物理實驗課聽評課心得體會-展示頁
2024-10-28 03:47本頁面
【正文】 固化，起到了一定的作用。（2）學(xué)生參與較好，能夠較好的理解實驗的目的，能積極認真的對待布置的每一項任務(wù)，知識技能得到了一定的提升。（4）對例題的處理：以往都是教師講解，學(xué)生被動聽取，現(xiàn)在改為組內(nèi)探究討論，學(xué)生用學(xué)過的知識來分析例題，學(xué)會了怎么解決問題，這是學(xué)生最應(yīng)該學(xué)會的本領(lǐng)，課堂效果較好。（3）將以往復(fù)習(xí)課上教師總結(jié)基礎(chǔ)知識，改為學(xué)生小組內(nèi)完成復(fù)習(xí)、鞏固基礎(chǔ)知識。教學(xué)進程順暢，結(jié)構(gòu)層次清楚，基本符合學(xué)科的特征和要求。教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)力求突出重點，突破難點。教學(xué)行為。并努力創(chuàng)設(shè)出平等、和諧的師生關(guān)系。授課教師大多能深入理解課改理念，準確把握教學(xué)方向。第一篇：物理實驗課聽評課心得體會第一階段活動總結(jié)洛陽市伊川縣江左鎮(zhèn)初級中學(xué) 溫會賢自2015年6月我校物理老師開展“中學(xué)物理分組實驗優(yōu)化的研究”以來，我努力把握每一個聽評物理實驗課的機會，積極參與聽評課，認真思考每一個物理老師所講物理實驗課的亮點和不足，并在自己講課實踐中加以運用，現(xiàn)將本階段工作總結(jié)如下：本學(xué)期以來我校積極推廣“五步十環(huán)節(jié)”教學(xué)法，每個物理老師進行物理實驗課都遵照此模式進行，我具體針對我校物理老師運用該授課模式的優(yōu)點和不足進行說明。一、課堂教學(xué)中的亮點教學(xué)理念。注重以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)法指導(dǎo)的理念，較好地實現(xiàn)了”競爭合作”的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)愿望，以及主動探究的意識。如馮姣玲老師的《升華和凝華》設(shè)計實驗新穎獨具匠心學(xué)生很感興趣，小組合作學(xué)習(xí)達到了預(yù)期的效果，學(xué)生參與度高，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，使大家耳目一新。（1）大多數(shù)教師能夠較準確地把握教材，貫徹新課改精神，根據(jù)課標、教材和學(xué)生認知特征確定三維目標，在教學(xué)中不但重視知識和技能目標的實現(xiàn)，更加重視了過程和方法目標的實現(xiàn)，尤其是加強了情感、態(tài)度、價值觀目標的實現(xiàn)。（2）積極探索和采用多樣化的教學(xué)方法，促進課堂教學(xué)效率，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生思考探究，注重學(xué)法的指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生生活實際，拓展延伸，體會運用。比如我們的新分教師阿卜力孜老師雖然初入課堂但多課堂駕馭游刃有余語言幽默生動學(xué)生非常喜歡，課堂嚴謹，深受學(xué)生的喜歡和愛戴。學(xué)生主動參與小結(jié)知識點，知識網(wǎng)絡(luò)的過程，讓基礎(chǔ)知識在學(xué)生頭腦中留下痕跡，便于查漏補缺，復(fù)習(xí)效果比教師總結(jié)效果更好。二、收獲和不足之處收獲：（1）已經(jīng)固定的授課方式和思維，更新需要一個過程，但實驗教師積極主動性較強，成效明顯。（3）初步形成了新的課堂模式，對今后的閱讀教學(xué)會用相應(yīng)的引領(lǐng)作用。（5）采用視頻展播的方式說課議課，對授課教師的觸動較大，很多教師第一次以旁觀者的身份觀看自己的授課，對自己不合適的授課方式有了較為深刻的認識，增強了改進的動力。（2）學(xué)生在組內(nèi)探究討論例題時，個別學(xué)生參與不積極，教師不能調(diào)動個別學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（4）教學(xué)過程熱鬧但并非真正的生動。（5）個別教師的語言表達還需要優(yōu)化。教師用語言調(diào)控課堂的能力也有待提高。
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1