【正文】 作會做得更好，于是你的學(xué)生依戀你，家長尊敬你，同行敬佩你，領(lǐng)導(dǎo)器重你，這樣你被欣賞，被認(rèn)同，你就會覺得很幸福，你就會覺得工作很快樂，你才會真正潛下心來搞教育，你就可以把你的愛全部奉獻給孩子們，于是你的工作就會更出色，也會更幸福，這樣就形成了一個良性循環(huán)。人生不同階段有不同的幸福，做教師的幸福感不是看幾本書就可以獲得的，而是源于對教育意義的深遠(yuǎn)認(rèn)識，源于對學(xué)生的熱愛，這樣你才會談得上熱愛工作，你才會主動去閱讀，主動去實踐。這本書，真的讓我受益匪淺。他提倡“用‘學(xué)生的大腦’去思考，用‘學(xué)生的眼光’去看待，用‘學(xué)生的情感’去體驗，用‘學(xué)生的興趣’去愛好”，他認(rèn)為愛的教育不是一種教育，而是一種生活，一種常態(tài)的生活；愛的教育要從細(xì)節(jié)處入手如學(xué)生生日親自送上一本書，一張賀卡等等。在書中他提到經(jīng)常給學(xué)生讀他自己寫的《愛心與教育》，在經(jīng)歷過幾次失望后才買到這本我心儀已久的書《愛心與教育》（增補版）。《心靈寫詩》李鎮(zhèn)西班主任日記（一）首先映入我的眼簾，我迫不及待的看了作者簡介和自序，自序中一句頗具想象力，浪漫而富有詩意的話深深的攫住了我的心，那就是“用一雙‘文學(xué)的耳朵’隨時傾聽‘花開的聲音’”。如果我們都像李鎮(zhèn)西老師這樣用滿腔的愛心公平公正地對待每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生成長中的每一個細(xì)節(jié)，我們也能像他一樣，成為一名成功的教育者。他的學(xué)生也把真誠給了他，使他贏得了學(xué)生的敬重與愛戴。書中的每一篇文章，每一個章節(jié)都讓我感受了李老師對學(xué)生濃濃的愛：他記住每一位學(xué)生的生日并為他們送上生日祝福和禮物；他對后進生、優(yōu)秀生一視同仁，用自己對學(xué)生無私的愛贏得學(xué)生對他的信任和敬愛；他講究青春期學(xué)生的心理疏導(dǎo)方法，幫助一個個學(xué)生打開心靈之窗，順利邁過青春的門坎；他為每一屆新生都送上一句話“讓人們因我的存在而感到幸福！”并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他人、捕捉幸福、學(xué)會感動與感恩；他與素未謀面的遠(yuǎn)方學(xué)生通信，鼓勵他們走好人生路；他利用班集體的力量幫助每一位學(xué)生成長??從書里，我們認(rèn)識了一個個鮮活的人物：善良正直的寧瑋、令人頭疼的后進生萬同、多才多藝的程樺、把市級三好學(xué)生的榮譽讓給其他同學(xué)的王銅、體弱多病又頑強上進的楊守豐??這些性格迥異的學(xué)生，他們的成長路上留下了李老師無微不至的關(guān)愛。我情不自禁地讀了起來。淡黃的封面素雅潔凈，鮮紅的標(biāo)題醒目地印入眼簾。第二篇：李鎮(zhèn)西《愛心與教育》讀后感有愛的教育是成功的我的辦公桌上，放著一本《愛心與教育》。對孩子的真誠的愛，是蘇霍姆林斯基教育工作的熱情，又何嘗不是兢兢業(yè)業(yè)、耐心認(rèn)真、執(zhí)著探索的教育實踐者與教育研究者的熱情呢？因為愛，所以選擇；因為愛，所以堅持；因為愛，所以熱愛。不對，買船是出于我想給孩子們帶來快樂，而孩子們的快樂，對于我就是最大的幸福。曾在一個春天，蘇和他的學(xué)生們共同買了一條小木船，然后劃到一個荒無人煙的小島上去探險。炒菜有了熱情，會更加細(xì)致認(rèn)真的對待，會去琢磨，會有發(fā)現(xiàn)，會去尋找，會去花時間，會有改進，便會有進步，大廚就是這樣煉成的，就這么簡單。水不沸則茶不香，鹽稍少則菜無味，一如畫龍不點睛，活不起來，總感覺少了那么點意思。為孩子的真正的實際條件下的更好成長，教師僅僅認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)是不夠的，就像炒菜一樣，僅僅炒個家常小菜，尋常的廚藝肯定小菜一碟，但要做個色香味俱全的超好吃的菜可不夠看，還需要熱情。況且，責(zé)任感是做人做事基本的道德準(zhǔn)則，“在其位，謀其政”，該你做的事，就得認(rèn)真做。俗話說，“做一行愛一行”。第一篇：李鎮(zhèn)西《愛心與教育》讀后感教師的熱情——對孩子真誠的愛——李鎮(zhèn)西《愛心與教育》讀后感對孩子真誠的愛，當(dāng)下的老師幾個能有？市場經(jīng)濟條件下，商品泛濫，物欲橫流，大家都忙，忙著競爭，忙著升遷，忙著掙錢。老師也忙啊，拿著微薄的工資待不住了，心思不在教學(xué)上，精力不在學(xué)生上，況且，育人任重且道遠(yuǎn)，人是很復(fù)雜的動物，人的學(xué)習(xí)也是很復(fù)雜的，教不好教啊，有的老師畏懼了，逃避了，所以也就敷衍了。任何工作，只因為它是一個工作，它便是有難度的，要想做好，便得花心思，花功夫，所以人千萬不能偷懶，一偷懶就出問題，雖說快樂是人的天性。其實，任何事情都有兩面性，有苦便有甜，做教師很辛苦，但只要你用心去感知，你會發(fā)現(xiàn)育人的趣味，就像品茶，品多了便品出韻味了，但首先你得認(rèn)真去品。熱情是個很奇妙的東西。熱情就是那萬能的點睛之筆，點哪哪活。做出更好吃的菜，是廚師的熱情，教師的熱情，又是什么？李鎮(zhèn)西在他的《愛心與教育》第一篇中提到他的精神導(dǎo)師蘇霍姆林斯基的一個小故事，印象很深刻，也很感動。蘇在他的《巴甫雷什中學(xué)》寫道：“可能有人會想，作者想借這些事例來炫耀自己特別關(guān)心孩子?！备惺艿搅藛?，滿到快溢出來的，都是對孩子真誠的愛啊。平凡而簡單，但絕不平庸，這才是一個合格的教師。這是著名教育家李鎮(zhèn)西的素質(zhì)教育探索手記。李鎮(zhèn)西老師西裝革履、文質(zhì)彬彬的樣子儼然就是位學(xué)者。書中那一個個感人的小故事深深地打動了我，我為李鎮(zhèn)西老師對學(xué)生真摯的愛而感動！我不禁想說：有愛的教育是成功的教育！李老師在書中將自己對素質(zhì)教育的探索分成了