二年級數(shù)學(xué)期中考試反思(精)-展示頁
2024-10-27 12:53本頁面
【正文】 和思考時間,表面上很熱鬧,但是實際上學(xué)生處于較低的認知和思維水平。但在日常教學(xué)中,教師的課堂提問仍然存在著一些問題。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中有效提問的教學(xué)策略 張承云一、課堂提問現(xiàn)狀反思小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的提問是課堂教學(xué)的重要組成部分,是教學(xué)中使用頻率最高的教學(xué)方法之一。在講解新課的過程中,不忘對舊知識的鞏固,這樣一邊學(xué)新的,一邊鞏固舊知,讓孩子們把新舊知識聯(lián)系起來,掌握適應(yīng)就更牢固。摒除答案的唯一性,這樣學(xué)生掌握知識也就更靈活,應(yīng)用起來也就更自如?；仡櫼酝慕虒W(xué)工作,我總結(jié)出以下幾點:一、教學(xué)與實際緊密聯(lián)系,把教學(xué)過程當成是解決生活問題的過程,創(chuàng)設(shè)各種生活情境激發(fā)學(xué)生的興起和求知欲,讓學(xué)生把學(xué)習(xí)教育看成一件快樂的事,通過學(xué)習(xí)懂得了許多生活中的知識和道理,解決了許多實際問題,激活了學(xué)生的學(xué)好數(shù)學(xué)的思想。期中考試只是學(xué)中的檢測,它向我們敲起警鐘,警示我們教學(xué)中存在的不足,我會正確地看到自己的不足,調(diào)節(jié)下步教學(xué),爭取下階段有大的進步!二年級數(shù)學(xué)期中總結(jié) 張承云本次數(shù)學(xué)試題緊密聯(lián)系課本基礎(chǔ)知識而比課本知識深入了一層,而且試題貼近實際生活,尤其是最后兩道大題,讓學(xué)生用所學(xué)知識解決實際生活中的問題,較好。這是很不容易做到的一點。把握住不同層次學(xué)生應(yīng)有的學(xué)習(xí)水平。審題是解題最重要的前提。讓學(xué)生學(xué)會審題,做到不丟題,不讀錯題意。二、從學(xué)生審題上下大功夫。有些題雖然很容易,但沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,沒有細心、認真審題的習(xí)慣,也很容易出錯。下步改進措施: ,都應(yīng)讓學(xué)生做到“一看、二想、三下筆。填空題第3題:從一樓走到三樓需要6分鐘,照這樣的速度,從一樓到5樓需要(分鐘。有一道應(yīng)用題是這樣的:公路邊有2排房子,第一排有6幢,第二排有5幢,一共有多少幢房子?一部分學(xué)生因為沒有看清題目,都把它做成了乘法,如果細細審題,應(yīng)該還是能夠做出來的。主要表現(xiàn)在口算和列豎式計算上,有些學(xué)生甚至出現(xiàn)了漏題現(xiàn)象,從這些方面可以看出學(xué)生做題的仔細性還不夠,平常還需要加強孩子這方面的教育,一定要養(yǎng)成仔細檢查的好習(xí)慣?？偟膩碚f,這次考試分數(shù)普遍都不是很高,100分整個年段也只有一個,班級之間的平均分差距也不是很大,但在閱卷過程中我還是看到了學(xué)生存在的問題和自己教學(xué)中存在的不足。第一篇：二年級數(shù)學(xué)期中考試反思(精)二年級數(shù)學(xué)期中考試反思 張承云期中考試結(jié)束了,看過學(xué)生的試卷感受很多,考試效果并不是很滿意。這份試題難易程度中等偏上些,就是有兩種題型在我們平常的練習(xí)中沒有碰到過,所以學(xué)生失分較多。一、學(xué)生做題還不夠仔細,由于粗心失分的同學(xué)很多。二、學(xué)生審題能力欠缺。三、學(xué)生的思維能力還有待加強。這道題目對于二年級的孩子來說,難度是有點大,班上能夠做對的孩子不多,因為我們現(xiàn)在除法畢竟還沒有學(xué),但從另一個角度還是可以反映出學(xué)生的思維還不是非常的發(fā)散,這道題來自生活,認真地思考一下,還是能夠做出來的。”整張試卷在考查基礎(chǔ)知識的同時,也滲透了對學(xué)生行為習(xí)慣的考查。有一部分學(xué)生,就出現(xiàn)了計算錯誤的情況。交給學(xué)生審題方法。必要的題讓學(xué)生學(xué)會畫題眼。三、每位學(xué)生能在數(shù)學(xué)上獲得不同程度的發(fā)展。說簡單點,就是要盡可能做到讓每一位學(xué)生保住該得的分。需要我們平時教學(xué)工作做細、做實,抓住學(xué)生學(xué)習(xí)中的細微變化,及時引導(dǎo)。本次試題靈活性特強,這也正是適應(yīng)了當前教育、教學(xué)的要求。二、引導(dǎo)學(xué)生靈活掌握課本知識,不生搬硬套留給學(xué)生自由發(fā)展的空間,針對一個具體的問題,鼓勵學(xué)生說出自己的見解,只要有道理,卻予以肯定。三、多練習(xí)、多鞏固對于二年級的學(xué)生來說,學(xué)的快,忘的快,這是他們的優(yōu)點,也是缺點,抓住學(xué)生的這一特點,在新知識的教學(xué)中，課上少說多做,及時輔導(dǎo),課下多練及時檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。通過這次考試,我也找到了自己的不足之處,所以在今后的工作中,我會更加努力搞好教學(xué)工作,讓學(xué)生的整體水平更進一步。經(jīng)過教師精心設(shè)計、恰到好處的課堂提問,能有效地激發(fā)學(xué)生的好奇心和想象力,燃起學(xué)生對知識的探究熱情,從而極大地提升課堂教學(xué)質(zhì)量。“只顧數(shù)量,不求質(zhì)量”。上述問題的存在,嚴重制約著課堂提問的有效性,使其低效甚至無效。所謂“有效”,《現(xiàn)代漢語詞典》對其解釋是:“能實現(xiàn)預(yù)期目的。”“有效提問”,意味著教師提出的問題能夠引起學(xué)生的回應(yīng)或回答,且這種回應(yīng)或回答讓學(xué)生更積極地參與學(xué)習(xí),由此獲得具體的進步和發(fā)展。二是有效的提問策略?！岸?、透、化”這一點是絕大多數(shù)老師都知道的,
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1