【正文】 篇選讀課文，總共32篇。每個單元包括導語、課例、口語交際o習作和回顧o拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。依次是：我愛閱讀、月是故鄉(xiāng)明、學習說明性文章、生活的啟示、遨游漢字王國。要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。針對部分學生“喂不飽”的現(xiàn)象，本學期繼續(xù)把 C 部分的教學內容滲透 到 AB 的教學環(huán)節(jié)中，同時繼續(xù)加強口語練習和日常用語教學，以不斷擴充學 生的英語信息量。利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。融會話教學與情景表演之中。設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地 書寫。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。三、教材重點難點能按四會、三會的要求掌握所學單詞。能聽懂 6 個幽默小故事。能聽、說、吟唱 7 首歌謠。能學會 3 個小制作。能聽、說、認讀 60 個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫 61 個單詞和 24 個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數(shù)字、顏色等幾個話 題），并能簡單運用。能聽懂、會說 12 組會話，并能進行簡單的39。能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。 所以教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位， 引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣二、教學目的任務能按四會、三會的要求掌握所學單詞。四年級下學期教學計劃5一、學生情況四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣， 但也有少數(shù)學生由于遇到困難， 學習興趣會隨之減弱。認真學習和貫徹教學大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務，掌握教材重點、難點明確本課的教學任務、幾為完成任務而采取的教學原則、教學方法，組織措施等。體育課教學常規(guī)體育課教學應叢增強體質出發(fā)，加強課堂的“三基”教學經常對學生進行思想品德教育，有意識地培養(yǎng)學生各種優(yōu)良品質，充分發(fā)揮教師和學生兩個方面的積極性，不斷提高教學質量。〈2〉初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展身體素質，提高身體基本活動能力。二、教學目的在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過體育教學，向學生進行體育衛(wèi)生保健教育，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質奠定基礎。開始能分辨同學中體育能力的高低及學習態(tài)度的好壞。男女生之間開始出現(xiàn)界限，男女生之間容易保持一定的距離，站隊時的間距都比低年級大了，不愿意站的很近。四年級學生無意記憶還占相當優(yōu)勢，因此，講解不宜過長，敘述動作要領和練習方法要提綱挈領。四年級學生注意力不夠穩(wěn)定，不易持久，有意注意雖有發(fā)展，但還很不完善。身體練習時容易被新穎的內容所吸引，經常忘記練習的主要目的。四年級學生的第二信號系統(tǒng)活動逐漸占有主要地位，為抽象邏輯思維能力的發(fā)展提供了可能性，因此，要有意識地將體育教學的五大領域目標有機的結合起來進行教學。四年級學生肌肉中含水率較高，肌肉細長而且柔嫩，大肌肉群發(fā)育比小肌肉的發(fā)育要早因此，要多安排跑、跳、投等基本活動能力的練習，在注意發(fā)展大肌肉群的`同時，也要注意小肌肉群的發(fā)展。靈敏素質發(fā)展也極為敏感，學習和掌握技術動作較快。四年級學生安靜時脈搏均值比三年級相對減少；女生血壓指標10歲時增長迅速；肺活量均值男女生都有遞增但差異不大，男生稍大于女生。品德，小學，教學計劃四年級下學期教學計劃4一、學生情況分析（一）生理發(fā)育的特點四年級學生一般為910歲，屬于人體發(fā)育的童年時期，總的說來，身體發(fā)育處于相對平穩(wěn)階段，身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標男生均自9―10歲開始突增，女生均自89歲開始突增，女生均早于男生。還要比較不同通信的特點，選擇適當?shù)耐ㄐ欧绞脚c自己的親友進行一次實際通信聯(lián)系。并以“我當小記者”、“我來當編輯”等活動，讓學生充分感受合作的愉快。精心準備，指導學生開展好課內外教育活動，寓教育于活動之中。四、教學措施（具體做法）充分挖掘我校特色的教育資源，使校本課程教學走向家庭、社會，真正走進學生的實際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實踐性。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習。以“我當小記者”、“我來當編輯”等活動，讓學生充分感受合作的愉快。進行實地調查，知道環(huán)境問題的原因及其危害，樹立環(huán)保意識和社會責任感。知識與技能目標：培養(yǎng)學生逐步建立自覺遵守公共秩序的意識，知道同情和幫助殘疾人是一個人的良好品德的體現(xiàn)，并養(yǎng)成主動關愛處境困難或者不幸人的行為；知道自己是集體中的一員，關心集體、參加集體活動、維護集體榮譽承擔義務，了解家鄉(xiāng)環(huán)境問題，積極參加力所能及的環(huán)境保護活動，特別關注水資源的利用問題，確定本學期的環(huán)保主題：節(jié)水，愛水、節(jié)水，創(chuàng)建節(jié)水班級，節(jié)水校園；了解民風民俗及對人們的影響，抵制不良風氣和迷信活動，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情；了解交通發(fā)展的狀況，感受交通在人們生活中的重要作用，體會電視、網絡等媒體與人們生活的關系，了解辦一張報紙的基本方法，學會合作辦小報，結合班級節(jié)水這一環(huán)保主題，辦一期節(jié)水小報，有效整合課程資源；了解通信的發(fā)展，知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學會常用的通信方法過程與方法目標：以故事續(xù)編、小組討論等形式，讓學生明白要遵守公共秩序、社會公德。了解一些社會組織機構和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。（3）嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學習對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。六、課時安排第一課 聚聚散散 1課時第二課 小圓點的魅力 2課時第三課 黑與白 2課時第四課 主體與背景 2課時第五課 冰川與晚霞 2課時第六課 畫嗅覺 1課時第七課 卡通畫 1課時第八課 雙胞胎 2課時第九課 藏書票 1課時第十課 我和我的小伙伴 1課時十一課 那一刻的我 2課時十二課 愉快的春游 1課時十三課 哪些是相同的 2課時十四課 千變萬化的帽子 2課時十五課 漂來漂去的小島 2課時十六課 迷宮 1課時十七課 電腦的美術 1課時十八課 會游的玩具 2課時十九課 光的魅力 2課時二十課 珍愛的國寶———秦始皇陵兵馬俑 2課時四年級下學期教學計劃3一、教學目標情感與態(tài)度目標：（1）引導學生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、團結合作、有責任心的品質。選擇貼近學生的教學內容，調動學生的學習積極性，鼓勵他們積極創(chuàng)作，培養(yǎng)他們豐富的想象力與創(chuàng)造力。教學難點：培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，發(fā)展個性，引導學生感受卡通畫，自己進行探究創(chuàng)作。綜合、探索結合語文、音樂等課程內容，采用造型、游戲設計等方式進行制作與展示，表達創(chuàng)作意圖。設計、應用、學習、對比、對稱與均衡等美術語言與組合原理，進行稍復雜的設計和裝飾。以激發(fā)學生學習興趣為前提，順應學生的生理、心理發(fā)展需要，突出情感、學習態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成，又循序漸進地傳授基礎知識和基本技能。教材特點教材強調趣味性的美術學習，貼近學生的39。本冊教材共20課，教材從多方面考慮設立素描、油畫、做模型、繪畫的基本技法的掌握；美術創(chuàng)作、臨摹、寫生、欣賞等方面的知識。四年級下學期教學計劃2一、學生分析本班有學生31人，繪畫、美術制作有了一定的基礎，在心理因素、個性發(fā)展方面各有差異，而且工藝制作上、繪畫上有著學生自己的創(chuàng)造思維、想象能力、技法的個性，在新學期中要繼續(xù)發(fā)揚他們的個性，注意揚長避短。開展豐富多彩地課外活動，開拓同學的視野，豐富同學的文化生活，舉辦一些活動，如：書法展覽、演講競賽、扮演競賽等。制作小紅花或粘貼畫等獎勵給同學。創(chuàng)設真實的情境，使同學在樂趣中學習。四、教學措施：盡量用英語組織教學，營造一種學習英語的氛圍。用英語進行簡單的交際。單詞的讀音。培養(yǎng)同學的語感，用正確的語音語調朗讀句子。樂于了解英語國家兒童的興趣和喜好，以和外國人的一風俗習慣。能用所學的交際用語進行交際。能參與運用英語組織和開展地日常課堂教學活動和生 活游戲。二、教學目的要求：能正確朗讀單詞并了解其漢語意思。在教學中，結合同學的心理和生理特點，抓住同學新奇、愛動的特點，多給同學勝利的機會，創(chuàng)設多種語言交際情景，使他們在經驗中感受語言之美，在文化中陶冶情操，在語言運用中發(fā)展智力和提高語言交際能力。正文：四年級下學期教學計劃四年級下學期教學計劃四年級下學期教學計劃1一、同學基本情況分析：本學期我擔任四年級的英語課，這個班共有同學18人。他們大多數(shù)年齡在1011歲之間，他們身心健康，活潑可愛，接受知識的能力強。在本學期的教學中，要注重學習興趣的培養(yǎng)，注意因材施教，搞好優(yōu)生優(yōu)培和困難生的輔導和轉化工作，形成比、學、趕、幫、超的濃厚的學習氛圍，大面提高教學成果和教育教學質量。能正確朗讀句子，注意其語音語調和停頓。能聽懂簡單的指令并作出適當?shù)姆磻?，能唱一些符合兒童特征的簡單的英文歌曲。養(yǎng)成良好的文明禮貌行為習慣，掌握基本的英語交際戰(zhàn)略，全面提高綜合素質。三、重點和難點：重點：培養(yǎng)同學的學習興趣和喜好，養(yǎng)成良好的學習習慣，為今后的學習打下良好的基礎。難點：培養(yǎng)同學拼讀單詞的能力，鼓勵他們自主學習。單詞的讀音和認讀。充沛利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具，激發(fā)同學的求知欲望，調動他們的學習積極性。本計劃由—六十鋪中小學教育+小學教學設計網在課堂上大膽經常地使用鼓勵，可以鼓勵全班、半班、某一組或者一個人，并給予精神鼓勵或物質激勵。將競爭機制引入課堂，培養(yǎng)同學地參與意識、合作意識和競爭意識。對于同學在學習過程中出現(xiàn)的錯誤，不要有錯必糾，在糾正同學錯誤時，采用委婉，間接的方式，如：先褒揚，再指出錯誤或說出正確的，讓同學重復。二、教材分析教材內容本冊教材的基本體系是以各種豐富多彩的美術活動為主線，以有深入淺出的基本知識和基本技能內容為副線，教學內容和活動方式充分考慮開放性、立體型，使教師的教學、學生的學習具有較大的立體選擇空間。教材科學的設計知識結構，將審美、創(chuàng)造等方面深入教材，立足于面向全體學生，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。生活經驗和感興趣的事物，有利于學生主體性的發(fā)揮和個性的張揚。三、教學目標造型、表現(xiàn)、鞏固、形色、心理等美術語言，使用各種工具體驗媒體效果，激發(fā)學生更豐富的想象力與創(chuàng)造力。欣賞、評書、觀賞自然界各種美術作品的形色與質感，能用繪畫或制作方式表達自己的感受。四、教學重點難點教學重點：引導學生感知并發(fā)現(xiàn)自然和美術作品之美，激發(fā)學生的美術興趣。五、措施充分發(fā)揮教師的直觀演示，引導學生逐步培養(yǎng)正確的學習態(tài)度與作畫創(chuàng)作方法。利用遠程教育及多媒體等現(xiàn)代化教學手段加強教學，激發(fā)學生學習美術的興趣。（2）指導學生參與社會生活，能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。行為與習慣目標：（1）初步了解個人的基本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關系。（2）知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風俗習慣，知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望。以“伸出援助的手”、“愛心小組”等活動，培養(yǎng)學生的愛心。通過學生感興趣地實踐活動，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)，建設家鄉(xiāng)之情。二、學生情況分析四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。三、教材情況分析本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內心世界和主體人格為標，以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代教育價值取向為理念；引導學生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力；在感悟和體驗的基礎上，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會的認識和理解；逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須具備的道德觀、價值觀及相應的良好行為習慣。發(fā)揮藝術形式在本課程教學中的效能，創(chuàng)建良好的教學情境，提高學生的學習興趣和學習的自主性。五、課外活動或興趣小組活動暇道德觀。讓學生組織課外研究小組，了解環(huán)境問題的原因及其危害，樹立環(huán)保意識（滲透節(jié)水教育）和社會責任感。培養(yǎng)他們運用現(xiàn)代通信工具的能力。四年級學生相對比較是屬于身體發(fā)育最快的時期。四年級學生身體素質指標均有提高，50米、立定跳遠和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生，差異不明顯；立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯；速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質指標為四年級學生的敏感期，既關鍵發(fā)展時期。四年級學生骨骼成分中膠質較多，鈣質較少，可塑性比較大，富彈性，堅固性較差，不容易骨折，且容易彎曲變形、脫臼和損傷，因此，要特別注意身體姿勢的培養(yǎng)和練習前的準備活動。四年級學生的心臟容積和血管容積之比小于高年級，因此，不易進行過分劇烈或耐久性過大的練習活動。（二）生心理發(fā)展的特點：四年級學生感知覺的無意性和情緒性比較明顯。興趣十分廣泛，幾乎那項體育活動都喜歡，感知動作的要領比較籠統(tǒng)，容易把相近的動作混淆起來，時間和空間感較差。集中注意力的能力較好，交換練習的時間應控制在20分鐘內。四年級學生的情感容易外露，愛爭論問題，容易激動，動不動就提出批評意見，但仍愿意依靠老師，希望老師來做主。自我評價意