【正文】 和經(jīng)驗(yàn)，這將指引我們持以更加積極、樂(lè)觀而堅(jiān)定的態(tài)度與信念去應(yīng)對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的一切挑戰(zhàn)，努力將自身塑造成為一名更加合格的有志青年。通過(guò)聽(tīng)王老師本期的課堂講解，我深深感受到他思考問(wèn)題時(shí)的點(diǎn)非常有針對(duì)性和代表性，而且以他淵博的學(xué)識(shí)和豐富的人生經(jīng)歷為背景，他給我們講解的無(wú)論是政治觀點(diǎn)還是對(duì)人生的哲理，都不會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得純粹是課本上的理論東西，而是一種經(jīng)過(guò)老師深思加工過(guò)的寶貴財(cái)富，讓人聽(tīng)了很容易接受并易于印在腦海中。給你一個(gè)問(wèn)題，你不能只就其問(wèn)題的本身來(lái)思考，而是應(yīng)該運(yùn)用人所具有的無(wú)限的抽象思維能力來(lái)看待它，能從人人都看得見(jiàn)的表面現(xiàn)象看到僅有少數(shù)人能發(fā)現(xiàn)的本質(zhì)。第二：我思考問(wèn)題的角度過(guò)于局限，思考的深度過(guò)于淺顯。作為一名研究生生，必須把理想信念放在首位，把它作為自己的立身之本、奮斗動(dòng)力和行為坐標(biāo)。細(xì)細(xì)琢磨，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)是我對(duì)自己所學(xué)得的成果并沒(méi)有持一個(gè)很自信的態(tài)度去相信自己可以做到。知識(shí)還只是理論上的，并沒(méi)有將其與實(shí)踐結(jié)合。對(duì)于我自身的諸多不足之處，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，我有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。我深深認(rèn)識(shí)到作為一名研究生，我們的一言一行不僅代表著個(gè)人的氣質(zhì)、談吐、學(xué)識(shí)和風(fēng)貌，更代表著學(xué)校的形象。我們要學(xué)以致用，把所學(xué)運(yùn)用得淋漓盡致，并會(huì)舉一反三，因地制宜。我個(gè)人認(rèn)為，研究生在參加政治理論課學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要善于學(xué)習(xí)靈活地運(yùn)用所學(xué)的成果，這樣才能把知識(shí)變成自己的東西。學(xué)習(xí)特色社會(huì)主義理論讓我們的政治觀點(diǎn)更加明確，思想更為活躍，使我們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力不斷提高，政治思想更加敏銳，面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，不但不會(huì)束手無(wú)策，反而會(huì)讓我們游刃有余，靈活自如。通過(guò)該門課程的學(xué)習(xí)，我在這種思考問(wèn)題不全面、不細(xì)致的誤區(qū)上得到了提高，凡事多考慮它的根源。在我看來(lái)，國(guó)際和國(guó)內(nèi)都有這個(gè)環(huán)境讓中國(guó)在機(jī)遇期大展身手的話，那么我國(guó)就是處于戰(zhàn)略機(jī)遇期?？磫?wèn)題，要透過(guò)表面現(xiàn)象看其本質(zhì)。談?wù)勗谔厣鐣?huì)主義指導(dǎo)下這些方面所呈現(xiàn)的境況，這就是中國(guó)國(guó)情所表現(xiàn)出的獨(dú)特之處。學(xué)習(xí)了中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐后，使我原本存在的對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論上的錯(cuò)誤觀點(diǎn)得到了解決。要判斷我國(guó)是否還處于戰(zhàn)略機(jī)遇期，不是看它取得了多少的偉大成就以及這些成就所帶給國(guó)家的發(fā)展上的幫助等，而是要看當(dāng)今世界發(fā)展的時(shí)代主題變化與否，世界的國(guó)際環(huán)境是否允許，我國(guó)的內(nèi)部環(huán)境是否足夠穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)文化等各方面的發(fā)展動(dòng)力存在與否。中國(guó)特色社會(huì)主義是在其道路、理論、制度上的三位一體，這有效的實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐的路徑、行動(dòng)指南與制度保障的內(nèi)在聯(lián)系。在該門課程的第一堂課，王老師就給我們講解了中國(guó)特色社會(huì)主義的形成背景和形成過(guò)程等，讓我認(rèn)識(shí)到中國(guó)特色社會(huì)主義是領(lǐng)導(dǎo)人根據(jù)中國(guó)自身的國(guó)情——人民生活與發(fā)展，國(guó)家繁榮與富強(qiáng)，而探索出的一條適合我國(guó)發(fā)展與進(jìn)步的獨(dú)一無(wú)二的理論制度。第一篇：心得體會(huì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究心得體會(huì)—學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究的收獲在學(xué)習(xí)了王老師所講授的“中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究”這門課程后，讓我認(rèn)識(shí)到作為一名研究生不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和做科研，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)政治領(lǐng)域知識(shí)的學(xué)習(xí)和提升，做一名與時(shí)政俱進(jìn)的有思想的在校學(xué)生。就課堂知識(shí)而言，我對(duì)我們國(guó)家的特色社會(huì)主義有了一些新的認(rèn)識(shí)。通過(guò)老師的講解，我終于明白了中國(guó)特色社會(huì)主義理論的“特”和其制度的“優(yōu)”，即：人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特。中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐中還講解了我國(guó)仍是處于發(fā)展戰(zhàn)略機(jī)遇期的，對(duì)于判斷戰(zhàn)略機(jī)遇期存在與否的問(wèn)題上，我有了新的認(rèn)知。只有準(zhǔn)確把握好這四個(gè)方面，才能做出正確的判斷，從而能夠清晰的認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)略機(jī)遇期不是沉迷于所取得的成就而停止不前，也不是被所面對(duì)的挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)嚇倒，而是全面把握機(jī)遇，沉著應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)我國(guó)全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)。首先，在我以前的理解中，要談?wù)撝袊?guó)特色社會(huì)主義理論的特色之處那么就是從它的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)制度分析它的特點(diǎn)。當(dāng)透過(guò)王老師的講解后，才明白我所想的只是在中國(guó)國(guó)情表現(xiàn)的某一方面，不能體現(xiàn)整體特色，而且也沒(méi)有深究到它的根本。其次，對(duì)于中國(guó)仍處于重要戰(zhàn)略機(jī)遇期的判斷標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題上，我主要就從國(guó)際環(huán)境和國(guó)內(nèi)環(huán)境兩個(gè)方面進(jìn)行了思考。我只認(rèn)識(shí)到國(guó)家的發(fā)展就是在本國(guó)與世界其他國(guó)家的交流合作中實(shí)現(xiàn)的，而沒(méi)有考慮到其他因素。對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論這門政治課的學(xué)習(xí)既是研究生增長(zhǎng)才能、提高政治素養(yǎng)的重要方式，同時(shí)也為未來(lái)我們走入社會(huì)進(jìn)行各項(xiàng)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和提供了有力的保障。因此，政治學(xué)習(xí)對(duì)于研究生來(lái)說(shuō)既是學(xué)習(xí)也是對(duì)未來(lái)工作能力的一大要求。為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，不注重學(xué)習(xí)成果的運(yùn)用，那永遠(yuǎn)是毫無(wú)價(jià)值、盲目地學(xué)習(xí)，與不學(xué)習(xí)知識(shí)只是形式的不同，而無(wú)本質(zhì)的區(qū)別。把學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)充分運(yùn)用到實(shí)際工作中去，切實(shí)變成自己的自覺(jué)行動(dòng)。作為學(xué)生，我們應(yīng)該努力成為科學(xué)發(fā)展觀的積極先行者和忠實(shí)實(shí)踐者，促進(jìn)自身的全面發(fā)展，這才不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的悉心培養(yǎng)和照顧。第一：我對(duì)一直以來(lái)所學(xué)到的知識(shí)不會(huì)很恰當(dāng)巧妙地運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題的解決中去，每次遇到問(wèn)題總愛(ài)以以前一貫的思維方式去看待，不會(huì)換一個(gè)新的角度。這也就連鎖導(dǎo)致我對(duì)某些東西的掌握會(huì)隨時(shí)間的流逝而漸漸遺忘，這就是無(wú)實(shí)踐的鞏固的后