物理實(shí)驗(yàn)課聽評(píng)課心得體會(huì)-展示頁
2024-10-28 03:47本頁面
【正文】 固化，起到了一定的作用。（2）學(xué)生參與較好，能夠較好的理解實(shí)驗(yàn)的目的，能積極認(rèn)真的對(duì)待布置的每一項(xiàng)任務(wù)，知識(shí)技能得到了一定的提升。（4）對(duì)例題的處理：以往都是教師講解，學(xué)生被動(dòng)聽取，現(xiàn)在改為組內(nèi)探究討論，學(xué)生用學(xué)過的知識(shí)來分析例題，學(xué)會(huì)了怎么解決問題，這是學(xué)生最應(yīng)該學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，課堂效果較好。（3）將以往復(fù)習(xí)課上教師總結(jié)基礎(chǔ)知識(shí)，改為學(xué)生小組內(nèi)完成復(fù)習(xí)、鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)進(jìn)程順暢，結(jié)構(gòu)層次清楚，基本符合學(xué)科的特征和要求。教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)力求突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。教學(xué)行為。并努力創(chuàng)設(shè)出平等、和諧的師生關(guān)系。授課教師大多能深入理解課改理念，準(zhǔn)確把握教學(xué)方向。第一篇：物理實(shí)驗(yàn)課聽評(píng)課心得體會(huì)第一階段活動(dòng)總結(jié)洛陽市伊川縣江左鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 溫會(huì)賢自2015年6月我校物理老師開展“中學(xué)物理分組實(shí)驗(yàn)優(yōu)化的研究”以來，我努力把握每一個(gè)聽評(píng)物理實(shí)驗(yàn)課的機(jī)會(huì)，積極參與聽評(píng)課，認(rèn)真思考每一個(gè)物理老師所講物理實(shí)驗(yàn)課的亮點(diǎn)和不足，并在自己講課實(shí)踐中加以運(yùn)用，現(xiàn)將本階段工作總結(jié)如下：本學(xué)期以來我校積極推廣“五步十環(huán)節(jié)”教學(xué)法，每個(gè)物理老師進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)課都遵照此模式進(jìn)行，我具體針對(duì)我校物理老師運(yùn)用該授課模式的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行說明。一、課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)教學(xué)理念。注重以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)法指導(dǎo)的理念，較好地實(shí)現(xiàn)了”競(jìng)爭(zhēng)合作”的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)愿望，以及主動(dòng)探究的意識(shí)。如馮姣玲老師的《升華和凝華》設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)新穎獨(dú)具匠心學(xué)生很感興趣，小組合作學(xué)習(xí)達(dá)到了預(yù)期的效果，學(xué)生參與度高，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，使大家耳目一新。（1）大多數(shù)教師能夠較準(zhǔn)確地把握教材，貫徹新課改精神，根據(jù)課標(biāo)、教材和學(xué)生認(rèn)知特征確定三維目標(biāo)，在教學(xué)中不但重視知識(shí)和技能目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更加重視了過程和方法目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，尤其是加強(qiáng)了情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。（2）積極探索和采用多樣化的教學(xué)方法，促進(jìn)課堂教學(xué)效率，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生思考探究，注重學(xué)法的指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，拓展延伸，體會(huì)運(yùn)用。比如我們的新分教師阿卜力孜老師雖然初入課堂但多課堂駕馭游刃有余語言幽默生動(dòng)學(xué)生非常喜歡，課堂嚴(yán)謹(jǐn)，深受學(xué)生的喜歡和愛戴。學(xué)生主動(dòng)參與小結(jié)知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的過程，讓基礎(chǔ)知識(shí)在學(xué)生頭腦中留下痕跡，便于查漏補(bǔ)缺，復(fù)習(xí)效果比教師總結(jié)效果更好。二、收獲和不足之處收獲：（1）已經(jīng)固定的授課方式和思維，更新需要一個(gè)過程，但實(shí)驗(yàn)教師積極主動(dòng)性較強(qiáng)，成效明顯。（3）初步形成了新的課堂模式，對(duì)今后的閱讀教學(xué)會(huì)用相應(yīng)的引領(lǐng)作用。（5）采用視頻展播的方式說課議課，對(duì)授課教師的觸動(dòng)較大，很多教師第一次以旁觀者的身份觀看自己的授課，對(duì)自己不合適的授課方式有了較為深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了改進(jìn)的動(dòng)力。（2）學(xué)生在組內(nèi)探究討論例題時(shí)，個(gè)別學(xué)生參與不積極，教師不能調(diào)動(dòng)個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（4）教學(xué)過程熱鬧但并非真正的生動(dòng)。（5）個(gè)別教師的語言表達(dá)還需要優(yōu)化。教師用語言調(diào)控課堂的能力也有待提高。
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