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師德演講稿及擴(kuò)展資料-展示頁(yè)

2024-10-28 12:06本頁(yè)面
  

【正文】 沖勁!在這里,我的收獲很大,還結(jié)識(shí)了新的朋友,更重要的是我接受了一個(gè)全新的教育!于是,我希望找到德才兼?zhèn)涞目?lái)模仿。正是因?yàn)樗麄兊臒崆椋屛腋惺艿搅思业臏剀?。從此,我?guī)啄耆缫蝗?,任勞任怨,盡心盡職,默默地奉獻(xiàn)著自己的青春,奉獻(xiàn)著自己的智慧。這里有我快樂(lè)美好的童年,這里有我可親可敬的啟蒙老師,這里有我肅然起敬的老校長(zhǎng)?!蔽蚁耄^(guò)去的,現(xiàn)在的,將來(lái)的,所有的教師都應(yīng)該享受祝福與崇敬。人心齊,泰山移。是孩子們清純的眼眸給了我們力量,是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語(yǔ)、同事們甜甜的微笑給了我們鼓勵(lì),是家長(zhǎng)的信任給了我們信心。孩子,是祖國(guó)的未來(lái)和希望,教師應(yīng)該把“一切為了學(xué)生”、“為了一切學(xué)生”、“為了學(xué)生的一切”作為我們的執(zhí)著追求。我們不會(huì)讓知識(shí)的清泉變成一潭死水。因?yàn)閳?zhí)著,我們微笑著寫下希望,不計(jì)名利。三尺講臺(tái)是我們的人生舞臺(tái),白色粉筆是我們的人生畫筆。在悲喜交加的反復(fù)中,凈化著我的靈魂,升華著我的思想。七年前,告別了夢(mèng)幻般的學(xué)生時(shí)代,我走上了三尺講臺(tái),感覺(jué)一切都是那么美好,可是才幾天的功夫,我就體會(huì)到了做老師的艱辛,所感悟到的除了累還是累。我能取得不錯(cuò)的成績(jī),與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任、鼓勵(lì)和培養(yǎng),以及同事們的大力扶持是分不開的,在此,我向所有關(guān)心和幫助過(guò)我的領(lǐng)導(dǎo)和同事表示衷心的感謝。在我們廣大教師的共同努力下,教育事業(yè)的明天會(huì)更加美好!我驕傲,我自豪,因?yàn)槲沂枪鈽s的人民教師!師德演講稿3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:大家好!在這個(gè)秋風(fēng)送爽,碩果累累的日子里,我們?nèi)熒鷼g聚一堂共慶我們自己的節(jié)日?!苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉,時(shí)刻襯托著鮮花的美麗。地震中這樣的老師還有很多很多,請(qǐng)大家記住他們,記住這些在地震來(lái)臨時(shí),把生的希望留給學(xué)生、留給孩子的人民教師們。“摘下我的翅膀,送給你飛翔。還記得汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí),被眼前的一幕驚呆了:一名男子跪仆在廢墟上,雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子,兩個(gè)孩子還活著,而他已經(jīng)氣絕!由于緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬,救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。所以即使再苦再累看到孩子們的笑臉也會(huì)甘之如飴。還記得一個(gè)學(xué)期結(jié)束后,學(xué)生那眷戀的眼神,節(jié)日學(xué)生的問(wèn)候。我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;有誰(shuí)能像我們一樣,天天面對(duì)的是一張張可愛的笑臉,一雙雙晶瑩的眼睛,一顆顆透明的心,一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)?!有誰(shuí)能像我們一樣,一舉手,一投足,一絲美麗的微笑,一個(gè)鼓勵(lì)的眼 神,一句關(guān)切的話語(yǔ),就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦,就能帶給他們無(wú)限的歡樂(lè)?我愛教師這個(gè)職業(yè),因?yàn)槟阒灰袗鄣母冻?,就?huì)有愛的回報(bào)。我愛教師這個(gè)職業(yè),因?yàn)榻處熓瞧椒驳?,不像農(nóng)民,種瓜得瓜,種豆得豆;不像商人,出賣商品,收獲金錢;不像科學(xué)家,能創(chuàng)造出驚人的杰作;不像服裝設(shè)計(jì)師,能設(shè)計(jì)出新穎的奇服??我們只能在三尺講臺(tái)上,默默地耕耘著自己心中誰(shuí)也無(wú)法理解的希望。因?yàn)檫@里有我學(xué)習(xí)的榜樣,青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。我愛教師這個(gè)職業(yè),因?yàn)檫@里揮灑了我的汗水,耕耘著我的夢(mèng)想!從一個(gè)剛剛涉世、莽莽撞 撞的大學(xué)畢業(yè)生,到現(xiàn)在的穩(wěn)重大方,用愛心來(lái)培育祖國(guó)花朵的教師。長(zhǎng)大后,我為自己是炎黃子孫而驕傲,黃帝立國(guó)、大禹治水、萬(wàn)里長(zhǎng)城、四大發(fā)明,使中華民族五千年的發(fā)展史絢爛而輝煌。但很快就會(huì)適應(yīng)的面具會(huì)慢慢地被摘掉,于是人的本性自然而然地出現(xiàn)了,快樂(lè)重新回到學(xué)生的心中,再現(xiàn)于他們的臉上。改革就從上臺(tái)的第一句話開始:把同學(xué)們好改為朋友們好。面具帶上了。學(xué)生們討厭學(xué)習(xí),認(rèn)為是不得不學(xué)習(xí),那么自然而然認(rèn)為是老師要他們學(xué),老師就成為他們的假想敵,發(fā)泄的對(duì)象,痛苦的制造者。是誰(shuí)壓制了他們?自從我們戴上了教師這個(gè)面具,學(xué)生們戴上了學(xué)生這個(gè)面具后,師生之間不可能完全地自由平等了。只是需要疏導(dǎo),從他們內(nèi)心深處爆發(fā)出來(lái)??鞓?lè)這本來(lái)是人作為動(dòng)物的本性,與生俱來(lái)的天性,為何沒(méi)有了呢?既然是天性,那說(shuō)明是不可能消失的,只是被壓制了,掩蓋了。當(dāng)我們以滿腔的熱情開始教學(xué)時(shí),發(fā)現(xiàn)下面一張張冰冷的臉孔,那份熱情于是慢慢地消退。社會(huì)無(wú)形的壓力壓得我們的學(xué)生喘不過(guò)氣來(lái),誠(chéng)信機(jī)制的缺失讓人與人之間單純的關(guān)系復(fù)雜化。沒(méi)有學(xué)生何來(lái)的老師呢?沒(méi)有學(xué)生就沒(méi)有老師,也就是每個(gè)人都是學(xué)生,每個(gè)人同時(shí)也是老師,于是每個(gè)人自然而然都是人,活生生的人,希望快樂(lè)幸福的人。哪些是不用教育的呢?我想是作為動(dòng)物的本性,追求快樂(lè)幸福,這些是不用教的什么是不得不學(xué)的呢?那就是社會(huì)的游戲規(guī)則,為了生存下去不得不適應(yīng)的各種生存創(chuàng)造能力。既然不用教育,為何現(xiàn)在還要教育呢?人類制定了社會(huì)的游戲規(guī)則,為了有序化,便于管理,于是大家都遵從它,并在此基礎(chǔ)上不斷地發(fā)展。為什么我能忘了我是個(gè)老師的角色呢?因?yàn)槲沂冀K相信教育的最終使命是不用教育,也可以把它理解為沒(méi)有學(xué)生。如果教學(xué)是很苦的,受眾是不快樂(lè)的,那教學(xué)又有何意義呢?正如臺(tái)灣作家柏楊說(shuō)的“經(jīng)濟(jì)水平提高了,但人們的快樂(lè)反而減少了,那GDP增長(zhǎng)又能什么意義呢?”我不以老師們與你們打招呼,而以朋友們稱呼你們是為何呢?這并不代表我不尊敬你們,而是要讓你們忘了你們是老師,至少現(xiàn)在忘了你這個(gè)角色。為什么這么說(shuō)呢?人的天性和本性是追求快樂(lè)的,快樂(lè)是需要表達(dá)出來(lái)的但自從戴上了教師這個(gè)面具后,你們刻意掩蓋了純真的本性,讓自己為人師表,你們肩負(fù)著傳道解惑的神圣使命,心情變得無(wú)比地沉重,笑容慢慢地離你們而去,于是在他人眼里你們象真正的老師了,久而久之,你自己也相信你是個(gè)老師了。正文:師德演講稿師德演講稿(15篇)師德演講稿1朋友們:你們好嗎?沒(méi)有反應(yīng)哦,看來(lái)你們習(xí)慣于當(dāng)老師,扮演老師這個(gè)角色太久了。卻忘了自己首先是個(gè)人。為什么我說(shuō)是你們,而不說(shuō)是我們呢?因?yàn)槲译m然站在講臺(tái)上,但我并不把自己當(dāng)成老師來(lái)看,至少我首先認(rèn)為我是個(gè)人,一個(gè)需要快樂(lè)的人,一個(gè)傳播快樂(lè)的人?;貜?fù)到人的狀態(tài),自由人的狀態(tài)。醫(yī)生的最終使命是沒(méi)有病人。為創(chuàng)造人類所需的財(cái)富,社會(huì)進(jìn)行了分工,每個(gè)人都得有一門技能進(jìn)行創(chuàng)造。但那是最終使命,是我們的理想境界,可相而知目前我們是沒(méi)有達(dá)到的,于是不得不去教育,首先教育人們?nèi)绾慰鞓?lè)。你們好嗎?看來(lái)我的笑容感染了你們,喚起了你們作為人的天性,現(xiàn)在我可以稱我們了。本來(lái)簡(jiǎn)單的教學(xué)變得復(fù)雜起來(lái),在教學(xué)之前我們還得取得學(xué)生的信任,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,甚至在這之前還得讓學(xué)生們熱愛生活。這是作為老師的第一悲哀,面對(duì)那些無(wú)辜的臉,我們能消沉下去嗎?看來(lái)喚發(fā)起學(xué)生熱愛生活,熱愛生命,從而熱愛學(xué)習(xí)成為我們的第一任務(wù),可以說(shuō)是重中之重了。它一定還潛伏在動(dòng)物的潛意識(shí)中,人的潛意識(shí)中。需要一個(gè)媒介,或者叫導(dǎo)火線。本來(lái)師生是朋友,現(xiàn)在卻不由自主地成了對(duì)立面。自從老師上臺(tái)的第一句話:同學(xué)們好!學(xué)生們不得不喊出:老師好!就定下了基調(diào),悲劇就開始了。人為地制造了不平等,教育與被教育開始了,事實(shí)上本應(yīng)該是互相的教育,自我的教育。也許剛開始會(huì)不習(xí)慣,正如做慣了奴隸的人突然有一天做主人了,顯得無(wú)所適從一樣。師德演講稿2各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師: 大家好!今天我演講的題目是《我驕傲,我自豪,我是光榮的人民教師》小的時(shí)候,我為自己生長(zhǎng)在新中國(guó),長(zhǎng)在紅旗下而驕傲,我滿懷豪情壯志,好好學(xué)習(xí),天天向上。今天,我為自己成為一名教師,干起了太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)而自豪。我找到了放飛自己夢(mèng)想的地方。正是他們引導(dǎo)著我航行的坐標(biāo),他們的敬業(yè)精神,鼓舞和激勵(lì)我們朝著目標(biāo),同舟共濟(jì),奮勇向前。雖說(shuō)我們物質(zhì)上不富有,但我們精神上是充實(shí)的。還記得在講臺(tái)輕輕咳嗽幾聲,課下學(xué)生的關(guān)心問(wèn)候,讓再寒冷的冬天也會(huì)因此變得溫暖如春。我愛教師這個(gè)職業(yè),因?yàn)槔蠋煾蕿閷W(xué)生筑起愛的城墻,播撒點(diǎn)滴感動(dòng)。這就是該校29歲的老師張米亞。”多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了他最喜歡的這句歌詞,用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。 雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。用勤勞收獲喜悅,用智慧創(chuàng)造奇跡。我有幸作為一名教師代表上臺(tái)發(fā)言,心情非常激動(dòng)。也向在座的各位老師、來(lái)賓致以節(jié)日的祝福,祝大家節(jié)日快樂(lè)!時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼間,我已走過(guò)了七年的教學(xué)生涯,回望過(guò)去,有成績(jī)、有失敗、有歡樂(lè)、也有憂愁…但歲月的累計(jì)教會(huì)了我更多的教書育人的道理,讓我成長(zhǎng)為一名有責(zé)任心的教師。當(dāng)一陣改行的熱潮從我的身邊刮過(guò)時(shí),有人問(wèn)我,你為什么不去?我說(shuō):除了教書,我不知道自己還能干什么?這時(shí)我才猛然發(fā)現(xiàn),兩千多個(gè)日子以來(lái),學(xué)生和課本已經(jīng)融入了我的生命,原來(lái)是學(xué)生充實(shí)著我原本簡(jiǎn)單的日子。雖然教師這一職業(yè)很辛苦,但我們驕傲,我們是人民教師。因?yàn)闊釔?,我們深情地演繹著自己的人生。我們不會(huì)用金錢的尺子來(lái)丈量自己的價(jià)值,因?yàn)槲覀冎?,我們不是棟梁,但我們的事業(yè)是棟梁。因?yàn)槲覀冎?,我們不是未?lái),但我們的事業(yè)是未來(lái)。作為年輕教師,我們有年輕氣盛的熱情和風(fēng)采、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚,也有不眠不休的焦慮。讓我們勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難,去體驗(yàn)教育生命的真諦。我相信只要我們共同努力,共同拼搏,孫家岔第一小學(xué)必定會(huì)有他更輝煌的明天!“耿耿園丁意,拳拳育人心。最后祝我們學(xué)校明天會(huì)更好,同時(shí)也再次祝愿各位來(lái)賓、老師們節(jié)日快樂(lè),天天好心情!祝愿同學(xué)們學(xué)習(xí)成績(jī)蒸蒸日上學(xué)有所成!謝謝大家!師德演講稿4七年前,我懷著對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情,回到了我的母?!阪?zhèn)中心小學(xué)。正是他們甘守清貧、無(wú)私奉獻(xiàn),才使得我這個(gè)農(nóng)村孩子實(shí)現(xiàn)了人生的夢(mèng)想,走進(jìn)教育這座神圣的殿堂。由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)!當(dāng)年我?guī)е活w赤誠(chéng)的心踏上了工作崗位,來(lái)到了這美麗的母校,在這種環(huán)境里,又一次讓我深深地感受到了其他教師身上那獨(dú)有的特點(diǎn)。正是因?yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié),讓我感受到了集體的力量。其實(shí)啊,停下腳步,看看身邊的老師,我才發(fā)現(xiàn)真正的好老師并不是遙不可及,真正的圣賢不只是在古書里,不只是在電視屏幕里,師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,它就在我們的身邊。聽過(guò)一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開課后,我收益匪淺:他們的課讓我真正懂得了什么叫“民主”,什么叫“合作”,什么叫“個(gè)性”,什么叫“創(chuàng)新”……是啊,作為教師,把課上好是他義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。俗話說(shuō):教書,育人是教師的天職,它們就象一對(duì)孿生兄弟,密不可分。教師不是英雄,不能象英雄一樣樹碑立傳,流芳千古。做一名優(yōu)秀的老師是多么的不容易。是啊,青年就該有青年的干勁?!蹦欠襁€記得李大釗先生的話:“青年者,人生之王,人生之春,人生之華也?!崩弦淮逃覀円延盟麄兊那啻簩懴铝俗詈橙说男?,今天,就讓我們也留下我們的16字宣言吧:熱情工作,大膽追求,勇于創(chuàng)新,爭(zhēng)創(chuàng)品牌!追求永無(wú)止境,奮斗永無(wú)窮期。走上三尺講臺(tái),教書育人。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更
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