【正文】 費(fèi)有何啟示和幫助？或者你還有哪些疑問，請同學(xué)們在今后的日子里再繼續(xù)論證、查詢、思索和研究。說的是晉朝有個(gè)叫左思的文人，構(gòu)思十年，寫成了名篇。變動著的市場價(jià)格 多媒體顯示8（三）練一練：近年來，微機(jī)市場日新月異，產(chǎn)品不斷升級換代，而價(jià)格卻不斷下跌。（學(xué)生閱讀回答后教師總結(jié)）3（1）價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容：商品的價(jià)值量由生產(chǎn)該商品的社會必要勞動時(shí)間決定，商品交換以價(jià)值量為基礎(chǔ)實(shí)行等價(jià)交換。價(jià)值規(guī)律及其表現(xiàn)形式價(jià)值決定價(jià)格，商品交換以價(jià)值量為基礎(chǔ)實(shí)行等價(jià)交換。請同學(xué)們思考：其意義在哪里？對生產(chǎn)者個(gè)人來講，個(gè)別勞動生產(chǎn)率高于社會勞動生產(chǎn)率，則個(gè)別勞動時(shí)間低于社會必要勞動時(shí)間，商品按社會必要勞動時(shí)間決定的價(jià)值量出售，就有利可圖，反之，就會虧本。因?yàn)樯鐣匾獎趧訒r(shí)間是絕大多數(shù)生產(chǎn)者的平均勞動時(shí)間。商品價(jià)值量與社會必要勞動時(shí)間成正比，與勞動生產(chǎn)率成反比。價(jià)值量、社會必要勞動時(shí)間、勞動生產(chǎn)率的關(guān)系（重點(diǎn)講解，突破難點(diǎn)）社會必要勞動時(shí)間與勞動生產(chǎn)率有關(guān)，請同學(xué)們看教材第14頁名詞點(diǎn)擊，了解勞動生產(chǎn)率的含義。社會必要勞動時(shí)間，是指在現(xiàn)有的社會正常的生產(chǎn)條件下，社會平均的勞動熟練程度和勞動強(qiáng)度下，制造某種商品所需要的勞動時(shí)間。商品生產(chǎn)者只能提高個(gè)別勞動時(shí)間，使個(gè)別勞動時(shí)間等于或低于社會必要勞動時(shí)間才能獲利，否則，就得虧本。（學(xué)生閱讀討論后教師歸納）同學(xué)們回答得非常正確。引發(fā)他們的思維活動，促使他們聯(lián)系自己已有的經(jīng)驗(yàn)，尋找書上有關(guān)的闡述，做出判斷、思考及質(zhì)疑。這又是為什么呢？下面我們來學(xué)習(xí)本節(jié)課的另一個(gè)內(nèi)容：價(jià)值決定價(jià)格。多媒體顯示4 賣方市場 供不應(yīng)求 價(jià)格上漲 獲利增多 生產(chǎn)擴(kuò)大 買方市場 生產(chǎn)縮減 獲利減少 價(jià)格下降 供過于求通過以上我們分析，我們知道了商品的價(jià)格受很多因素的影響如：氣候、時(shí)間、地域、生產(chǎn)條件、政策的影響，但是這些因素最終是通過改變供求關(guān)系來直接影響價(jià)格的。圖二：商品過剩，供過于求，賣者競相出售，買者持幣待購，貨多不值錢，買方在交易中處于有利地位，價(jià)格下降，這種特點(diǎn)的市場稱為買方市場。（學(xué)生討論回答后教師總結(jié)）供不應(yīng)求，商品價(jià)格就升高；供過于求，商品價(jià)格就降低。雹災(zāi)中的蘋果，價(jià)格大幅度上漲，體現(xiàn)的是氣候因素對價(jià)格的影響，而實(shí)際上，雹災(zāi)中的蘋果是由于氣候變化，造成蘋果產(chǎn)量大幅減少，從而影響蘋果的供給量，使供求關(guān)系發(fā)生變化從而影響蘋果的價(jià)格。這四組鏡頭中，分別是什么因素導(dǎo)致價(jià)格的變化？（學(xué)生討論回答后教師總結(jié)）通過上述分析討論我們知道引起商品價(jià)格變動和差異的因素有很多，如：氣候、時(shí)間、地域、生產(chǎn)條件、政策等，那么它們是通過何種途徑來實(shí)現(xiàn)的，都有什么共同點(diǎn)？（學(xué)生討論回答后教師總結(jié)）各種因素對商品價(jià)格的影響都是通過改變該商品的供給或需求來實(shí)現(xiàn)的。鏡頭三：羽絨服在東北賣得火爆，在海南降價(jià)也少有人問津；沿海地區(qū)水產(chǎn)品價(jià)格便宜，內(nèi)陸地區(qū)吃海鮮就得付高價(jià)。我們生活中也存在不少這樣的情況，那我們應(yīng)該在何時(shí)何地、何種情況下購買商品會比較經(jīng)濟(jì)劃算呢，這就需要我們了解影響價(jià)格的因素有哪些，它們是如何影響商品的價(jià)格的。（二）授新一、供求影響價(jià)格（目標(biāo)：通過現(xiàn)實(shí)生活事例和直觀的漫畫或圖示，進(jìn)一步引起學(xué)生思考，并通過討論互相啟發(fā)、合作探討。問題思考：（1）王經(jīng)理為什么要放出口風(fēng)說還需要3000斤蘋果？（2）為什么幾天后市場上蘋果多了，價(jià)格下降了？（3）你還能舉出生活中價(jià)格變化的例子嗎？（4）影響價(jià)格的因素是什么，是如何影響價(jià)格的？（5）蘋果的價(jià)格能高過人參的價(jià)格嗎？能低過蘿卜的價(jià)格嗎？（6）商品的價(jià)格到底是由什么決定的？學(xué)習(xí)完這一節(jié)課，我們就能很好地解答以上的問題，體會王經(jīng)理的智慧過人。：培養(yǎng)辯證思維能力和正確認(rèn)識我國當(dāng)前為什么要堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的洞察力：牢固樹立以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心、大力發(fā)展生產(chǎn)力的觀念，堅(jiān)定社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度具有無比優(yōu)越性教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：理解供求、價(jià)值、價(jià)格之間的關(guān)系，價(jià)值規(guī)律。第一篇：影響價(jià)格的因素,教學(xué)設(shè)計(jì)《影響價(jià)格的因素》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)對教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合高一年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)： ：通過教學(xué)幫助學(xué)生掌握供求關(guān)系對價(jià)格變動的影響，以及價(jià)格與價(jià)值的關(guān)系，理解價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容和表現(xiàn)形式。本課涉及的知識點(diǎn)較多，要力求在教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)幫助下，使學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，理解影響價(jià)格變動的因素。難點(diǎn)：價(jià)值量由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時(shí)間決定 勞動生產(chǎn)率與價(jià)值量的關(guān)系教學(xué)方法：針對本框的知識內(nèi)容和高一學(xué)生特點(diǎn)，適應(yīng)新課改的要求，在教學(xué)在中采用如下方法：討論探究法，講授教學(xué)法，多媒體演示法、案例分析法 教學(xué)過程導(dǎo)入（從具體事實(shí)入手，用一則廣告和一則材料引起學(xué)生興趣、思考，激發(fā)求知熱情，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)際的結(jié)合，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力）多媒體顯示1 商家的巨幅廣告：象“大特賣”、“夏裝全場打折”、“涼鞋季末狂甩”等內(nèi)容 多媒體顯示2 內(nèi)容簡介：王經(jīng)理一行人在水果市場先是高價(jià)購買蘋果100斤，繼而放出口風(fēng)說還需要3000斤，并持幣待購，各商家見有利可圖紛紛收進(jìn)蘋果，結(jié)果幾天內(nèi)市場上蘋果泛濫，價(jià)格狂降，王經(jīng)理等人此時(shí)購買進(jìn)大量蘋果，節(jié)省了大量資金。請同學(xué)們閱讀課本113頁并討論思考13題。）（學(xué)生討論回答后教師歸納）市場上的商品的價(jià)格會受很多因素的影響；同學(xué)們回答得非常好，視頻中王經(jīng)理通過放口風(fēng)要再買3000斤黃連，使商家大量購進(jìn)蘋果，等市場上蘋果泛濫時(shí)王經(jīng)理以便宜的價(jià)格購進(jìn)蘋果，節(jié)省了大量資金。我們來看下面四組鏡頭：多媒體顯示3 鏡頭一：下雨天，露天菜場菜價(jià)下降； 蘋果遭雹災(zāi)減產(chǎn)，價(jià)格大幅上漲；鏡頭二：秋冬換季時(shí)，皮衣賣上好價(jià)錢，夏天卻不得不打折出售；同一種西瓜，剛上市時(shí)每斤賣到幾元錢，大量上市后每斤只賣幾角錢。鏡頭四：石油輸出國組織宣布減產(chǎn)原油，導(dǎo)致世界性的油價(jià)上漲；“非典”疫情得到控制，消毒液和相關(guān)藥品的價(jià)格立即回落。上述因素實(shí)際上都是通過改變商品的需求量或供給量來影響商品的價(jià)格的。請同學(xué)們閱讀課本，分析13頁漫畫，再次體會供求關(guān)系變化對商品價(jià)格的影響，并找出買方市場和賣方市場的含義、特點(diǎn)。圖一：商品短缺，供不應(yīng)求，買者競相購買，賣者趁機(jī)提價(jià)，物以稀為貴，賣方在交易中處于有利地位，價(jià)格上漲，這種特點(diǎn)的市場稱為賣方市場。因此，我們可以得出以下結(jié)論。然而，蘋果再貴貴不過人參，再便宜也不會比白菜價(jià)格低。閱讀教材14頁二、價(jià)值決定價(jià)格2（目標(biāo)：通過學(xué)生在問題的引導(dǎo)下自讀課文，提高其自主學(xué)習(xí)的能力和思考解決問題的能力。價(jià)格由價(jià)值決定，價(jià)值是價(jià)格的基礎(chǔ)，價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn)形式 多媒體顯示5 決定價(jià)值 價(jià)格 貨幣表現(xiàn)價(jià)值量是由社會必要勞動時(shí)間決定的 多媒體顯示6 想一想：生產(chǎn)同樣的自行車，甲耗費(fèi)勞動時(shí)間10小時(shí)，乙耗費(fèi)勞動時(shí)間8小時(shí)，丙耗費(fèi)的勞動時(shí)間6小時(shí)，請問哪個(gè)人生產(chǎn)的自行車的價(jià)值量大？商品價(jià)值量的大小由生產(chǎn)商品所耗費(fèi)的勞動時(shí)間決定，所以甲生產(chǎn)的自行車價(jià)值量是最大的，對不對？事實(shí)上價(jià)值量最大的是不是甲呢？如果是會造成怎樣的矛盾呢？請同學(xué)們閱讀課本，找出答案。商品的價(jià)值量是由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時(shí)間決定的，這才能解決生產(chǎn)者越懶，工具越差，技能越低，價(jià)值量越大的矛盾。好，什么是社會必要勞動時(shí)間？看課本P13頁相關(guān)鏈接，了解社會必要勞動時(shí)間的含義。把握社會必要勞動時(shí)間這個(gè)概念，注意抓住“絕大多數(shù)”這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，絕大多數(shù)商品使用的生產(chǎn)條件，絕大多數(shù)商品消耗的勞動時(shí)間。某種商品勞動生產(chǎn)率越高，所需要的社會必要勞動時(shí)間越少，商品價(jià)值量越??；反之，商品價(jià)值量越大。如果某個(gè)生產(chǎn)者提高勞動生產(chǎn)率，會不會直接導(dǎo)致社會必要勞動時(shí)間變化，從而引起價(jià)值量變化呢？不會。因此，個(gè)別勞動生產(chǎn)率提高，對生產(chǎn)者來說是有十分重要意義。對整個(gè)社會來說，生產(chǎn)者爭先提高勞動生產(chǎn)率，最終導(dǎo)致社會勞動生產(chǎn)率提高，單位商品價(jià)值量降低。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，價(jià)格和價(jià)值是不是完全一致呢？如果不是這又是怎么回事呢？請同學(xué)們閱讀課本，回答問題。（2）價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式：商品價(jià)格受供求關(guān)系的影響，圍繞價(jià)值上下波動。導(dǎo)致微機(jī)價(jià)格不斷下跌的根本原因是A 市場供給超過市場需求 B 微機(jī)產(chǎn)品質(zhì)量下降 C 社會勞動生產(chǎn)率不斷提高 D 微機(jī)市場出現(xiàn)買方市場“洛陽紙貴”這個(gè)典故出自我國《晉書?左思轉(zhuǎn)》。于是洛陽城里的“豪貴之家競相傳寫，洛陽為之紙貴”。第二篇：《影響價(jià)格的因素》教學(xué)設(shè)計(jì)《影響價(jià)格的因素》教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)思想以關(guān)注學(xué)生自身發(fā)展和個(gè)性需要為指導(dǎo)思想，不僅讓學(xué)生學(xué)到經(jīng)濟(jì)理論知識還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用知識參與現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)生活，讓他們能用其所學(xué)，解其所惑，為中國特色的社會主義市場的發(fā)展培養(yǎng)自主創(chuàng)新型實(shí)用人才，本教學(xué)設(shè)計(jì)主要以情景創(chuàng)設(shè)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行不同角色的體驗(yàn)，在角色體驗(yàn)的過程中完成自主探索獲取知識的過程，達(dá)到潤物細(xì)無聲的教學(xué)效果。三、學(xué)情分析作為高一新生，