的管理理念入手，讓教師努力學習，不斷進取，盯準目標，提升質量。第三篇：2015校長跟崗培訓心得體會2015校長跟崗培訓心得體會心得一：校長跟崗培訓心得體會根據(jù)陜縣教體局師訓股的安排，我有幸參加了2015年中小學校長跟崗培訓班第二期學習，于5月28日——6月1日，在陜縣第二小學進行了為期一周的跟崗學習。有很多值得上莊小學學習借鑒的地方。一、我對二小的印象。走進二小，迎臉就可以看見“辦精品學校，為人生奠基”的辦學目標，走進大門“創(chuàng)文明校園，個性校園”的校長寄語赫然醒目，“儀容鏡”閃光發(fā)亮，“美麗的二小，我愛您”的校歌，仿佛道出了二小全體師生共同的心聲。校領導分工明確、盡職盡責，教師忙碌穿行，學生著裝統(tǒng)一，精神抖擻，處處能感受到二小教師愛崗敬業(yè)，學生奮發(fā)向上的精神。管理教學的張愛萍校長認真負責，盡心盡力，對教師嚴格要求，不講情面。政教處秦雪風校長慈愛溫和、善良熱情，后勤處高思珍校長熱情接待，問寒問暖，令人感動。二、跟崗五天活動情況。早上7:30參加了二小的升國旗儀式，同學們的詩歌誦讀充滿激情，蓬勃向上的精神面貌令人敬佩。10:30在張校長陪同下，我們參加了二小數(shù)學組的集體備課，感受了二小老師認真教研的精神。5月29日上午，聽了二節(jié)青年教師的研討課，分別是三（3）班方靜老師的英語課，一(3)班趙麗萍老師的數(shù)學課，下午，政教處秦校長就學校德育教育實施情況和班主任班級管理以及少先隊建設和我們深入研討。5月30日，聽了四（3）班李明利老師的語文課，三（3）班兀書琴老師的數(shù)學課，在張校長組織下，參加了學校語文、數(shù)學教研組的評課活動，大家態(tài)度誠懇，本著課堂務實，教研務實的思路，在輕松熱烈的氛圍中進行著學校與學校之間的交流探討，多個學校領導和二小多名優(yōu)秀教師之間的學術探討，這是一場難得一見的評課場面，大家暢所欲言，一直持續(xù)到12:30才依依不舍結束。5月31日，上午參加了全校隆重的慶祝校園第十三個文化藝術節(jié)活動開幕式，精彩而盛大的場面讓人震撼，令人難忘。6月1日，參加了全校迎六一一年級新隊員少先隊入隊儀式，參觀了全校美術繪畫特色班同學們的精彩作品，同學們的繪畫栩栩如生，讓人感嘆。學校面向全體學生，給學生最幸福的童年，給學生最堅實的起步。這些對于我來說都是全新的理念。這些老師的課各有特色，聽了之后，讓我受到了很多的啟示，也讓我從這些老師身上學到很多教學方面的技巧，值得我以后去學習。他們是那么的執(zhí)著、認真、負責，那種敬業(yè)的精深深地感動著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學崗位上的一種動力。這里交通不便利，地域較偏僻，師資力量不足，學生課程開不齊。針對這些不利因素，考慮從以下幾個方面借鑒二小工作:學習二小面向全體的教學理念，改變管理思路，今后要注重全體學生的全面發(fā)展。加強、加大聽課，評課，賽課的力度。加強班級文化建設，以班級文化促校園文化建設。細化和落實校園安全、教師考核、班主任量化考核實施細則，使學校的管理落實到位。加強組織學習，考慮派適量教師到二小學習跟崗，實地感受和學習二小教師的無私奉獻、敬業(yè)精神，同時加強和細化教師的德育教育工作力度。學習二小開展板報、美工、繪畫等教學成果展示，并定期召開家校聯(lián)系會，向家長、社會展示教育成果，提高學校聲譽。一個星期的學習匆匆而過，陜縣二小值得我學習借鑒的東西太多太多，我?guī)е钌畹牧魬?、豐收的喜悅、由衷的感激，結束了本次跟崗學習。當我走進一個如沐春風的教育殿堂時，真真切切地感受到：一所學校的成功，不是因為做成了一件又一件的漂亮事，而是因為有一群人向同一個方向不停地努力而形成的一種狀態(tài)。陜州小學這個高度民主、高度自治的團隊帶給我的震撼，讓我不得不對學校文化有了新的思考和認識。學校一旦確立起了純正的、超凡脫俗的高品質文化，必定給學校注入蓬勃的生機與活力。失去了文化支撐，師生的精神家園將逐漸荒蕪，學校的辦學層次將流于平庸，學校將失去可持續(xù)發(fā)展的能力，任何建構精巧的課程改革方案都將在學校層次上變味甚至流產(chǎn)！由此可見，學校的“文化力”就是一種強大的教育力量。首先，學校要旗幟鮮明地提出超越功利目的的價值觀。如果不認同學校的核心價值觀，根本談不上合作與默契。陜州小學張校長高屋建瓴地提出了“教育學生六年 影響人生六十年”的教育思想。要從行為習慣養(yǎng)成入手，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學生全面發(fā)展和終