【正文】 輪番——輪流膽怯——膽小抑制——遏制[反義詞]非凡——尋常強烈——微弱迅速——緩慢沉甸甸——輕飄飄[詞語解析]壯觀壯麗“壯觀”指氣象偉大，景象雄偉。徑直：表示不繞道，不耽擱，直接前往。搖撼：搖動。蜇：蜜蜂、蝎子等用毒刺刺人。輪番：輪流交替。[字義：勉強支持。[積累好詞]描寫春天的：春回大地春暖花開春風(fēng)拂面春意盎然描寫夏天的：酷暑難耐炎炎夏日烈日炎炎赤日炎炎描寫秋天的：秋高氣爽一葉知秋秋風(fēng)瑟瑟金秋時節(jié)描寫冬天的：北風(fēng)呼呼白雪茫茫銀裝素裹天寒地凍捅馬蜂窩[多音字]扎zhā[字義1：刺；字義2：駐扎；字義3：鉆。文章層次分明，筆調(diào)流暢。[寫作特點]全文運用了“總——分——總”的寫作方法，第1自然段開門見山地點明文章的中心；第25節(jié)按照春、夏、秋、冬的順序描寫了杉樹林四季景色的變化和“我們”在林間活動的情景。第二段（25節(jié)）：描寫了杉樹林一年四季景色的變化和孩子們在林中活動的情況。而“觀賞”則更進一步，是指帶有一種賞識的心態(tài)觀看，既觀看又欣賞。采用倒敘的方法，能增強文章的生動性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，同時也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)?！窘x詞和反義詞】近義詞：幸運——走運希望——渴望摯愛——疼愛痊愈——治愈 哽咽——嗚咽賦予——給予焦慮——焦躁欣慰——安慰 衰竭——衰敗掙脫——擺脫如愿以償——得償所愿 反義詞：幸運——不幸掙脫——束縛絕望——希望 興奮——低落衰竭——旺盛如愿以償——事與愿違 【寫作方法】本文采用了倒敘的寫作方法，先寫“我”手術(shù)后康復(fù)對父親說的話，然后回憶父親兩次挽救“我”生命的故事，最后抒情。排斥：不相容，使離開或不進入。衰竭：由于疾病嚴重或外傷、中毒導(dǎo)致的生理機能極度減弱。痊愈：病完全好了。按照所希望的那樣得到滿足。焦慮：焦急憂慮。第5課《我的第二次生命》本文以倒敘的手法描述了父親兩次挽救“我”的生命的經(jīng)過，表達了濃濃的父女親情?！窘x詞和反義詞】近義詞：寬恕——饒恕嘈雜——喧鬧聆聽——傾聽瑣碎——細碎 襯托——烘托微不足道——不足掛齒 反義詞：熱鬧——冷清緊張——輕松無知——博學(xué)嘈雜——安靜 拯救——毀滅喧鬧——寂靜微不足道——舉足輕重 【學(xué)習(xí)標(biāo)點符號】提示語的標(biāo)點是有特點的，提示語在前，提示語在中間，提示語在后面，標(biāo)點符號完全不同。鴉雀無聲：連烏鴉麻雀的叫聲都沒有?，嵥椋杭毿×闼?。寬?。簩捜蒺埶　狠S戲：現(xiàn)在常用來比喻令人矚目、最后出現(xiàn)的事情。微不足道：微小得很，不值得一提?！驹~語理解】迫不及待：急得不能再等待了，形容心情急切。第4課《餐桌上的大學(xué)》介紹了“我”孩提時代所受到的一種特殊的家庭教育方式——交換今天所學(xué)到的知識。朗朗的讀書聲從各個教室飛出來，像動人的童聲大合唱，音符滿天。【近義詞和反義詞】近義詞：叮囑——叮嚀遲疑——猶疑半晌——半天害病——生病 寂寞——寂寥 反義詞：寂寞——熱鬧遲疑——果斷（果決）嚴肅——親切 如實——虛假 【積累好句】 描寫人物神態(tài)的句子：小飛坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水涌流出來，用不到一節(jié)課的時間，一篇作文竟全寫好了。你看我，我看你，不知道如何是好。不知好歹：不知道好壞或不領(lǐng)會別人的好意，也指不知道事情的輕重。輪廓：構(gòu)成圖形或物體外援的線條。素描是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)。第3課《父親的叮囑》本文以“父親的叮囑”為線索貫穿始終，在經(jīng)歷了楊桃寫生課上的**后，我對父親叮囑的理解也超過了畫畫本身，懂得了實事求是的重要性。衛(wèi)靈公》：子曰：有教無類。)與衛(wèi)夫人南子的斗爭很激烈，孔子也不能插入衛(wèi)國政壇，他們在子路妻兄顏濁鄒家駐扎，本著有教無類的原則，還是收下顏濁鄒這個粗俗的弟子?！就卣埂砍烧Z典故：有教無類 春秋時期，孔子在魯國受到排擠，帶領(lǐng)幾十個弟子開始周游列國。孔子對中國的教育事業(yè)產(chǎn)生了深遠的影響，因此后人對孔子十分尊敬，稱其為“萬世之師”。【掌握句式】 因果句——因果倒裝句因為孔子能夠做到因材施教，所以他受到學(xué)生的敬重。溫故而知新，可以為師矣?！痉e累好句】 三人行，必有我?guī)熝?。批注：幾千年前孔子就提出了“有教無類，因材施教”的先進教育理念，時至今日，這依然是教育者們所追求的目標(biāo)。守信：遵守承諾。包羅：包括（指范圍大）謙厚：謙虛厚道。經(jīng)常用來形容孔子。形容和善可親。遠近馳名：在相當(dāng)大范圍內(nèi)都是很有名的。第2課《孔子和學(xué)生》主要通過子夏與孔子的對話表達了孔子“有教無類”、“因材施教”的教育理念，孔子因此受到愛戴和敬重，成為“萬世之師”?！?【積累好句】 贊美老師的語句：您講的課，是那么豐富多彩，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……老師，您是美的耕耘者，美的播種者。批注：“十年樹木，百年樹人”，說明培養(yǎng)人才比種植樹木更困難，需要的時間更長，“樹木”則承載了長輩對晚輩的厚望與寄托?！迸ⅲ壕渲猩钋械乇磉_了“我”對老師的感激之情，在“我”幼年時便受到文學(xué)的啟蒙，而老師的謙虛與默默付出則深深地打動了“我”?！窘x詞和反義詞】近義詞：茂盛——繁茂喜愛——喜歡念叨——嘮叨 入迷——著迷 恭恭敬敬——畢恭畢敬 心田——心靈（心扉）反義詞：茂盛——稀疏喜愛——憎惡豐富——單調(diào) 引人入勝——平淡無奇 【難句理解】談起往事，我深深地感謝老師在我那有效的心田里，播下文學(xué)的種子?，F(xiàn)在多用來指風(fēng)景或文藝作品特別吸引人。戛然而止：形容聲音突然終止。【詞語理解】娓娓動聽：形容善于說話，說起來很動聽，讓人愛聽。第一篇：滬教版四年級上冊第一單元部分知識點四年級上冊第一單元部分知識點 第1課《老師領(lǐng)進門》這是一篇回憶恩師的文章。作者敘述了幼時老師用引人入勝的故事培養(yǎng)了他豐富的想象力，播下了文學(xué)的種子。身臨其境：臨，到；境，境界、地方；自己親身到了那個地方。引人入勝：引人進入佳境。恭恭敬敬：對尊長貴賓謙恭而有禮貌。老人搖搖頭說：“這不過是無心插柳柳成蔭。十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。作者之所以能夠成為作家，是因為田老師的培育，所以“插柳之恩，終身難忘。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭?！驹~語理解】 因材施教：指針對學(xué)習(xí)的人的志趣，能力等具體情況進行不同的教育。和顏悅色：臉色和藹喜悅。萬世之師：形容思想家、文學(xué)家的思想，可以影響幾十乃至幾百代人。莊重：（言語、舉止）不隨便，不輕浮。嚴謹：形容態(tài)度嚴肅謹慎。【近義詞和反義詞】近義詞：樂意——愿意富?！挥芯粗亍茨截毟F——貧困 聰明——聰敏馳名——聞名莊重——莊嚴包羅——包括 嚴謹——謹慎疑惑——迷惑愚笨——愚蠢 反義詞：貧窮——富裕敬重——鄙夷愚笨——睿智親近——疏遠 變通——死板忍讓——抗?fàn)幒皖亹偵惭詤柹?【難句理解】有教無類，因材施教，是孔子受到學(xué)生敬重的重要原因?？鬃拥倪@個理念蘊含著“平等教育”、“個性教育”，充分尊重了每個鮮活、獨立的生命個體，因此孔子受到學(xué)生的尊重也成為了“萬世之師”。知之為知之，不知為不知，是知也。學(xué)而不厭，誨人不倦?？鬃邮艿綄W(xué)生的敬重，是因為他能夠做到因材施教。后人對孔子十分尊敬，稱其為“萬世之師”，是因為他對中國的教育事業(yè)產(chǎn)生了深遠的影響。到達衛(wèi)國后，當(dāng)時的衛(wèi)靈公年邁，太子蒯聵(音