小班五年級(jí)第十冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃-展示頁(yè)
2024-10-27 03:19本頁(yè)面
【正文】 容要推陳出新復(fù)習(xí)并不是某種意義上的“炒冷飯”，而是“溫故而知新”。復(fù)習(xí)手段要多樣化。五、復(fù)習(xí)中的注意點(diǎn)復(fù)習(xí)要有針對(duì)性?？刹捎脤W(xué)生出題，互背，學(xué)優(yōu)生幫助學(xué)困生等提高興趣等。試卷測(cè)試。課堂練習(xí)。作文在復(fù)習(xí)階段的訓(xùn)練可結(jié)合《走進(jìn)總復(fù)習(xí)》當(dāng)中的作文進(jìn)一步提高審題、選材能力，四、復(fù)習(xí)方法聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練。作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話(huà)寫(xiě)通順，把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚是重點(diǎn)。所以在閱讀的復(fù)習(xí)中，要多抓后進(jìn)生，要更多地“開(kāi)小灶”，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。掌握教育局規(guī)定的課外閱讀篇目《中華經(jīng)典誦讀》、《經(jīng)典自助餐》、《新人文讀本》等。學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。掌握關(guān)聯(lián)詞的用法。能正確掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等等。能聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境和生活環(huán)境，理解詞語(yǔ)的意思。師生合作、生生合作更要密切。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，要“授之以漁”。第一篇：小班五年級(jí)第十冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃小班五年級(jí)第十冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過(guò)的知識(shí)，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固。復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容能夠正確默寫(xiě)生字以及詞語(yǔ)。能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，背誦指定的課文，能準(zhǔn)確地按課文內(nèi)容填空。能默寫(xiě)練習(xí)當(dāng)中出現(xiàn)的古詩(shī)，成語(yǔ)，歇后語(yǔ)，諺語(yǔ)，名人名言，誦讀與積累等等。能訂正句子中的錯(cuò)別字，能修改有錯(cuò)誤的句子。習(xí)作，復(fù)習(xí)寫(xiě)自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達(dá)真情實(shí)感，把內(nèi)容寫(xiě)具體。三、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)閱讀：在平時(shí)的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，對(duì)文章的分析及回答問(wèn)題方面，學(xué)生的反差較大，好的學(xué)生對(duì)文章的概括及分析能力較強(qiáng)，拿到一篇文章，無(wú)多大問(wèn)題，后進(jìn)生就不行，有的甚至答非所問(wèn)，沒(méi)有讀懂文章。復(fù)習(xí)作者按事情發(fā)展的先后順序、按事物的幾個(gè)方面安排材料的方法；通過(guò)人物的言行反映人物的特點(diǎn)；用聯(lián)系上下文的方法理解句子的含義；用串連段落大意方法概括課文主要內(nèi)容的方法等作文：作文在考試中占有30分，是學(xué)生拉大差距的一項(xiàng)，同樣要注意抓后進(jìn)生，提高及格率。把人物的言行寫(xiě)具體、用一件事反映人物某一方面的品質(zhì)是要指導(dǎo)學(xué)生選材。要注意分層教學(xué)，主要是后進(jìn)生，從字到詞、句、篇，不放過(guò)任何的一點(diǎn)。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。小組合作。課后歸納總結(jié)。摸清學(xué)生知識(shí)的缺陷，尤是能力上的薄弱環(huán)節(jié)出發(fā)，把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)，弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。教師在復(fù)習(xí)過(guò)程中處于主導(dǎo)位置，要采用靈活多樣的方法，加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的趣味性，使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在復(fù)習(xí)時(shí)我們要立足于打?qū)嵒A(chǔ)，有所創(chuàng)新?？梢猿霈F(xiàn)新的語(yǔ)言，新的閱讀資料，讓學(xué)生進(jìn)行見(jiàn)識(shí)和鍛煉。教學(xué)之后，只有通過(guò)全面復(fù)習(xí)，才能使學(xué)生更進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)知識(shí)，提高基本技能，從而全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，鞏固所學(xué)知識(shí)，把知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生在知識(shí)與知識(shí)之間，知識(shí)與能力之間建立新的關(guān)系，在復(fù)習(xí)中，使每個(gè)學(xué)生牢固掌握應(yīng)該掌握的字、詞、句、篇的知識(shí)，形成一定的語(yǔ)文能力；同時(shí)，通過(guò)反復(fù)的復(fù)習(xí)練習(xí)，使學(xué)生掌握答題的技巧、形成解題能力。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過(guò)的知識(shí)，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。
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