八年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析5篇-展示頁(yè)
2024-10-27 16:25本頁(yè)面
【正文】 能將學(xué)過(guò)的詩(shī)詞、摘抄的美文美句應(yīng)用于作文之中，增添了作文的文采。文言文閱讀，整體感覺(jué)：完成情況比較好，還能令人滿(mǎn)意。第10小題，對(duì)“形式”與“結(jié)構(gòu)”的概括不全面，沒(méi)有從語(yǔ)言表達(dá)的角度進(jìn)行評(píng)析，缺少對(duì)先后次序的正確分析。名著閱讀題胡編亂造，復(fù)習(xí)不認(rèn)真，對(duì)名著的閱讀不到位，甚至于名著導(dǎo)讀復(fù)習(xí)不夠，尤其是作家名字，如奧斯特洛夫斯基較多寫(xiě)錯(cuò)，掌握不扎實(shí)。8小題書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤比較多。三、得失分情況反饋：第一大題：基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（25分）第3小題病句題出現(xiàn)錯(cuò)誤較多，對(duì)語(yǔ)文語(yǔ)法問(wèn)題掌握不夠深入，知識(shí)的不扎實(shí)更易受迷惑選項(xiàng)左右，對(duì)主語(yǔ)、語(yǔ)序分析不到位。二、成績(jī)統(tǒng)計(jì)：八年五班，平均分：，及格率：%，不及格4人。第一篇：八年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析一、試卷整體評(píng)價(jià)：這套試題體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整體性和綜合性的特點(diǎn)，既注重了知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的統(tǒng)一，又有利于全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，這套試題注重對(duì)積累與運(yùn)用、閱讀和寫(xiě)作的考查；在積累與運(yùn)用、閱讀與寫(xiě)作的考查中，還注重對(duì)識(shí)字與寫(xiě)字、綜合性學(xué)習(xí)的考查。八年六班，平均分：，及格率：%，不及格4人。古詩(shī)文默寫(xiě)考查，不單純死記硬背，涉及到對(duì)詩(shī)文的理解。如，“班馬鳴”的“班”容易寫(xiě)成“斑”等。第二大題：閱讀理解（40分）現(xiàn)代文閱讀：整體感覺(jué)：開(kāi)放思考不夠，精彩表達(dá)不夠。第19小題，對(duì)比文章談句子，能分辨句子的好壞，但分析表達(dá)能力不夠，多簡(jiǎn)單敘述，草草了事，更不能多方面談句子的精彩，應(yīng)注重從結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、內(nèi)容、氣氛多方面的分析。第20小題，學(xué)生理解“不蔓不枝”的翻譯，但對(duì)“枝”的詞類(lèi)活用掌握不夠，更難以翻譯為“長(zhǎng)枝節(jié)”的正確解釋。部分文章內(nèi)容豐富，思路清晰，語(yǔ)言形象。字體書(shū)寫(xiě)不夠認(rèn)真，尤以八六班為主，下一步要集中抓學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。對(duì)語(yǔ)文還有待提高的同學(xué)要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，確保其不因語(yǔ)文小分而影響成績(jī)。在教學(xué)的過(guò)程中，就讓學(xué)生養(yǎng)成勤查工具書(shū)的習(xí)慣，養(yǎng)成借助學(xué)習(xí)資料自己找答案的習(xí)慣，提高他們的自學(xué)能力。八年級(jí)的文言文教學(xué)更應(yīng)偏重于授課的細(xì)致，細(xì)到每一個(gè)字的意義都不能馬虎。對(duì)自己把握好教學(xué)進(jìn)度，循序漸進(jìn)。老師不僅要在習(xí)字時(shí)間進(jìn)行必要的鞏固訓(xùn)練，更要在平時(shí)強(qiáng)調(diào)、要求，抓出成效。要嚴(yán)格要求和訓(xùn)練學(xué)生對(duì)這些語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累和運(yùn)用。要廣閱讀，多積累。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的指導(dǎo)。第二篇：2016八年級(jí)期中考試語(yǔ)文試卷質(zhì)量分析2016八年級(jí)期中考試語(yǔ)文試卷質(zhì)量分析八年級(jí)期中考試語(yǔ)文試卷質(zhì)量分析一、考試成績(jī)分析本次考試滿(mǎn)分為120分，考試時(shí)間為120分鐘全段五個(gè)班實(shí)考人數(shù)215人。本次學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī),可從以下兩個(gè)方面分析:一方面是因?yàn)閷W(xué)生不注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的積累,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)觀念淡薄,導(dǎo)致了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí),如：寫(xiě)漢字“因勢(shì)利導(dǎo)”、“臥薪藏膽”“博學(xué)多識(shí)”“文化底蘊(yùn)”錯(cuò)字較多、語(yǔ)法的相關(guān)知識(shí)掌握不好.、課外名著閱讀不細(xì)等；二方面是因?yàn)閷W(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)讀死書(shū),舉一反三能力極差,所以對(duì)一些閱讀分析中的變形題做的不好，比較閱讀的能力差，.，但是:學(xué)生學(xué)習(xí)也有其令人欣慰的一面,、逐題分析(1)基礎(chǔ)知識(shí)部分本題共6道小題, 古代詩(shī)詞的理解默寫(xiě),對(duì)文學(xué)名著的相關(guān)知識(shí)的積累，以及給一則消息擬恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀課內(nèi)閱讀語(yǔ)段出自《藤野先生》.:指出文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，修辭手法，重點(diǎn)句子在語(yǔ)段中的作用等。文言文閱讀考查學(xué)生對(duì)課內(nèi)文言文的實(shí)詞理解、重點(diǎn)句翻譯、朗讀停頓的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)選文大意的概括。4．習(xí)作部分本題要求學(xué)生能夠結(jié)合所給作文提示，按話題作文，請(qǐng)捕捉觸動(dòng)過(guò)心靈的生活，以“祝?！睘樵掝}，寫(xiě)一篇話題作文，本題主要是考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的
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