【正文】 加深對公頃的認識，培養(yǎng)學生的空間觀念。教學準備：多媒體課件二、說教法學法探究體驗教學法。教學重點：感知１公頃的大小，應用公頃與平方米間的進率進行簡單換算。2．經(jīng)歷觀察、想象、推理、交流等數(shù)學活動，并在活動中豐富對公頃的認識，發(fā)展空間觀念，提高應用意識。根據(jù)以上分析以及課標要求，我認為本課的教學目標是：教學目標：1．通過實際觀察與推算，初步認識常用的土地面積單位──公頃，體會 1 公頃的實際大小，建立1公頃的表象。認識公頃187。但由于本人教學能力有限，再加之對多媒體運用不夠熟悉，致使課堂教學還存在很多問題，懇請各位領導和老師批評指正，不吝賜教。通過練習讓學生進一步加深對公頃的認識，理解公頃與平方米之間的關系，提高學生分析和解決問題的能力，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系四、課堂總結(jié)讓學生說說這節(jié)課我們一起認識了“公頃”，你有哪些收獲？思考：在生活中，你聽說過比“公頃”更大的面積單位嗎？它有多大？和“公頃”又有什么關系呢？下節(jié)課我們繼續(xù)來研究。然后算一算：【1間教室的面積大約是50平方米，大約（）個教室的面積是1公頃。第四部實踐活動，形成表象。公頃可以用符號km2 表示。第二步喚起經(jīng)驗，認識公頃讓學生回憶并描述1平方米、1平方分米和1平方厘米這三個面積單位的大小。通過讓學生看圖片，認識測量較大的面積時要用面積單位——公頃。在此揭示并板書課題：認識公頃。然后讓學生看圖填合適的面積單位學生討論發(fā)現(xiàn) “西郊公園”的占地面積用“平方米”不太合適，更不可能填“平方分米”或者“平方厘米”了。我將教學思路設定為： 復習導入、探究新知、鞏固提高、課堂總結(jié)四個環(huán)節(jié)，努力構(gòu)建探究性的教學模式。因此，我聯(lián)系學生熟悉的生活環(huán)境，精選了幾種現(xiàn)實素材，充分調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣。因此如何借助學生已有的知識與生活經(jīng)驗，幫助學生認知1公頃的大小。創(chuàng)造性的使用生活中事件，豐富學生的感性認識。對于“公頃”計量單位概念的形成，應以學生的實踐經(jīng)驗為基礎。教學難點：建立 1 公頃的表象。3．感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，獲得積極的情感體驗。知道 1 公頃 = 10000平方米，會進行簡單的單位換算。說課稿一、說教材《認識公頃》是人教版小學數(shù)學第七冊第二單元的內(nèi)容，本節(jié)課是在學生已經(jīng)掌握常用的面積單位和長方形、正方形面積計算的基礎上教學的，這部分內(nèi)容的主旨是：讓學生知道公頃是較大的土地面積單位，并初步建立１公頃的空間觀念，聯(lián)系實際感知1公頃的實際大小。第一篇：認識公頃說課稿1171。認識公頃187。根據(jù)以上分析以及課標要求，我認為本課的教學目標是：教學目標：1．通過實際觀察與推算，初步認識常用的土地面積單位──公頃，體會 1 公頃的實際大小，建立1公頃的表象。2．經(jīng)歷觀察、想象、推理、交流等數(shù)學活動，并在活動中豐富對公頃的認識，發(fā)展空間觀念，提高應用意識。教學重點：感知１公頃的大小，應用公頃與平方米間的進率進行簡單換算。教學準備：多媒體課件二、說教法學法探究體驗教學法。教學中，使學生經(jīng)歷觀察、想像、推理、交流等數(shù)學活動的過程，進一步加深對公頃的認識，培養(yǎng)學生的空間觀念。雖然學生在日常生活中或多或少接觸過“公頃”，但對于“公頃”的概念仍然比較陌生。就顯得特別重要。三、說教學過程新課程教學要求教師教學設計應主動走向?qū)W生，向?qū)W生靠近。（一）、復習引入首先以談話引入；我們學過哪些面積單位，相鄰的兩個面積單位之間的進率是多少。需要一個比“平方米”還要大的面積單位才能表示出來。(二)|、探究新知第一步以課件出示生活素材初步感知公頃。然后用：計量這些面積都用到了什么單位？有關公頃，你想了解什么？這兩個問題激發(fā)學生學習興趣，讓學生帶著這些問題一起來認識公頃。引出邊長是100米的正方形，面積是1公頃。第三步探索公頃和平方米的關系引導學生將公頃與平方米建立聯(lián)系，根據(jù)“邊長是100米的正方形面積是1公頃”的描述得出結(jié)論“1公頃=10000平方米”。學生已經(jīng)知道了公頃和平方米之間的關系，通過觀看課件圖片讓學生親自感受一下 1 公頃的大小。足球場長105米，寬68米，一個足球場的面積有1公頃嗎？1公頃大約是幾個足球場的面積呢？】進一步感受一公頃的大小三、鞏固練習，提升認識通過練習，才能鞏固學生對知識的掌握，提升并強化對知識的記憶，因此我在探究的基礎上設計了填空、判斷、解決問題等三個練習。五，說教學反思通過本節(jié)課的教學學生教學和學生反映來看，學生較好的掌握了本節(jié)課知識。第二篇：認識公頃說課稿1171。說課稿一、說教材《認識公頃》是人教版小學數(shù)學第七冊第二單元的內(nèi)容，本節(jié)課是在學生已經(jīng)掌握常用的面積單位和長方形、正方形面積計算的基礎上教學的，這部分內(nèi)容的主旨是：讓學生知道公頃是較大的土地面積單位，并初步建立１公頃的空間觀念，聯(lián)系實際感知1公頃的實際大小。知道 1 公頃 = 10000平方米，會進行簡單的單位換算。3．感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，獲得積極的情感體驗。教學難點：建立 1 公頃的表象。對于“公頃”計量單位概念的形成，應以學生的實踐經(jīng)驗為基礎。三、說教學過程新課程教學要求教師教學