教師實習心得體會：聽評課-展示頁
2025-04-02 02:14本頁面
【正文】 的設計，對各模塊時間做出估量等。更重要的是我學會了該如何組織聽評課能使我們在有限的時間內獲得更多的經驗。聽評課，就是我們學習這些方法的重要渠道。 這次聽評課給了我最大的感慨，讓我知道要想上課，要想上好課，必須時刻了解學生動向，時刻提醒自己這節(jié)課的目的是什么。這樣一來，通過作者這兩個截然相反的甚至是極端性的“行為”，更加有力地體現出了主旨：不可妄下斷語，要關愛弱小者。并且介紹內容也有不同，我們一般介紹都會說：作者是什么地方的人，有什么成就。學生們從課文中找了很多描寫小貓的語段，但都是描述第一、二只貓的，我還再想該如何進行下去的時候，王老師已經十分從容的、一步步地將學生的思路引到自己想要的答案――第三只貓身上了。然后，王老師以“本文講了一個什么故事”為導線，令學生們快速默讀課文，概括文章大意，并以課后表格為梳理構架，引導學生讀懂、理解文章。打了上課鈴后，師父――王老師便開始了屬于她的“表演”。 本文描繪的是鄭振鐸先生家三次養(yǎng)貓的經歷，言辭并不華麗，但通過這三只貓的對比將其獨到的見解表達了出來，并引人深思?！ 『苓z憾的是，之前因為其他事情，沒有聽到老師們講作文，這次語文組的定為《貓》。老師實習心得體會：聽評課 老師實習心得體會：聽評課1 這周二，四十三中的老師們又來為我們講課了。學校親切地稱他們?yōu)椤皫煾浮?，也確實是，師父們的教學水平是真沒的說。其實《貓》是七班級語文上冊的課文，因為七班級剛剛講過，便將授課對象定為八班級?！ ∽铋_始是先聽本校老師講課的，課間操后我們又全部回到了八班級那個班，師父已經到了。 王老師先是提問了一個很簡單的問題，引發(fā)學生們與作者對小動物情感上的共鳴，緊接著便檢查了一下學生的預習情況，并為學生們指出了易錯字。之后便領學生們進一步研讀課文。然后老師提出“作者對哪只貓的亡失更為心痛？為什么？” 一般情況下，我們總是先介紹文章作者及寫作背景的，而這位老師，卻將“作者簡介”放到了這里。而王老師對
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