【正文】 果學(xué)生匯報(bào)出算法2，教師指導(dǎo)其說出思考的過程。5=，2+=算法3：247。算法2：口算出答案11247?？赡艹霈F(xiàn)算法1：，然后用115247。5，教師巡視了解解答情況。（板書：小數(shù)除以整數(shù)）⑵初探算法①獨(dú)立思考。5 247。探索算法⑴列出算式。教師根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)說明：首先排除丙商店，老師不去該商店買了。㈢探索算法引導(dǎo)估算。引出問題。學(xué)生交流觀察獲取的信息。㈡創(chuàng)設(shè)情境情境激疑。教具準(zhǔn)備：課件 課堂類型：新授課教學(xué)方法：探究法 講練結(jié)合法 教學(xué)過程㈠課前談話從購物這個(gè)話題引入。（德育）體驗(yàn)所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的問題，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。4=（千米）小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊《小數(shù)除以整數(shù)》教案昝崗鄉(xiāng)中心小學(xué) 張 珍第四篇：小數(shù)除以整數(shù)教案小數(shù)除以整數(shù)教案陳衛(wèi)新教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)除以整數(shù)教學(xué)目標(biāo)：（知識）初步理解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，會計(jì)算小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算題。這只非洲蛙平均一次跳多遠(yuǎn)? 小結(jié)：小數(shù)除以整數(shù)，按照整數(shù)除法的法則去除，商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位上，除到哪一位不夠商1時(shí)，：課本16頁的做一做。7（4）通過兩道題發(fā)現(xiàn)了商的小數(shù)點(diǎn)和什么有關(guān)？(和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)上下對齊)測課件出示，學(xué)生獨(dú)立完成，并訂正。4除24個(gè)十分之一，商是6個(gè)十分之一，所以商“6”應(yīng)該寫在商的十分位上。247。分組交流討論情況：（1）=22400米22400247。4）板書課題：“小數(shù)除以整數(shù)”。13 學(xué)情景圖引入新課：同學(xué)們你們喜歡鍛煉嗎？經(jīng)常鍛煉對我們的身體有益，請看王鵬就堅(jiān)持每天晨跑，請你先找出圖上的已知信息，電子幻燈PPT出示例1：王鵬堅(jiān)持晨練。483247。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會小數(shù)除以整數(shù)的算法小數(shù)點(diǎn)的定位問題 教學(xué)難點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)的定位問題、理解算理 教學(xué)用具電子幻燈片PPT、板書 教學(xué)過程 課前復(fù)習(xí)課件出示復(fù)習(xí)題（），（），（）個(gè)百分之一。第三篇：小數(shù)除以整數(shù)教案小數(shù)除以整數(shù)（一）昝崗鄉(xiāng)中心小學(xué)張珍教學(xué)內(nèi)容P16例1（整數(shù)部分夠商1，能除盡）教學(xué)目標(biāo)學(xué)生學(xué)會小數(shù)除以整數(shù)的算法（整數(shù)部分夠商1，能除盡類型）通過討論總結(jié)，學(xué)習(xí)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算法則。問：為什么用除法計(jì)算？這個(gè)算法和我們例題中學(xué)的哪一題相同？補(bǔ)充題（機(jī)動時(shí)間、學(xué)有余力）在兩棲動物中，非洲蛙是跳遠(yuǎn)冠軍。學(xué)生讀題，獨(dú)立解決。（個(gè)位不夠商1要商0，并點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)繼續(xù)往下除；除到被除數(shù)的末位，如果還有余數(shù)，要添0繼續(xù)往下除。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，同桌檢查，交流算法。問：比較每組的兩道題，你能發(fā)現(xiàn)計(jì)算方法的相同之處嗎？（從高位除起，每次除的余數(shù)比除數(shù)小，接著和被除數(shù)下一位合起來繼續(xù)往下除）小結(jié)：小數(shù)除以整數(shù)可以按照整數(shù)除法的計(jì)算法則去除，求出商，再對齊被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)，點(diǎn)上商的小數(shù)點(diǎn)。完成練習(xí)十三第1題。出示“試一試”。集體糾錯，分析錯因。談話：三道題已經(jīng)解決了，其實(shí)我們也把小數(shù)除以整數(shù)的幾種基本類型也學(xué)完了，想不想考驗(yàn)一下自己學(xué)得怎么樣？課件出示第73頁“練一練”習(xí)題。學(xué)生說說完整的計(jì)算過程。指名板演計(jì)算過程。自己試著算一算。結(jié)合學(xué)生的板書，相機(jī)提問：12除以5商2余2要繼續(xù)往下除怎么辦？為什么可以在2后面添0再除？添0后20表示20個(gè)什么？商的小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)在哪里？你能完整地說一說計(jì)算的過程嗎？觀察比較下，這道算式在計(jì)算過程中和前面一題有什么不同的地方？你是怎么處理的？探索個(gè)位不夠商1。那么商的小數(shù)點(diǎn)的位置應(yīng)如何確定呢？）（板書課題：小數(shù)除以整數(shù)）探索有余數(shù)。）點(diǎn)在什么位置？（點(diǎn)在個(gè)位和十分位之間。學(xué)生可能會出現(xiàn)以下幾種豎式：預(yù)設(shè)二：（有學(xué)生用豎式計(jì)算）師生討論交流，通過比較、明理，逐步優(yōu)化豎式，說明規(guī)范書寫格式。會算嗎？請你試著算出蘋果的單價(jià)是多少？（在練習(xí)本上嘗試做做）誰來說說你的思路？根據(jù)學(xué)生反饋，相機(jī)板書：預(yù)設(shè)一：（沒有學(xué)生用豎式計(jì)算）教師引導(dǎo)：同學(xué)們真善于動腦筋。問：根據(jù)表格，你知道了什么？你知道我買的哪種水果最貴？哪種水果最便宜？你是怎么知道的？二、自主探究，探索算法。你喜歡吃什么水果？上個(gè)星期天我也去超市買了一些自己喜歡吃的水果，為了合理理財(cái)，我還把它整理成了一張表格。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。教學(xué)難點(diǎn)：商的小數(shù)點(diǎn)位置的確定。讓學(xué)生在觀察、探究、實(shí)踐應(yīng)用等活動中，體會小數(shù)除法與生活的聯(lián)系，感受小數(shù)除法與整數(shù)除法之間的聯(lián)系，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。因此，我設(shè)計(jì)本課時(shí)從學(xué)生角度出發(fā)，圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，注重將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，給他們提供自主探索的時(shí)間和空間，引導(dǎo)學(xué)生利用自己已學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，充分經(jīng)歷探索過程，體會到數(shù)學(xué)源于生活，應(yīng)用于生活，盡力使學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)活動中獲取知識，提高能力，并且通過不斷地質(zhì)疑、討論，再加上有針對性的糾錯及層層遞進(jìn)并富有趣味性的的練習(xí)，讓學(xué)生從一節(jié)課中不僅學(xué)會小數(shù)除法的計(jì)算方法，更要養(yǎng)成一種自主學(xué)習(xí)，勇于探索的學(xué)習(xí)品質(zhì)。學(xué)情分析：有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須建立在學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識基礎(chǔ)之上。這樣學(xué)生就能對計(jì)算方法有較為豐富的感性認(rèn)識，再適當(dāng)加以對比、歸納和總結(jié)，就可以使學(xué)生形成相對完整和清晰的認(rèn)識。5是明確如果除到被除數(shù)的末尾還有余數(shù)，要在余數(shù)后面添上0繼續(xù)除的方法；247。247。29《新編童話集》共4本，售價(jià)元，平均每本售價(jià)多少錢?五、作業(yè)：《作業(yè)本》第８頁第二篇：小數(shù)除以整數(shù)《小數(shù)除以整數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本課內(nèi)容主要是引導(dǎo)學(xué)生探索除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，教材選擇學(xué)生熟悉的素材，引導(dǎo)學(xué)生充分利用已有的經(jīng)驗(yàn)自主探索計(jì)算方法。6247。247。247。15四、練習(xí)算一算，比一比。完成書上“做一做”247。4與224247。4？商在豎式上怎樣表示呢？想一想：用這種方法計(jì)算的結(jié)果和把千米化成米計(jì)算的結(jié)果相同嗎？說明了什么？觀察豎式中被除數(shù)和商的小數(shù)點(diǎn)，你有什么發(fā)現(xiàn)？比一比：和我們前面準(zhǔn)備題中的224247。在不改變商的大小的前提下，怎樣把小數(shù)變成整數(shù)呢？誰來說一說你的想法？千米＝22400米22400247。4。用多媒體課件出示例1的情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖意。8里面含有十分之一。里面含有個(gè)百分之一。12這道題是怎么算的？同時(shí)提問：整數(shù)除法的計(jì)算法則是什么？填一填：里面含有32個(gè)。41236247。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解并掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。通過學(xué)生自主探索和合作交流，歸納出除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。第一篇：小數(shù)除以整數(shù)小數(shù)除以整數(shù) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版五年級上冊)小數(shù)除以整數(shù)小數(shù)除以整數(shù) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版五年級上冊)小數(shù)除以整數(shù)教學(xué)內(nèi)容：P16～17例1教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和推理能力。體驗(yàn)所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。理解商的小數(shù)點(diǎn)定位問題。224247。12完成后集體訂正，讓學(xué)生說一說1236247。里面含有12個(gè)。里面含有十分之一。小數(shù)除以整數(shù)二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教學(xué)例1。師：同學(xué)們，你們有誰堅(jiān)持晨練？晨練對身體有什么益處？請看屏幕：仔細(xì)觀察圖中提供了哪些數(shù)學(xué)信息？思考：王鵬堅(jiān)持晨練，按計(jì)劃他平均每周跑多少千米？怎樣解決這個(gè)問題？學(xué)生獨(dú)立列出算式：247。師：為什么用除法解決？幫助學(xué)生理解小數(shù)除法的含義三、自主探索獨(dú)立思考：除數(shù)是小數(shù)的除法怎樣算？把自己的想法在小組里與同伴交流一下。4＝56005600米＝千米討論：怎樣列豎式計(jì)算247。4比，你發(fā)現(xiàn)247。4哪些地方相同？哪些地方不同？小結(jié)按照整數(shù)除法的方法除；計(jì)算時(shí)商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊。247。42247。3用豎式計(jì)算。247。247。例題教學(xué)有層次地安排了三道除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法計(jì)算題。3的計(jì)算方法，是在學(xué)生自主探索的基礎(chǔ)上重點(diǎn)幫助學(xué)生理解商的小數(shù)點(diǎn)為什么要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊；12247。6和試一試是幫助學(xué)生掌握商小于1時(shí)的計(jì)算方法。練一練和練習(xí)十三第1—3題主要是鞏固所學(xué)的計(jì)算方法，并用來解決簡單的實(shí)際問題。在這節(jié)課之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了整數(shù)除法，小數(shù)意義、小數(shù)的基本性質(zhì)及小數(shù)加減法。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在熟悉的日常生活情境中探索并理解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算，并能解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。教具準(zhǔn)備：多媒體課件，展臺。最近天氣比較干燥，我們應(yīng)該多吃些水果。出示表格。談話：想知道每種水果的價(jià)錢是多少嗎？我最喜歡吃蘋果了，那我們先來解決蘋果的單價(jià)。這道題能不能像整數(shù)除法(指著板書)這樣用豎式計(jì)算呢?請同學(xué)們試著做一做。指名板演豎式，結(jié)合學(xué)生講解相機(jī)提問：十分位上的6表示6個(gè)什么？6個(gè)十分之一除以3，商是幾個(gè)十分之一？怎樣在商里表示2個(gè)十分之一？（點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。）比較一下這道題和整數(shù)除法有什么不同的地方？（對了，多了個(gè)小數(shù)點(diǎn)。談話：同學(xué)們真不錯，解決了蘋果的單價(jià)，想不想再試一個(gè)？接下來你能試著用豎式計(jì)算出香蕉的單價(jià)嗎？在練習(xí)本上試一試，在做的時(shí)候發(fā)現(xiàn)什么問題嗎？有什么困難嗎？指名板演。談話：看來，小數(shù)除以整數(shù)的除法并布什像我們想象的那么簡單，還是有些變化的，敢不敢繼續(xù)挑戰(zhàn)？下面就讓我們一起來算一算橘子的單價(jià)。小組交流算法。談話：在計(jì)算過程中，有什么問題嗎？當(dāng)個(gè)位不夠商1時(shí)，怎么處理？引導(dǎo)學(xué)生明確：個(gè)位不夠商1時(shí)，要在商的整數(shù)部分寫0，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，再繼續(xù)往下除。請你觀察比較下這題在計(jì)算過程中和前面兩題有什么不同的地方？怎么辦？這3道題做得都對嗎？除了我們剛開始的估算，還可以怎么驗(yàn)證？強(qiáng)化練習(xí)。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名板演計(jì)算過程。拓展練習(xí)。獨(dú)立計(jì)算后集體交流反饋：個(gè)位不夠商1怎么辦？計(jì)算到被除數(shù)的十分位仍不夠商1，怎么辦？你覺得這兩題和例題有什么不同的地方？小結(jié)：回顧下我們學(xué)習(xí)的過程，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的是什么？你能總結(jié)下除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法嗎？和整數(shù)除法有沒有什么聯(lián)系？三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用拓展。指名說題意，你能猜一猜題目讓我們比什么嗎？獨(dú)立計(jì)算出結(jié)果。完成練習(xí)十三第2題?；脽?