【正文】 過培訓(xùn)和訓(xùn)練，使教師們掌握粉筆字、鋼筆字、毛筆字書寫姿勢(shì)、執(zhí)筆方法；筆畫、筆順、間架結(jié)構(gòu)規(guī)范；書寫規(guī)范、勻稱、整潔；有一定書寫速度。采用集中授課和自學(xué)培訓(xùn)兩種形式采用培訓(xùn)與競(jìng)賽相結(jié)合的方式在抓好培訓(xùn)、強(qiáng)化訓(xùn)練的同時(shí)，應(yīng)著重突出效果檢查，追求實(shí)效性。培訓(xùn)的總體方案 ：成立2017年教師“三筆字”培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由張建軍同志任組長(zhǎng)，副組長(zhǎng)：吳零祁、雷濟(jì)民、郭榮輝、蔣亞日、胡慶國(guó)組員為全體青年教師，胡慶國(guó)同志負(fù)責(zé)培訓(xùn)日常工作。因此，我校提出教師重視寫字訓(xùn)練，扎扎實(shí)實(shí)練好三筆字，進(jìn)一步提高教學(xué)基本功。原來每一部教學(xué)程序后面都有理論的支持，而這種理論，對(duì)于剛剛走上工作崗位的青年教師來說，是最欠缺的，(蔣敏)，我覺得這樣會(huì)極大地調(diào)動(dòng)我們青年教師師的對(duì)理論的興趣和激發(fā)學(xué)習(xí)教研教學(xué)理論的熱情。如果教研活動(dòng)能激發(fā)起教師學(xué)習(xí)理論的熱情，是教研活動(dòng)的最佳效果和目的。對(duì)于自己的教學(xué)程序的設(shè)計(jì)是否可以順利實(shí)施，心里更沒底。由于缺乏經(jīng)歷或經(jīng)驗(yàn)，普遍對(duì)上課沒有太大的信心。這樣在教學(xué)過程中，教學(xué)方式方法尤其是教學(xué)內(nèi)容很容易脫離學(xué)生的實(shí)際水平。一、加深對(duì)教材的理解和把握青年教師缺乏教學(xué)的經(jīng)歷，缺乏對(duì)學(xué)生的直接了解，對(duì)教材的理解難免會(huì)脫離學(xué)生實(shí)際。對(duì)于我個(gè)人來說，由于基本功底較差，借學(xué)校組織三筆字學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，堅(jiān)持每天認(rèn)真完成一篇鋼筆字，每天會(huì)和前一天的對(duì)比，或和前一個(gè)月、兩個(gè)月，甚至更長(zhǎng)時(shí)間的對(duì)比，看看自己是否有進(jìn)步，在練習(xí)鋼筆字的過程中還可以靜下心來，其實(shí)也是一種休息方式，現(xiàn)在我的鋼筆字有了較大的進(jìn)步，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持?！窘處熑P字培訓(xùn)心得體會(huì)3篇】相關(guān)文章：第二篇：教師三筆字心得體會(huì)教師三筆字心得體會(huì)參店小學(xué) 喬景敏為了促進(jìn)年輕教師的快速成長(zhǎng)，除了在課堂教學(xué)能力方面下功夫，學(xué)校還開展了青年教師“三筆字”比賽，說課比賽?！坝讼葻捈骸保趯W(xué)生的眼中，教師是他們學(xué)習(xí)模仿的楷模，我校教師三字練習(xí)活動(dòng)既訓(xùn)練了教師的基本功，又真正發(fā)揮出了教師的表率作用，有力地推進(jìn)了學(xué)校寫字教育的進(jìn)一步發(fā)展。每位教師既橫向的與各位教師比賽書寫的能力，又縱向與上學(xué)期的成績(jī)比較，體現(xiàn)進(jìn)步的情況。三、展示——每月展示促進(jìn)步每月底，每位教師要把自己書寫的三筆字進(jìn)行展示，對(duì)在練習(xí)中表現(xiàn)積極、進(jìn)步明顯的教師進(jìn)行表?yè)P(yáng)肯定，對(duì)態(tài)度消極，數(shù)月進(jìn)步不明顯的教師，扣除當(dāng)月考核相應(yīng)分?jǐn)?shù)。二、練習(xí)——每天練習(xí)不間斷最初，學(xué)校提出要求：鋼筆字每周練寫兩張，在專用的鋼筆字練習(xí)本上書寫，每周書寫的具體內(nèi)容按個(gè)人計(jì)劃自由安排；毛筆字每周練習(xí)三張紙，紙張由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放，粉筆字每周二、四練習(xí)，具體書寫內(nèi)容周一例會(huì)通知。另外，結(jié)合每月教師的作品展示情況，針對(duì)教師個(gè)人的某些不足之處，指導(dǎo)教師利用課余時(shí)間對(duì)該教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。近幾年來，為了進(jìn)一步鞏固三筆字練習(xí)成果，繼續(xù)提高三字書寫能力，我校不斷改進(jìn)練習(xí)策略，逐步形成指導(dǎo)——練習(xí)——展示——匯報(bào)一系列的訓(xùn)練活動(dòng)?；竟ε嘤?xùn)活動(dòng)就是要勉勵(lì)教師們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)能者為師、互教互學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，并做到練有所得，練以致用，齊心協(xié)力，共同促進(jìn)自身教育教學(xué)能力的提高，從而達(dá)到提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的目的。學(xué)生期末檢測(cè)過后，中心小學(xué)全體教師進(jìn)行了“三筆字”的期末考核，考核過程中，教師們都能夠快速、端正地完成隨機(jī)抽取的考題三筆字書寫。指導(dǎo)教師從握筆、起筆、運(yùn)筆、收筆教起，從點(diǎn)、橫、豎、撇、捺教起；教師們經(jīng)歷了手把手、摹、臨、寫的階段，經(jīng)歷了手顫、手酸、手癢的階段。每月精選一份最好的作品進(jìn)行展示，期末進(jìn)行“三筆字”培訓(xùn)總結(jié)比賽，比賽成績(jī)納入學(xué)校對(duì)每位教師的量化考核。中心小學(xué)的大部分教師是35歲以下的新教師，因?yàn)橛?jì)算機(jī)的普及使用，他們的“三筆字”相對(duì)其他教師來說比較薄弱。我們中心小學(xué)把此項(xiàng)工作當(dāng)作實(shí)施繼續(xù)教育和教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要工作，長(zhǎng)期抓緊抓實(shí)。教師三筆字培訓(xùn)心得體會(huì)篇2小學(xué)教師基本功是小學(xué)教師現(xiàn)階段從事教育教學(xué)工作所必須掌握的最基本的知識(shí)和技能，是教師能力結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)和必備要求，是小學(xué)教師職務(wù)培訓(xùn)的一項(xiàng)重要內(nèi)容?！皶r(shí)”就是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)做適當(dāng)?shù)氖?，一個(gè)字的筆畫順序必須按照規(guī)矩來，否則，必然影響字的美感。一個(gè)人的生活圈子就好像一幅書法作品，生活中的各種關(guān)系就好比是章法，各種關(guān)系處理好了生活才會(huì)獲得幸福。在處理人和人、。培訓(xùn)中，也接觸了很多老師，交到了一些朋友，更讓我在學(xué)習(xí)實(shí)踐中學(xué)會(huì)了做人做事的道理。每一筆都代表著一個(gè)人，筆畫與筆畫之間都要處理好各種關(guān)系，整體和諧才是美。為了寫好每一個(gè)字，我寫了又擦，擦了又寫，精雕細(xì)刻每一個(gè)漢字，不知道練了多少遍，一幅自我覺得還可以的作品終于出現(xiàn)了，一塊塊小小的黑板，一首首簡(jiǎn)潔的小詩(shī)，為我們展示了一張張亮麗的門面。印象特別深刻的就是用粉筆字寫出一首古詩(shī)。培訓(xùn)中指導(dǎo)老師要求我們每一個(gè)學(xué)員都能正確運(yùn)用鉛筆、粉筆和毛筆，按照漢字的筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu)，書寫規(guī)范的正楷字，并具有一定的速度。教師三筆字培訓(xùn)心得體會(huì)篇1這學(xué)期我有幸參加江東區(qū)青年教師三筆字培訓(xùn)學(xué)習(xí)，首先非常感謝區(qū)師訓(xùn)中心組織這樣一個(gè)有意義的培訓(xùn)課程，其次非常感謝荷花莊小學(xué)卓玲兒和石軍海兩位老師對(duì)我們所有學(xué)員細(xì)心地指導(dǎo)。第一篇：教師三筆字培訓(xùn)心得體會(huì)引導(dǎo)語(yǔ)：當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。相信許多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧，下面是小編幫大家整理的教師三筆字培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。一手漂亮的字，是每一位教師的臉。我們用心傾聽著、模仿著、揣摩著指導(dǎo)老師的每一點(diǎn)要求，努力想把這兩位老師的本領(lǐng)都學(xué)到家。一首小小的古詩(shī)，看起來雖然簡(jiǎn)單，但要完整地寫下來卻并不簡(jiǎn)單，漢字書寫是否規(guī)范，整體布局是否協(xié)調(diào)，都要經(jīng)過細(xì)細(xì)的揣摩。寫好一手漂亮的毛筆字，對(duì)我個(gè)人來說就是一塊短板，心中想好這樣寫，可是真正下筆寫的時(shí)候怎么也寫不出那種稱心的感覺，總是差很多。此次培訓(xùn)，融合了理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)作、課堂交流學(xué)習(xí)，讓我開拓了眼界。因?yàn)樽峙c字之間的關(guān)系構(gòu)成章法，章法給我們的啟示就是一定要善于協(xié)調(diào)。一幅作品，章法處理好了，則整體給人一種和諧的美感。書法還告訴我們要注意“時(shí)”與“位”。從三筆字培訓(xùn)到談做人做事，寫好這個(gè)大大的“人”字，讓我們每一個(gè)“人”穩(wěn)重有力量，智慧有內(nèi)涵吧。加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，對(duì)于提高教師的整體素質(zhì)，全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，全面提高義務(wù)教育的質(zhì)量，使教師更好地教書育人，有著十分重大的現(xiàn)實(shí)意義。教師基本功訓(xùn)練是長(zhǎng)期進(jìn)行的教師培訓(xùn)活動(dòng)，必須長(zhǎng)期反復(fù)練習(xí)才能熟練掌握，運(yùn)用自如。學(xué)期初，學(xué)校就針對(duì)這個(gè)情況，定下了本學(xué)期抓好寫字方面基本功訓(xùn)練目標(biāo)：要求每位新教師都能正確運(yùn)用粉筆、鋼筆、毛筆，按照漢字的筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu)，書寫規(guī)范的正楷字，并具有一定的速度；其他教師在原有基礎(chǔ)上有明顯提高；個(gè)別“三筆字”寫得好的老師要寫出自己的風(fēng)格，并當(dāng)好指導(dǎo)老師。學(xué)校為每位教師提供了文房四寶，教師們每周抽出一定的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，每月學(xué)校組織培訓(xùn)一次。經(jīng)過一學(xué)期的練習(xí)，新教師們認(rèn)為難度最大的毛筆字也從開始時(shí)的“不堪入目”到現(xiàn)在的“賞心悅目”了。然后由評(píng)委進(jìn)行打分，最后公布比賽結(jié)果。教師三筆字培訓(xùn)心得體會(huì)篇3本著提高教師基本功，更好為教學(xué)服務(wù)的原則，我校堅(jiān)持開展教師三筆字練習(xí)活動(dòng)，教師的三字書寫水平逐步提高。具體做法如下：一、指導(dǎo)——集中指導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合學(xué)校安排個(gè)別書寫規(guī)范、對(duì)書法有所研究的教師擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)老師，定期開展寫字練習(xí)集中指導(dǎo)，從漢字基本筆畫練起，不斷把握間架結(jié)構(gòu)規(guī)律，以致領(lǐng)悟行款章法，提高寫字綜合水平。長(zhǎng)期以來，學(xué)校